《五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四組 17 夢(mèng)想的力量教案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四組 17 夢(mèng)想的力量教案 新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、17 夢(mèng)想的力量 編寫教師： 單位： 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“下旬 募捐 水泵 放棄 顛簸 節(jié)奏 簇?fù)? 迫不及待 辛辛苦苦 一聲不吭”等詞語(yǔ)。 2．有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀，并能簡(jiǎn)要地復(fù)述故事。 3．讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。 4．領(lǐng)會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：體會(huì)瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。 難點(diǎn)：體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)

2、含的深意。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生：搜集有關(guān)非洲缺水狀況的資料，課文中主人公的資料。 教師：搜集有關(guān)非洲缺水狀況的資料，課文中主人公的資料。制作課件。 一、預(yù)習(xí)探究 （一）導(dǎo)入新課 1．師板書課題。請(qǐng)同學(xué)們談一談什么是“夢(mèng)想”。 2．同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你告訴大家，你的夢(mèng)想是什么。 3．今天我們要認(rèn)識(shí)的一位主人公就叫瑞恩。 （二）整體感知 1．請(qǐng)同學(xué)們帶著閱讀提示中的問(wèn)題走進(jìn)課文，用較快的速度讀課文，把課文讀正確、讀流暢，圈出自己認(rèn)為最關(guān)鍵的詞語(yǔ)并讀一讀。 2．生自由朗讀課文，思考預(yù)習(xí)提示中的問(wèn)題。 二、合作交流 1．學(xué)生自由快速讀課文，想想“課文寫了誰(shuí)的什么夢(mèng)想”，劃出有關(guān)句子

3、。 2．用自己的話說(shuō)說(shuō)“課文寫了一個(gè)怎樣的夢(mèng)想?” 三、品讀感悟 （一）追尋“夢(mèng)想之因”。 （1）說(shuō)說(shuō)瑞恩為什么會(huì)有這樣的夢(mèng)想？ （2）找出文中老師說(shuō)的話并讀一讀，重點(diǎn)讀好“成千上萬(wàn)的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ恕? （3）請(qǐng)你帶著自己的感受再讀讀這句話。 2．了解非洲缺水情況。 （1）學(xué)生小組內(nèi)交流課前搜集的有關(guān)非洲的資料。 （2）拓展想象：在這么一個(gè)缺水的環(huán)境中，非洲的孩子會(huì)過(guò)著怎樣的生活呢？　 （二）走進(jìn)“夢(mèng)想之路”。　 1．自由讀（3至13自然段），找找相關(guān)的語(yǔ)句，劃一劃，讀一讀，談?wù)勛约旱母惺堋? 2．學(xué)生自由討論，師適時(shí)點(diǎn)撥（

4、預(yù)設(shè)如下）　　 （1）為籌齊70元錢，瑞恩所做的努力?！　? ①在課文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段，大聲朗讀。　　　 ②逐句朗讀，想象自己看到了一個(gè)怎樣的身影?！　? ③除這些外，瑞恩還會(huì)做哪些勞動(dòng)？（想象省略號(hào)的內(nèi)容）　　 ④好玩是孩子的天性，瑞恩還是一個(gè)6歲的孩子，是什么使他放棄玩耍的機(jī)會(huì)，做那么多的家務(wù)活？（對(duì)非洲孩子的愛(ài)心和同情心、為了心中的夢(mèng)想） （2）當(dāng)聽到需要2000元時(shí)，瑞恩的表現(xiàn)?！　? 交流后出示：　　 ①“瑞恩還小……那我再多干些活掙更多的錢吧！” 　　 ②“盡管如此，瑞恩并沒(méi)有放棄?！彼环艞壍氖鞘裁矗俊　? （3）當(dāng)聽到需要一臺(tái)鉆井機(jī)的時(shí)候，

5、瑞恩的表現(xiàn)?！　? ①出示瑞恩的話讀一讀，你讀出了什么？　　 ②師：瑞恩付出了很多，他義無(wú)反顧地付出，只為他的心中那一個(gè)堅(jiān)定的夢(mèng)想！ （三）體會(huì)他人的幫助 1．過(guò)渡語(yǔ)：一個(gè)夢(mèng)想可以感動(dòng)身邊的人，一個(gè)夢(mèng)想可以感動(dòng)一座城，一個(gè)夢(mèng)想可以感動(dòng)一個(gè)國(guó)家，一個(gè)夢(mèng)想可以感動(dòng)一個(gè)世界。大家都被瑞恩的夢(mèng)想所感動(dòng)，伸出了援助之手，獻(xiàn)出了溫暖之心。請(qǐng)同學(xué)們找出有關(guān)的句子用心讀一讀。 （1）媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動(dòng)了，她決定幫這個(gè)富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事寫成文章，登在當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙上。 （2）一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票……瑞恩籌齊了打一口井的錢。 （3）瑞恩的老師沒(méi)想到……使瑞恩和

6、同學(xué)們跟非洲的孩子們通上了信。 2．有感情地朗讀這三段話。你覺(jué)得是什么使瑞恩的夢(mèng)想成真？ 3．瑞恩終于夢(mèng)想成真，這些從井里流出的生命之水使非洲人們疾病得到控制，健康得到保障，生活也從此得到改善。我們說(shuō)——生齊讀“是啊，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)不流淚呢？” 四、鞏固延伸　　 （一）師補(bǔ)充資料：朗讀最后一自然段。 師介紹：兩年以后，基金會(huì)有七十多萬(wàn)加元，已經(jīng)在非洲挖了七十多口水井。這是一個(gè)真實(shí)的故事，文中的瑞恩被評(píng)為“北美洲十大少年英雄”，還做客我們中央電視臺(tái)的《實(shí)話實(shí)說(shuō)》欄目。瑞恩和他的媽媽通過(guò)《實(shí)話實(shí)說(shuō)》節(jié)目與中國(guó)廣大觀眾見(jiàn)面。在節(jié)目即將結(jié)束時(shí)，瑞恩說(shuō)：“我要為取得干凈的

7、水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)。” 2．此時(shí)此刻的你，想對(duì)瑞恩說(shuō)點(diǎn)什么呢？請(qǐng)把你的心里話寫下來(lái)。（學(xué)生寫，再交流） 3．同學(xué)們都有自己的夢(mèng)想，要想美夢(mèng)成真，那可不容易啊。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，應(yīng)該怎么做？ 4．師總結(jié)。 （二)領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法 1．師：每一篇課文在寫法上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)你的發(fā)現(xiàn)之旅，看看本文在寫法上有什么值得我們學(xué)習(xí)的地方。 2．小組內(nèi)討論交流。 （三）作業(yè) 1．如果你是瑞恩班里的孩子，在給非洲孩子的信里，你會(huì)怎么寫？ 2．我被瑞恩的行動(dòng)深深感動(dòng)了，我想寫首詩(shī)贊美他。 五、板書設(shè)計(jì) 17* 夢(mèng)想的力量 夢(mèng)想 為非洲孩子挖井 努力 籌集70元 2000元 攢錢買鉆井機(jī) 實(shí)現(xiàn) 美好童心喚起更多心靈，壯大了夢(mèng)想的力量。 教學(xué)反思：