《2022年(秋)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第四單元 有趣的游戲 認(rèn)識(shí)位置教案1 青島版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(秋)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第四單元 有趣的游戲 認(rèn)識(shí)位置教案1 青島版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(秋)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第四單元 有趣的游戲 認(rèn)識(shí)位置教案1 青島版 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第70頁(yè)的信息窗1，及第71、72頁(yè)的練習(xí)題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，能辨別前后、上下、左右，初步學(xué)會(huì)用前 后、上下、左右描述物體的相對(duì)位置。 2、經(jīng)歷用前后、上下、左右認(rèn)識(shí)和描述物體相對(duì)位置，并通過(guò)與同伴相互交流，初步體驗(yàn)空間感和方位感。 3、現(xiàn)實(shí)、有趣的操作活動(dòng)中，初步積累有關(guān)方位知識(shí)，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物的興趣。 教學(xué)設(shè)想： 通過(guò)游戲展開活動(dòng)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容寓于活動(dòng)中，從而最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，使學(xué)生興

2、趣盎然地既自主探求，獨(dú)立思考又相互結(jié)合，參與知識(shí)的形成和發(fā)展的過(guò)程，經(jīng)歷和體會(huì)由知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)的建構(gòu)過(guò)程。 教學(xué)過(guò)程： 1、認(rèn)識(shí)左右 (1) 師：同學(xué)們，今天老師要和大家一起來(lái)做個(gè)小游戲，這個(gè)游戲的名字叫指鼻子、指眼睛，請(qǐng)同學(xué)們把食指放在鼻子上，聽(tīng)老師的口令，看哪位同學(xué)動(dòng)作最快？ 生根據(jù)師要求做出相應(yīng)動(dòng)作。 師：小朋友們的反應(yīng)真快??！看來(lái)，這個(gè)游戲有點(diǎn)簡(jiǎn)單，那咱們?cè)賮?lái)點(diǎn)難的？ 鼻子鼻子左眼，鼻子鼻子右耳，鼻子鼻子左眉毛，…… 師：是不是感到有困難了？能說(shuō)說(shuō)你為什么感到有困難嗎？ (2) 師：有的小朋友分不清左右，所以感到有困難

3、，是吧？看來(lái)要想做好這個(gè)小游戲，還必須先分清哪是左，哪是右。（板書：左右） 哪位小朋友愿意說(shuō)一說(shuō)你在生活中是怎樣來(lái)分清左右的？ 生：我用右手寫字，我寫字的手是右手，不寫字的手是左手。 拿筷子的手是右手 多讓學(xué)生說(shuō)。 師小結(jié)：看來(lái)同學(xué)們分辨左右的好方法確實(shí)不少，（課件出示：左右手寫字的習(xí)慣、過(guò)馬路靠右行的習(xí)慣、在中國(guó)汽車方向盤的位置、手表一般都戴在左手、中國(guó)的握手禮，是伸右手與對(duì)方握手。） (3)師：聽(tīng)了這些介紹你能分清左右了嗎？ 現(xiàn)在誰(shuí)能來(lái)介紹一下你座位的前后左右各是誰(shuí)嗎？介紹到誰(shuí)，誰(shuí)就舉起右手跟我打個(gè)招呼好嗎？ (4)師：下面老師再考考同學(xué)們?cè)隗w育課上學(xué)的知識(shí)，

4、有沒(méi)有信心做好？ 全體同學(xué)起立，聽(tīng)老師的口令：稍息，哪只腳？(左腳)立正，向前看---齊，向前---看。向左--轉(zhuǎn)，向左--轉(zhuǎn)，向右--轉(zhuǎn)，向右--轉(zhuǎn)。原地踏步--走，一二一，一二一……立定。一在哪只腳？二在哪只腳？ 師：看來(lái)同學(xué)們都掌握了左右，動(dòng)作干脆、利索，非常整齊，請(qǐng)坐。 (5)師：下面，老師要請(qǐng)一位小朋友和老師一起來(lái)做拍手游戲，誰(shuí)愿意來(lái)？下面的小朋友給我們倆做評(píng)委，一會(huì)你們也來(lái)做這個(gè)游戲，好嗎？ 用剪子、包袱、錘來(lái)決定誰(shuí)發(fā)口令：“上上下下，前前后后，左左右右……（課件出示口令） 師

5、：為什么我的左和他的左不一樣呢？ 指名學(xué)生說(shuō)。 師小結(jié)：對(duì)，小朋友們理解得不錯(cuò)，因?yàn)槲覀兪敲鎸?duì)面，方向相對(duì)，所以舉起的右手的位置正好相反。 師：下面同桌倆一塊來(lái)做這個(gè)游戲 聽(tīng)好游戲規(guī)則：1、一人發(fā)口令，兩人一起做動(dòng)作。2、口令是上下、左右、前后，這幾個(gè)詞，順序可以不斷變換。3、一定要向自己的上下、左右、前后伸手拍。 師：老師要看看哪兩個(gè)小朋友合作得最好。 同桌倆做游戲。 1、師：在剛才的游戲中除了左右這兩個(gè)方位外，你還用到了哪些方位？（板書：上下、前后） 師：你知道哪是前？哪是后？哪是上？哪是下嗎？ 請(qǐng)用右手向前指，向后指，向上

6、指，向下指。 師：你能說(shuō)說(shuō)我們教室的上、下、前、后都有什么嗎？學(xué)生答。 三、課堂練習(xí) 師：同學(xué)們說(shuō)的真不錯(cuò)，下面我要考考你，請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的數(shù)學(xué)書，鉛筆盒，橡皮，鉛筆，練習(xí)本，按老師的要求擺放這些物品，看那個(gè)同學(xué)做得最好。（課件出示） 下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏创笃聊?，大家看一看圖片上的這些小朋友上、下樓梯是靠右走嗎？ 師：為什么？ 四、課堂小結(jié)： 師：（出示課件）下面請(qǐng)同學(xué)們告訴老師，你們今天都學(xué)會(huì)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生談收獲。）生：上、下、前、后、左、右。 今天，我們通過(guò)有趣的游戲，學(xué)習(xí)了六個(gè)方位，左右、上下、前后，同學(xué)們表現(xiàn)得都非常好，回家以后可以把它們介紹給你的爸爸媽媽，老師相信同學(xué)們?cè)谝院蟮纳町?dāng)中能夠更好地運(yùn)用這些方位來(lái)做事。