《2022年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 尺有所短 寸有所長(zhǎng)教案 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 尺有所短 寸有所長(zhǎng)教案 人教新課標(biāo)版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 尺有所短 寸有所長(zhǎng)教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。指導(dǎo)“昧、逾”的字音。掌握正確的書信格式，正確流利有感情地朗讀課文，理解課文，提高朗讀和理解能力。 過(guò)程與方法：通過(guò)自主探究和多種形式的朗讀的學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握書信的正確格式和書寫方法。 情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生能正確地看待自己和他人。 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用自主探究和多種形式的朗讀的方法，明白“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理。 教學(xué)難點(diǎn)：掌握書信的正確格式和書寫方法 教學(xué)過(guò)程： 一、課前展示（前奏版-5分鐘） （科代表主持，各小組答題，必答題有板答和口答，計(jì)分） 二、創(chuàng)境激趣（啟動(dòng)板—教師

2、創(chuàng)設(shè)情境） （出示一個(gè)信封）提問(wèn)：你寫過(guò)信或是收到過(guò)信嗎？ 談話：書信是交流思想、傳遞快樂(lè)、傾訴煩惱的一種很好的方式。一位名叫張國(guó)強(qiáng)的小學(xué)生遇到了一件麻煩事，就給著名的作家柯巖老師寫了一封信，希望得到幫助。想聽聽是怎樣的一封信嗎？板出課題 三、自主探究，展示匯報(bào)（核心板：教師明確目標(biāo)——學(xué)生自學(xué)——小組交流討論——分組展示和匯報(bào)——強(qiáng)化訓(xùn)練） 自主學(xué)習(xí)：? 1、我會(huì)認(rèn)。（我會(huì)認(rèn)真地讀詞語(yǔ)三遍，有不懂意思的詞語(yǔ)我會(huì)查字典。）? 柯巖????冒昧???寂寞????和睦????分析?????患者????告誡????受益匪淺???年逾古稀? 2、我會(huì)默讀課文后，再思考? 張國(guó)強(qiáng)同學(xué)遇到

3、什么麻煩了？你對(duì)這些問(wèn)題有什么看法和體會(huì)。?? 柯巖老師又是怎樣看待這些問(wèn)題的呢？讀讀柯巖老師的回信。 4、我還有不懂的問(wèn)題，我要記錄下來(lái)。?? 合作探究：? 一、我會(huì)認(rèn)真地默讀課文，并思考：?? 如何解決這個(gè)問(wèn)題？從兩封信中悟出了什么？??我能邊讀邊勾畫圈點(diǎn)作批注，學(xué)習(xí)一些讀書方法。?? 二、我會(huì)和小組同學(xué)討論交流思考下面的問(wèn)題： 柯巖老師建議怎樣解決這些問(wèn)題？?你從中悟出了什么？理解“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的含義。 四、實(shí)踐創(chuàng)新，知識(shí)反饋（升華板—拓展延伸訓(xùn)練） 1、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。? 形（???）影只?? ?和睦（???）處??? 患難（???）共? 受（

4、???）匪淺???????年少氣（???） 2、在正確的近義詞下現(xiàn)畫“?——??”。? 樂(lè)觀（快樂(lè)?? ?悲觀）?????? ?嚴(yán)肅（嚴(yán)寒??? 嚴(yán)格）???? ?懷念（思念??? 迷戀）?? ? ?判斷（分辨?? ?果斷）? 五、板書設(shè)計(jì)： 28尺有所短，寸有所長(zhǎng) 稱呼：第一行，頂格，后面加冒號(hào)，表示下面有話要說(shuō)。 　　正文：信的主要部分。開頭空兩格，先寫問(wèn)候的話。 結(jié)尾：寫上致敬或祝福的話。 署名： 日期： 六、課后反思： 在理解課文的同時(shí)，主要向?qū)W生介紹了書信的書寫格式以及信封的書寫格式。為園地七的習(xí)作奠定基礎(chǔ)。 附送：

5、 2022年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 巨人的花園一課一練（無(wú)答案） 魯教版 一、 詞語(yǔ)天地。 yáng yì yǔn xǔ zēng tiān níng shì （ ） （ ） （ ） （ ） huǒ là là lěng kù yúu kuài chāi chú （ ） （ ） （ ） （ ） 二、想一想，接一接（我們來(lái)做詞語(yǔ)接龍） （愉快）——（ ）——

6、（ ）——（ ） （綻放）——（ ）——（ ）——（ ） （ ）——（ ）——（ ）——（ ） 三、寫一寫，讀一讀（我能照樣子把下的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整） 鮮花（盛開） 狂風(fēng)（ ） 綠樹（ ） 冰雪（ ） 洋溢（ ） 增添（ ） 四、閱讀平臺(tái)。 一塊布的故事 有一塊精美的布，在冬天時(shí)，它看到人們都穿風(fēng)衣，就找裁縫把自己縫制成風(fēng)衣。人們看見(jiàn)了，

7、不禁說(shuō)：“你們快看，多么漂亮的一件風(fēng)衣啊?！彼牶?，得意極了，根本看不起其他的布，仿佛自己就是世界上最美麗的衣裳。不久，春天來(lái)了，人們紛紛脫下風(fēng)衣，改穿休閑裝了。它連忙找人把自己改成休閑裝，于是它又得到人們的贊美。很快，夏天到了，人們又換上了夏裝，它又慌了神，急忙找裁縫把自己改成短袖衣。 可是，當(dāng)秋天和冬天相繼來(lái)到時(shí)，它再也得不到人們的青昧了。它本可以等到來(lái)年的夏天再穿在人們的身上，可它實(shí)在不甘于寂寞，它讓人們把它縫成一塊手帕，塞進(jìn)了人們的口袋。 最終，這塊精美的布變成了一塊

8、骯臟的破抹布被人們丟掉了。 思考交流 *上面的故事缺少了一部分，請(qǐng)你聯(lián)系上下文，根據(jù)自己的想象把它補(bǔ)充完整。 *我們來(lái)交流一下:一塊精美的布最終為什么會(huì)被人們丟掉，讀完這篇短文后自己有什么樣的收獲。 五、互動(dòng)交流。 中外童話是一個(gè)巨大的寶庫(kù)。我搜集了不少自己喜歡的童話故事,我們來(lái)交換閱讀吧。