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2022年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 二 分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算 1 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算(一)教案 北師大版

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1、2022年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 二 分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算 1 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算(一)教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)是一樣的,會(huì)計(jì)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。 能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生操作、歸納能力。 情感目標(biāo):體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的方法。 教學(xué)過程: 教學(xué)過程:課前談話:同學(xué)們說說自己的興趣愛好。(學(xué)生暢所欲言) 一、舊知鋪墊 我們的老朋友淘氣也有個(gè)愛好,那就是做計(jì)算題。今天,他想和大家比試比試! 1.出示計(jì)算題 要求:先說出運(yùn)算順序,再計(jì)算。 48÷2÷6 16×(15÷3) 18÷2×10 13×2×5

2、 72÷(9÷3) 24÷(2×3) 2.揭示課題 今天,我們一起研究分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算(板書課題) 二、合作學(xué)習(xí),探究分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序 1.出示問題情境 過渡語:經(jīng)過課前的談話,我了解到同學(xué)們的興趣很廣泛。相信大家也參加了不少的興趣小組吧!淘氣在課下的時(shí)候?qū)ν瑢W(xué)們參加興趣小組的情況作了個(gè)調(diào)查。 2.你從這幅圖中得到了哪些數(shù)學(xué)信息? 3.你能提出哪些數(shù)學(xué)問題? 4.解決問題:航模小組有多少人? ① 請(qǐng)你先估算一下航模小組有多少人?(說明理由) ② 請(qǐng)你用圖來表示三個(gè)量之間的關(guān)系。 (學(xué)生嘗試畫圖,教師巡視) ③ 學(xué)生獨(dú)立思考和組內(nèi)交流后,進(jìn)行全班交流。

3、(學(xué)生邊說教師邊板書) ④ 嘗試計(jì)算 我們用畫圖的方法,清楚地了解了三個(gè)量之間的關(guān)系,請(qǐng)你算一算,航模小組到底有多少人? (學(xué)生獨(dú)立計(jì)算) ⑤ 全班交流 A 12× =4(人 ) 4× =3(人) B 12× × =3(人) 預(yù)設(shè)一:如果學(xué)生出現(xiàn)了A、B兩種方法,并且計(jì)算方法較多。在交流時(shí)對(duì)于B種不同算法進(jìn)行重點(diǎn)交流。 預(yù)設(shè)二:如果算法單一,教師可以安排學(xué)生小組合作討論計(jì)算方法。 5.思考:回顧剛才的解題過程,你發(fā)現(xiàn)了什么? 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序與整數(shù)混合運(yùn)算的順序是一樣。(教師進(jìn)行引導(dǎo)總結(jié)) 6.試一試 有了這驚奇?zhèn)ゴ蟮陌l(fā)

4、現(xiàn),我們趕快試一試吧! ①學(xué)生獨(dú)立完成,如有困難可以求助老師或同組同學(xué)。 ×÷ 12÷÷ ②全班交流(說一說運(yùn)算順序) 三、登山游戲中鞏固新知 五一時(shí)節(jié),春光明媚,正是游玩的好時(shí)候。今天就讓我們一起去登上吧! 以小組為單位進(jìn)行登山比賽,看哪個(gè)組最先登上頂峰摘得紅旗(出示課件)。 在山的不同位置設(shè)有不同的計(jì)算題,學(xué)生答對(duì)方可前進(jìn)。學(xué)生可根據(jù)自己情況自由選擇登山線路。到達(dá)山頂后,紅旗處設(shè)有一題(解決實(shí)際問題的)答對(duì)者摘得紅旗。 全班交流。 解決紅旗里的問題后,對(duì)同學(xué)進(jìn)行環(huán)保節(jié)水教育。請(qǐng)同學(xué)說一說節(jié)水的好點(diǎn)子。 四、總結(jié) 請(qǐng)同學(xué)們說一說這節(jié)課的收獲與體會(huì)。 五、課外作業(yè) 同學(xué)們做幾張分?jǐn)?shù)、整數(shù)卡片,和一些加減乘除符號(hào)。同學(xué)們之間互相玩卡片做計(jì)算。

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