《2021-2022年五年級美術(shù)上冊 美麗的紋樣教學(xué)反思 人教新課標版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年五年級美術(shù)上冊 美麗的紋樣教學(xué)反思 人教新課標版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年五年級美術(shù)上冊 美麗的紋樣教學(xué)反思 人教新課標版 今天我講了一節(jié)組內(nèi)研討課《美麗的紋樣》，它是我們組集體智慧的結(jié)晶，這節(jié)課我在教材的把握上比較準確，抓住了教材的重、難點，重點：學(xué)會用幾何圖形、不規(guī)則形及點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。難點：確定骨架變化方式并利用骨架線來畫出適合紋樣的結(jié)構(gòu)，并且設(shè)計的圖案要適應(yīng)骨架變化產(chǎn)生的美感。在課前的研討中我們針對如何突出重點、突破難點做了詳細的分析，準確的抓住了教材的用意，通過多媒體課件把豐富多彩的美麗的適合紋樣展現(xiàn)給學(xué)生，并且啟發(fā)學(xué)生仔細觀察，找出他們規(guī)律并用自己的話總結(jié)適合紋樣的特點，從而突出了重點。并且培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習的能力。

2、并且在此基礎(chǔ)上能夠再引導(dǎo)學(xué)生看教材，掌握了適合紋樣的概念。我通過課件把設(shè)計步驟一目了然地展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生知道從那里下手去畫，解決了難點，本課我也基本上達到了既定的教學(xué)目標，學(xué)生基本上了解了適合紋樣及特點，能夠按步驟動手設(shè)計簡單的適合紋樣，感受到了適合紋樣的美感。 在新授環(huán)節(jié)介紹設(shè)計步驟過程中，我們學(xué)習如何找正方向的中心（對角線的交點）我隨機生成了問題：找圓形、三角形、五邊形、不規(guī)則形的中心怎么找？學(xué)生回答了各種的方法，有的可用、有的不正確，學(xué)生開闊了學(xué)生思維，學(xué)到了新知識，形成了巧妙地預(yù)設(shè)與生成，最后老師總結(jié)給出了找各種形的中心地方法。 我也存在著許多的不足之處： 1.在教學(xué)時間的把握

3、上不夠準確，學(xué)生動手設(shè)計適合紋樣的時間太少，有些的同學(xué)沒有完成設(shè)計稿，致使教學(xué)評價環(huán)節(jié)很少，沒有充分展示學(xué)生的設(shè)計稿。 2.在講授五邊形如何找中心點時出現(xiàn)了錯誤，五邊形的中心點應(yīng)該是高線的交點，我說成了對角線的交點，出現(xiàn)了知識性的錯誤，實在是不應(yīng)該。 3.教學(xué)語言、語態(tài)不夠親切，課堂氣氛有些沉悶，沒能充分調(diào)動學(xué)生積極性及主動參與的熱情，學(xué)生是被動的跟著老師的安排走的。 改正措施及今后后打算： 今后我要加強備課的細度，備課不僅要考慮目標、重難點、學(xué)生知識的掌握，還要考慮各個環(huán)節(jié)時間的安排、學(xué)生掌握知識的難易程度、教學(xué)過程會出現(xiàn)的各種狀況，把備課再精心一些，尤其是教學(xué)過程中的知識點或者知識

4、性的東西一定要準確，含糊不清的一定要弄明白。 今后加強課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)和生成，積累教學(xué)經(jīng)驗，能做到隨機應(yīng)變。另外還要鍛煉自己的課堂語言、語態(tài)，拉近和學(xué)生距離，“蹲下身”與學(xué)生交流，傾聽他們的心里話，與他們做朋友。 附送： 2021-2022年五年級美術(shù)上冊 美術(shù)中的比例知識 1教學(xué)反思 人美版 這節(jié)課上的很成功，整節(jié)課的設(shè)計能夠從新課程理念出發(fā)，課堂活躍，學(xué)生在教師預(yù)設(shè)的情境之中，感受真情。實現(xiàn)了教學(xué)目標，增強了學(xué)生的情感教育。 本節(jié)課充分運用了班級中的多媒體設(shè)備，讓學(xué)生充分理解了黃金分割的定義，同時通過多媒體欣賞了體現(xiàn)黃金分割特點的藝術(shù)作品，整節(jié)課的設(shè)計科學(xué)有效。 美術(shù)教學(xué)活動不是簡單的知識授受的過程，而是人與人之間平等交流的過程。讓學(xué)生從世界藝術(shù)瑰寶中認識比例，通過欣賞、分析感受比例的美感。 整節(jié)課還存在少數(shù)同學(xué)回答問題是語言組織稍差些，還存在膽怯的心理，以后應(yīng)加強訓(xùn)練。進一步加強學(xué)生在相互交流中互相啟發(fā)、互助互愛，體現(xiàn)團隊精神，提高感受美、表達美的能力。