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2021-2022年二年級數(shù)學下冊 有余數(shù)的除法教案 北京版

上傳人:xt****7 文檔編號:89822222 上傳時間:2022-05-13 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?4.50KB
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1、2021-2022年二年級數(shù)學下冊 有余數(shù)的除法教案 北京版 教學目標: 1.知識與技能:結(jié)合具體情境,使學生感知有余數(shù)除法的意義。 2.過程與方法:通過動手操作,使學生生理解“余數(shù)”的含義;能夠正確讀、寫有余數(shù)的除法算式。 3.情感、態(tài)度和價值觀:通過感受、體驗探究過程,培養(yǎng)學生探究性能力。 教學準備:圓片或小棒、糖 教學過程: 一、談話導(dǎo)入:春節(jié)的時候,你們的家里布置的漂亮嗎,都進行了怎樣的布置? 小熊也布置了自己的房間。瞧,它掛的氣球多漂亮!仔細看看,發(fā)現(xiàn)什么?(按紅、黃、粉、綠排列) 你們能很快猜出第31個是什么顏色的氣球嗎? 請同學們再說出

2、幾個氣球的號碼,誰愿意跟老師比比猜? 想知道老師為什么猜得又快又準嗎?學了今天的新知識你就知道了。(由猜氣球的顏色導(dǎo)入,學生興趣會很高。再看到老師總能很快猜對,不僅能讓學生驚訝,更能激發(fā)他們的求知欲。學生的積極性完全被調(diào)動起來,教學效果會很好。) 二、探究新知 (一)認識余數(shù) 1.春節(jié)的時候,我們?nèi)ビH朋好友家坐客,主人都會拿出一些糖果來招待客人?,F(xiàn)在我們就幫助小猴子把買來的水果分裝在盤子里,準備招待客人吧。 2.瞧,小猴子買來了什么水果?一共有多少個?(10個)現(xiàn)在咱們就幫它把這些桔子平均分一分吧。以小組為單位,用學具擺一擺,請組長記錄結(jié)果。 余數(shù)要比除數(shù)小(以小組為單位進行學

3、習,不僅可以充分發(fā)揮學生的主體作用,還能培養(yǎng)學生的探究能力。) 3.交流擺法,并說說怎樣列示。(板書) 4.觀察這些分法,你能給分分類嗎? 5.揭示課題。今天我們就來研究分后有剩余的除法。(板書:有余數(shù)的除法) 6.你們能說說什么是“余數(shù)”嗎?指出幾個算式中的余數(shù)分別是幾。 7.介紹讀法。指名讀、齊讀。 (學生參與了探究的過程,這會對他們理解余數(shù)的概念給予很大的幫助。) (二)知道余數(shù)要比除數(shù)小 1.想想剛才你們分桔子的經(jīng)過,再看看這幾個算式,你能說一說為什么會有剩余嗎? 剩下的為什么不再繼續(xù)分了?剩余幾個就不能再分了,跟哪個數(shù)比比就知道了?記住:余數(shù)一定要比除數(shù)小。 2.

4、余數(shù)比除數(shù)大或等于余數(shù)行嗎,為什么? (通過引導(dǎo)學生操作、觀察、思考,調(diào)動他們多種感官參與活動,從而使學生在經(jīng)歷、體驗、獲得的過程中加深對“余數(shù)要比除數(shù)小”的理解,使教學重難點迎刃而解。) 三、鞏固練習 1.書上第三頁練一練1題、2題。(鞏固基本概念) 2.拓展練習:一個數(shù)除以5,如果有余數(shù),可能是幾? 四、小結(jié)歸納:談本節(jié)課收獲。 附送: 2021-2022年二年級數(shù)學下冊 有余數(shù)的除法教案 青島版 課題 有余數(shù)的除法 教案序號 2 授課時間 年 月 日 課型 練習

5、(教學目標) 教學目的要求 1、讓學生掌握有余數(shù)除法的計算方法。在具體的情境中,探索有余數(shù)除法的特點。 2、能利用有余數(shù)除法解決一些簡單問題,學會與人合作,并能與他人交流、思考。 3、讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,體會數(shù)學的意義和作用,激發(fā)學習數(shù)學的樂趣。在獨立思考和合作的過程中,鍛煉克服困難的意志,培養(yǎng)積極參加活動的態(tài)度和習慣。 教點 學難 重點 能利用有余數(shù)除法解決一些簡單問題。 準備 等 教具 小棒 板 書 設(shè) 計 有余數(shù)的除法 14÷4=3(盒)……2(只) 答:能裝滿3盒,剩2只。 第 2 課時 個性設(shè)計 一、回顧

6、整理。 上節(jié)課你學習了哪些知識? 二、作業(yè)延續(xù)。 1、 要求18塊巧克力可以平均分給幾人,先要知道每人分幾塊,有很多種情況,你能列出算式嗎? 學生嘗試列式 18÷2=9(人) 18÷3=6(人) 18÷4=4(人)……2(塊) 18÷5=3(人)……3(塊) 18÷6=3(人) 18÷7=2(人)……4塊) 2、仔細觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么? 3、先獨立觀察,然后小組討論、交流。 4、你是怎樣做出來的?以18÷7=2(人)……4(塊)為例,師:“我們可以通過擺學具求出。如果不擺學具,你是怎樣想到商2的?”啟發(fā)學生說出“因為18里面最多有2個7,所以18除以7商2” ?;蛘哒f

7、“乘法口訣二七十四,三七二十一,因為18大于14,而小于21,所以只能商2?!? 三、先擺一擺,再計算。 1、 9根小棒,每兩根一份,分了()份,還剩()根。 2、 把11根小棒平均分成4份,每份有()根,還剩()根。 學生在答題紙上填寫,教師巡視指導(dǎo)。指名說說試商的過程。 四、試一試直接用乘法口訣求商。 1、 師:老師手里拿著幾個氣球?(18個),要分給幾個小朋友?(5個),平均每人分 幾個?還剩幾個? 你能自己填一填算式嗎?(學生填答題紙,教師巡視指導(dǎo)。) 指名交流自己是怎樣找到合適的商的。 2、 找規(guī)律 通過剛才的練習,比較每道題里除數(shù)和余數(shù)的大

8、小,你發(fā)現(xiàn)了什么? 引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)余數(shù)要比除數(shù)小的規(guī)律,同位互相說一說。集體交流。 3、 小結(jié):在有余數(shù)的除法算式里,余數(shù)都比除數(shù)小。 五、解決問題。 1、 思考:一件衣服釘幾個扣子?30個扣子可以釘多少件衣服?還剩多少個? 集體交流,訂正。 2、 自主練習4題 三種杯子各能裝滿多少?各剩幾只?獨立觀察圖。說說你是怎樣理解的? 3、 自主練習5題 剩下的易拉罐可以搭幾輛小車?學生觀察圖,交流自己的想法, 4、 自主練習第6題 每種工具都平均分給9個班,怎么分?你還能提出什么數(shù)學問題?學生先獨立思考,然后小組交流,討論。 作業(yè)布置(按學生情況分層次

9、設(shè)計) 知識鞏固題 拓展延伸題 自主練習第6題 解決有余數(shù)除法的實際問題。 教學反思 本課教學充分利用教材提供的信息,注重了從學生的生活經(jīng)驗出發(fā),密切數(shù)學與生活之間的聯(lián)系,營造愉悅的學習環(huán)境,學生學習熱情高,充分體現(xiàn)了課堂教學生活化、活動化和情感化。在教學中注重了以下兩點: 1、始終把激發(fā)和保持學生學習積極性與提高學習能力放在教學首位,以學生發(fā)展為中心,引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題。教師成為學生發(fā)展的促進者,引導(dǎo)者與合作者。同時在教學中改變了學生的學習方式,采用動手操作,主動探究,合作交流的學習方式,培養(yǎng)學生動口動腦的能力和合作精神。 2、在教學中教師“講” 的少,學生“說”的多,有意識地增強學生用所學知識解決實際問題的能力。我們知道真正的數(shù)學學習不是僅對于外部所授予的知識簡單接受,而是主體的主動建構(gòu)。在教學中要求學生獨立思考,鼓勵學生聯(lián)系生活實際創(chuàng)造性地解決問題,讓學生把思考過程、結(jié)果說出來,這有利于培養(yǎng)學生的思維能力,拓寬學生的思維空間。例如在做自主練習第4題時,讓學生說一說圖畫的意思之后再列式計算,學生能夠較好地掌握這道題的意思,列出正確的算式。

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