《2022年六年級(jí)上冊(cè)Unit 4教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2022年六年級(jí)上冊(cè)Unit 4教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年六年級(jí)上冊(cè)Unit 4教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 Unit 4 My name’s Gina 課型 New teaching 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與 能力 Teaching aims（教學(xué)目標(biāo)） 1．復(fù)習(xí)并熟練掌握數(shù)字0-9的英文表述。 2．掌握一些常用數(shù)字（如110，121，119，114，120等）的實(shí)際意義。 3．填寫(xiě)通訊錄。 過(guò)程與 方法 掌握一些常用數(shù)字（如110，121，119，114，120等）的實(shí)際意義。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 目標(biāo)在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的作用至關(guān)重要，教師要幫助他們建立起一個(gè)切合自己實(shí)際的目標(biāo)，通過(guò)漸進(jìn)的學(xué)習(xí)以及一

2、點(diǎn)一滴的進(jìn)步，使他們逐步建立起成功感。成功越多，自信心就越強(qiáng)。 教學(xué) 重點(diǎn) 1．要求掌握以下句式：What’s your phone number? It’s … 2．要求掌握以下詞匯：zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine 教學(xué) 難點(diǎn) 數(shù)字的中英文對(duì)應(yīng)關(guān)系。 教學(xué) 方法 如：遮蓋物品、顯露局部、辨認(rèn)物體、完形識(shí)別、圖形辨認(rèn)等方法。 教學(xué) 用具 Tape-recorder，multi-medium 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) T: P

3、lease tell me how to say it in English? (show the Ss the number cards, one by one)4 Ss: It’s one. Ss: It’s two. 教 學(xué) 過(guò) 程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1. Warming-up and revision（課堂熱身和復(fù)習(xí)） （1）Daily greetings to the students（日常問(wèn)候） T: Good morning, everyone. My name is Peter. What’s your name, please? 1

4、S1: My name is Lily. T: Hello, Lily. Nice to meet you. S1: Nice to meet you, too. T: And what’s your name? S2: My name is… （2）Revision（復(fù)習(xí)） Part one: T: S1, what's his name? 2 S1: His name is … T: S2, what’s her name? S2: Her name is … Part two: S1: Good morning. What’s your name, ple

5、ase? 3 S2: My name is Jack. What’s your name, please? S1: My name is Susan. And what’s your name, please? S3: My name is Tony. S1: S4, what’ his name? (point to S2 ) S4: His name is … 1． 操練這個(gè)問(wèn)題是為了熟悉日常用語(yǔ)及對(duì)姓名的提問(wèn)法； 同時(shí)也是為了使同學(xué)們盡快熟悉各自的英文名字。 應(yīng)盡可能讓多個(gè)Ss作答。鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)口，大膽回答。 2．重點(diǎn)復(fù)習(xí)、操練、鞏固his, her, my, your這幾個(gè)物主代詞的用法及英文名字的使用。 3．以小組為單位，同學(xué)間進(jìn)行交流， 既加大了句型的復(fù)習(xí)密度， 同時(shí)促進(jìn)了相互之間的英文名字的了解與熟悉。 2． 教 學(xué) 反 思 Oral work: (1) Listen to Section B 2a, read and recite it. (2) Go on making up your dialogues with your partner and polish it.