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1、2022年一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 玩具進(jìn)行曲教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、能運(yùn)用碰鈴、鈴鼓這種已學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器用簡(jiǎn)單的節(jié)奏型為歌曲伴奏。2、能學(xué)會(huì)《玩具進(jìn)行曲》并用明亮，自然地聲音，自信地演唱這首歌，并積極地參與到表演中來(lái)。3、感受音樂(lè)與表演帶來(lái)的快樂(lè)。4、重難點(diǎn)：1、有表情，準(zhǔn)確地演唱《玩具進(jìn)行曲》。能自信地跟隨老師參與到集體表演的活動(dòng)中來(lái)。2、在學(xué)會(huì)《玩具進(jìn)行曲》能積極，大膽地投入到表演唱中來(lái)，能利用學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器，簡(jiǎn)單地給歌曲伴奏。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 1、師生問(wèn)好。 2、談話導(dǎo)入：今天老師帶來(lái)了一個(gè)很大的紙袋，這個(gè)大大的紙袋里都裝了些什么呢？老師先提示大家，都是我們平常生活中

2、，陪伴我們的好朋友呢。不要著急，我們一起一一來(lái)看看吧！ 剛剛那些可愛(ài)的朋友們，我們用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)總結(jié)他們就是---玩具。 那么你可以跟老師和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡的玩具是什么嗎？誰(shuí)愿意大膽地說(shuō)一說(shuō)，把自己的好朋友說(shuō)出來(lái)與大家分享？ 3、我們的生活真是豐富多彩，有這么多可愛(ài)的玩具朋友們陪伴我們。同學(xué)們，你們知道嗎，我們的玩具朋友們可是非常熱愛(ài)音樂(lè)的噢，他們啊，總是聚在一起舉行他們的音樂(lè)會(huì)，表演他們的進(jìn)行曲，今天小朋友們就跟老師一起走進(jìn)玩具的音樂(lè)會(huì)好嗎？ 二、新課教授： （一）聽(tīng)一聽(tīng) 1、我們先一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的的進(jìn)行曲吧。 聽(tīng)第一遍啊，老師就要考考大家的耳朵了，請(qǐng)你注意了， 聽(tīng)完請(qǐng)你

3、告訴我，你在歌曲中都聽(tīng)到了哪些你熟悉的小玩具？ 2、看來(lái)小朋友們的耳朵真厲害,既然有這么多我們熟悉的玩具，我們是不是迫不及待地想加入了呢？? 3、想加入他們的音樂(lè)會(huì)，我們首先得學(xué)會(huì)表演他們的進(jìn)行曲。所以我們?cè)僖黄饋?lái)認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)他們的進(jìn)行曲，想請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考，你認(rèn)為這些玩具們他們?cè)诒硌葸M(jìn)行曲的時(shí)候，他們的心情都是怎樣的呢？ （二）敲一敲 1、看來(lái)同學(xué)們聽(tīng)得都很認(rèn)真，小玩具們也一樣，都在認(rèn)真的聽(tīng)，認(rèn)真地表演，這時(shí)候小狐貍先生突然跳出來(lái)了|“我可以用一樣打擊樂(lè)器給歌曲伴奏！”這種樂(lè)器啊，可不陌生了，跟玩具一樣是我們的好朋友，小朋友們，你還記得它嗎？（PPT碰鈴） ?對(duì)！它就是碰鈴了，那我們

4、一起來(lái)看看小狐貍先生是怎樣伴奏的吧？老師伴奏X-I X-II(碰鈴伴奏)的進(jìn)行曲吧。 聽(tīng)第一遍啊，老師就要考考大家的耳朵了，請(qǐng)你注意了， 聽(tīng)完請(qǐng)你告訴我，你在歌曲中都聽(tīng)到了哪些你熟悉的小玩具？ 2、看來(lái)小朋友們的耳朵真厲害,既然有這么多我們熟悉的玩具，我們是不是迫不及待地想加入了呢？? 3、想加入他們的音樂(lè)會(huì)，我們首先得學(xué)會(huì)表演他們的進(jìn)行曲。所以我們?cè)僖黄饋?lái)認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)他們的進(jìn)行曲，想請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考，你認(rèn)為這些玩具們他們?cè)诒硌葸M(jìn)行曲的時(shí)候，他們的心情都是怎樣的呢？ （二）敲一敲 1、看來(lái)同學(xué)們聽(tīng)得都很認(rèn)真，小玩具們也一樣，都在認(rèn)真的聽(tīng)，認(rèn)真地表演，這時(shí)候小狐貍先生突然跳出來(lái)了|“我

5、可以用一樣打擊樂(lè)器給歌曲伴奏！”這種樂(lè)器啊，可不陌生了，跟玩具一樣是我們的好朋友，小朋友們，你還記得它嗎？（PPT碰鈴） ?對(duì)！它就是碰鈴了，那我們一起來(lái)看看小狐貍先生是怎樣伴奏的吧？老師伴奏X-I X-II(碰鈴伴奏) 看看老師是怎樣學(xué)狐貍先生伴奏的。 你也可以嗎？ 2、小狐貍先生表演完了，贏得大家的陣陣掌聲，這時(shí)，毛毛蟲(chóng)小姐可不服氣了，我覺(jué)得我更厲害可以用另外一種樂(lè)器為歌曲伴奏呢，大家都好奇地望了過(guò)去，原來(lái)是一個(gè)（鈴鼓） 看來(lái)小朋友們都沒(méi)忘記我們的老朋友噢。 這一次，你們是不是和毛毛蟲(chóng)小姐一樣厲害呢？ 跟老師一起，搖搖你們的小手，一起給歌曲伴奏好不好？ 4、真不錯(cuò)，小狐貍先

6、生和毛毛蟲(chóng)小姐都很厲害，大家提議，他們一起上來(lái)合作，給我們的進(jìn)行曲伴奏，有沒(méi)有小朋友愿意到講臺(tái)上來(lái)，分別扮演小狐貍先生和毛毛蟲(chóng)小姐呢？ 5、很好！那我們一起來(lái)給好聽(tīng)的進(jìn)行曲伴奏吧！ （三）新歌學(xué)唱 好了，這首玩具進(jìn)行曲，我們也聽(tīng)了好幾遍了，還用打擊樂(lè)器伴奏了，同學(xué)們覺(jué)得這首歌好不好聽(tīng)？ 熟悉歌詞 1、先跟老師一起將歌詞有節(jié)奏的讀一讀 2、這么多的歌詞，這么多的玩具，可能同學(xué)們不能一下就全記住了，沒(méi)關(guān)系，我們一起帶上動(dòng)作跟老師一起來(lái)演一演一定可以很快就記住了。 3、好了，歌詞我們都非常熟悉，接下來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的旋律吧！ 4、對(duì)了，剛剛我們用到了哪2種樂(lè)器還記得嗎？你可以用

7、自己的聲音模仿他們的聲音嗎？ 那我們接下來(lái)，就跟著老師的鋼琴，一小句一小句用這兩種聲音來(lái)模唱吧！先用叮，再用咚。 5、同學(xué)們學(xué)得真快，旋律很快熟悉了，是不是可以把歌詞帶進(jìn)來(lái)了呢？ 帶上歌詞，一句一句跟唱 記住，老師唱一句，你們唱一句 6、（提到頓音記號(hào)） 小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，嘀嘀嗒 嘀嘀嗒上面有分別有三個(gè)黑色的小三角形。是玩具們戴上的小黑禮帽。 那戴上小帽子有什么不同呢?老師先不跟大家說(shuō)，老師想請(qǐng)同學(xué)們自己說(shuō)，老師先唱一遍沒(méi)有帶這個(gè)小黑帽子的，好，老師給這些小玩具戴上上有小帽子了，你們覺(jué)得有什么不一樣？誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？ 真棒！在這個(gè)黑三角形出現(xiàn)的時(shí)候，我們應(yīng)該唱得非常的跳躍，活潑，有彈

8、性，那么小朋友們?cè)俑蠋焷?lái)一遍。這一遍，一定要特別注意戴小黑帽子的地方噢！連唱。 7、帶上動(dòng)作一起來(lái)唱 8、? 請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)表演 真快，玩具們的進(jìn)行曲我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了。那我們開(kāi)始用的碰鈴和鈴鼓的伴奏，是不是還記得呢？我想應(yīng)該更沒(méi)問(wèn)題了。那么我們就請(qǐng)兩個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)扮演小狐貍先生，兩個(gè)小朋友上來(lái)扮演毛毛蟲(chóng)小姐，其他的孩子們就在臺(tái)下和老師一起扮演玩具兵，我們一起來(lái)合作開(kāi)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)好不好？ 真不錯(cuò)！ 總結(jié)（回顧今天的收獲） 想一想平時(shí)這些可愛(ài)的玩具們，陪我們度過(guò)了那么多歡樂(lè)的時(shí)光，我們是不是也應(yīng)該把這首歌曲表演好給他們看呢？ 同學(xué)們今天在這節(jié)課上學(xué)得都非常的認(rèn)真，老師相信，回家以后大家

9、一定可以給自己的小玩具們帶來(lái)非常精彩的表演，希望他們會(huì)喜歡你們的表演噢！ 附送： 2022年一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 粉刷匠教案 人音版 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)： 通過(guò)歌曲《我有一雙萬(wàn)能的手》，感受體驗(yàn)樂(lè)曲鮮明的音樂(lè)形象，并即興表演，體驗(yàn)隨意做動(dòng)作的感受。要求學(xué)生個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法，并養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。 2、 能力目標(biāo)：模唱法學(xué)習(xí)歌曲《粉刷匠》，通過(guò)錄音與教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生 3、情感目標(biāo)： 以歌曲《粉刷匠》音樂(lè)為伴奏，結(jié)合歌謠，歌詞組成“刷房子”游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極投入游戲活動(dòng)中。通過(guò)自主創(chuàng)編動(dòng)作表演，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。學(xué)習(xí)用歡快活潑

10、的動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感。 教學(xué)重點(diǎn)：用輕巧的聲音，清晰準(zhǔn)確地演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)辨別鯊球的外形與音色，學(xué)習(xí)探索其演奏方法。 教學(xué)方法：講授法、聽(tīng)唱法、練習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，電子琴。 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、常規(guī)練習(xí) 1、 隨樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無(wú)規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。 2、 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。 3、 小練習(xí)：打擊樂(lè)器“沙球”學(xué)習(xí)（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其發(fā)聲的原理，探索其的多少種演奏的方法。） 二、新課學(xué)習(xí)： 1、 欣賞歌曲《我有一雙萬(wàn)能的手》。 1） 初聽(tīng)，啟發(fā)學(xué)生邊聽(tīng)邊引導(dǎo)學(xué)生辨別歌曲中

11、聽(tīng)唱的內(nèi)容；想到什么？并說(shuō)說(shuō)；后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)歌曲內(nèi)容展開(kāi)討論：“手”能做什么？。 2） 復(fù)聽(tīng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入角色地進(jìn)行表演，（教師可稍作引導(dǎo)性動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生參與即興表演） 2、 教師范唱歌曲《粉刷匠》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱， 3、 歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。 4、 歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。 5、 通過(guò)自編動(dòng)作表演歌曲《粉刷匠》 1） 引導(dǎo)學(xué)生用課前所學(xué)習(xí)的打擊樂(lè)器“沙球”自選節(jié)奏為歌曲作伴奏； 2） 動(dòng)作創(chuàng)編（要求自創(chuàng)可與生活中的粉刷房子的動(dòng)作或情節(jié)相結(jié)合的方法）按句創(chuàng)編；然后從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成歌表演進(jìn)行表演； 3） 錄音、學(xué)生的伴奏、歌表演結(jié)合起來(lái)表演 三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。