《2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 倍的認(rèn)識(shí)教案 人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 倍的認(rèn)識(shí)教案 人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 倍的認(rèn)識(shí)教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　1．通過(guò)動(dòng)手操作，初步建立“倍”的概念。初步理解一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾倍的含義。 　　2．培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及分析能力。 　　3．要教育學(xué)生認(rèn)真觀察、動(dòng)腦思考，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 初步理解一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾倍的含義。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 　　教師談話：拍手大家都會(huì)，但是在拍手的過(guò)程中也有學(xué)問(wèn)。下面咱們就一起來(lái)做一個(gè)拍手游戲，復(fù)習(xí)一下學(xué)過(guò)的知識(shí)。（要求：學(xué)生們拍手的次數(shù)相當(dāng)于老師拍手次數(shù)的3次那樣多。） 　　1．師拍2下，學(xué)生拍3個(gè)2下。（每2下之間停頓一下） 　　2．師拍3下，學(xué)生拍

2、4個(gè)3下。 　　3．師拍6下，學(xué)生拍2個(gè)6下。 　　4．師：如果我們把拍手換成擺小棒的形式，你還會(huì)嗎？ 二、學(xué)習(xí)新課 　 教學(xué)例4：擺小棒 　?。?）教師口述操作要求（第一行擺2根小棒，第二行擺3個(gè)2根）。全體學(xué)生操作，由一名學(xué)生在黑板上演示。 　?。?）教師在訂正全體學(xué)生的擺法時(shí)強(qiáng)調(diào)：在擺第二行的小棒時(shí)，不要一根一根地?cái)[，而要2根2根地?cái)[，這就表示1個(gè)2。第二行的3個(gè)2根，每2根之間要有一定的間隔，以便能很清楚地看出是幾個(gè)幾。 　　（3）提問(wèn)：如果把第一行的2根小棒看成1份（畫圖），第二行小棒的根數(shù)是這樣的幾份呢？（3份） 　?。?）教師小結(jié)：第二行小棒的根數(shù)與第一行比，把

3、第一行的2根看作1份，第二行有3個(gè)2根，我們就說(shuō)第二行小棒的根數(shù)是第一行的3倍。 　?。?）多叫幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，什么叫做第二行是第一行的3倍。 　?。?）師說(shuō)：我們今天又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，“倍”，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“倍的認(rèn)識(shí)”。板書課題，倍的認(rèn)識(shí)。 　　（7）“請(qǐng)同學(xué)在第二行再擺2根小棒。”同時(shí)在黑板上再擺2根。 　　（8）小結(jié)：通過(guò)擺小棒，我們可以看出，第二行小棒的根數(shù)和第一行比，第一行的2根是1。 三、鞏固反饋 　 1．完成P71頁(yè) 做一做，先畫一畫。再填數(shù)。（學(xué)生獨(dú)立完成后，由學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的？） 　 2．看圖填空。 　 3．出示動(dòng)物圖。 　?。ㄏ?頭，松

4、鼠3只，猴子6只，小鳥12只） 　?。?）觀察：有幾種動(dòng)物，各有幾只？ 　?。?）找出兩種動(dòng)物之間的倍數(shù)關(guān)系，想一想，你能說(shuō)出多少句“倍數(shù)句”，不重復(fù)，不漏掉。 　　例如：猴子的只數(shù)是松鼠的2倍…… 四、歸納質(zhì)疑 　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲，還有什么問(wèn)題嗎？ 附送： 2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 倍的認(rèn)識(shí)教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：在動(dòng)手操作中理解“倍”的含義。 2.能力目標(biāo)：通過(guò)圈一圈、擺一擺、畫一畫等活動(dòng)鞏固對(duì)“倍”的理解。 3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)大家勤于動(dòng)手動(dòng)腦的良好習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)：理解“倍”的含義。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)：口算

5、練習(xí)。 二、探索新知： 1.出示主題圖：指名說(shuō)圖意。 2.公雞與小雞進(jìn)行比較：公雞有2只為一份，動(dòng)手?jǐn)[一擺，小雞的只數(shù)有這樣的幾份。 3.指名匯報(bào)，師小結(jié)：小雞的只數(shù)有這樣的4分，也就是有4個(gè)2只，那么，小雞的只數(shù)是公雞的4倍。 4.學(xué)生獨(dú)立擺一擺，說(shuō)一說(shuō)： 母雞有（ ）只，小雞有（ ）個(gè)（ ）只，小雞的只數(shù)是母雞的（ ）倍。 5.師小結(jié)。 三、練一練： 1.圈一圈，填一填。 2.擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。 3.畫一畫： 第一排畫幾個(gè)三角，第二排的個(gè)數(shù)是第一排的3倍。 四、作業(yè)：練習(xí)冊(cè) 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 應(yīng)用倍的知識(shí)，通過(guò)看線段圖解決“求一個(gè)數(shù)

6、的幾倍是多少”的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：應(yīng)用倍的知識(shí)解決“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)：一個(gè)數(shù)的（ ）倍是（ ）。 二、探索新知： 1.出示情景圖：同學(xué)們種樹，指名讀題，理解題意。 2.學(xué)生獨(dú)立思考后，小組交流。 3.全班交流，師適時(shí)提問(wèn)指導(dǎo)：“種柳樹的棵數(shù)是楊樹的3倍”是什么意思？根據(jù)學(xué)生回答出示線段圖幫助學(xué)生理解。 4.試一試：看線段圖解決實(shí)際問(wèn)題。出示線段圖，指名說(shuō)圖意，獨(dú)立思考完成，全班交流。 三、鞏固練習(xí)：（獨(dú)立完成，再交流） 圖文式應(yīng)用題： 1.白天鵝5只，黑天鵝的只數(shù)是白天鵝的3倍，黑天鵝有

7、多少只？ 2.圓珠筆2元，鋼筆的價(jià)錢是圓珠筆的6倍，鋼筆多少元？ 對(duì)話式應(yīng)用題： 1.籃球有6個(gè)，足球的個(gè)數(shù)是籃球的2倍，足球有幾個(gè)？ 2.小熊貓有4個(gè)，大熊貓的只數(shù)是小熊貓的3倍，大熊貓有機(jī)只？ 情景題： 跳高的有3人，跑步的人數(shù)是跳高的4倍，跑步的有幾人？ 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 鞏固“倍”的概念，使學(xué)生能運(yùn)用“倍”的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生“用數(shù)學(xué)”的意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：鞏固“倍”的概念，使學(xué)生能運(yùn)用“倍”的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程： 一、口算練習(xí)： 二、小車坐4人，大車坐的是小車人數(shù)的4倍。大車坐幾人？ 自己讀題，列式解答，訂正。 三、80頁(yè)4題6題：看圖對(duì)話理解題意，獨(dú)立完成，訂正。 四、80頁(yè)5題：看線段圖，指名說(shuō)圖意，獨(dú)立完成，訂正。 五、開放題：第79頁(yè)2題，看圖解答。 你還能提出什么問(wèn)題？（多指名說(shuō)） 六、動(dòng)腦筋：分一分。 有12個(gè) ，使其中一部分是另一部分的幾倍，你有多少種分法？ （動(dòng)手?jǐn)[一擺、分一分） 七、作業(yè)：課堂練習(xí)冊(cè)。