《2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 新千年的鐘聲 -秒的認(rèn)識(shí)教案 青島版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 新千年的鐘聲 -秒的認(rèn)識(shí)教案 青島版（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 新千年的鐘聲 -秒的認(rèn)識(shí)教案 青島版 【教學(xué)內(nèi)容】 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第八單元信息窗2 【教材簡(jiǎn)析】 “秒的認(rèn)識(shí)”是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)時(shí)、分和會(huì)讀、會(huì)寫幾時(shí)幾分的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。信息圖呈現(xiàn)的是喜迎新千年的情境。人們歡呼著迎接新千年的到來(lái)，圖中的鐘面告訴我們距新千年鐘聲敲響還有10秒。用學(xué)生的對(duì)話“新千年的鐘聲就要敲響啦”、“還差10秒”激起全場(chǎng)倒計(jì)時(shí)，引發(fā)對(duì)秒的認(rèn)識(shí)，從而為學(xué)生今后學(xué)習(xí)更多的關(guān)于時(shí)間的知識(shí)打下基礎(chǔ)。本課的教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)刻，經(jīng)歷體驗(yàn)秒長(zhǎng)短的過(guò)程，建立較短時(shí)間觀念。2、能正確地讀出鐘面時(shí)刻幾時(shí)

2、幾分幾秒和簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．通過(guò)觀察自主認(rèn)識(shí)新的時(shí)間單位：秒，知道１分＝60秒． 　 2．通過(guò)動(dòng)手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，建立１秒及幾秒的時(shí)間觀念． 3．通過(guò)多媒體課件演示及學(xué)生的動(dòng)手操作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，明確珍惜時(shí)間的重要性． 【教學(xué)過(guò)程】 一、課前復(fù)習(xí)： 讀出下列鐘表表示的時(shí)間： ???? 鐘面圖 ? ? ? ? ? ??? 交流反饋 ? 二、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課： [點(diǎn)擊課件：出現(xiàn)人們歡呼迎接新千年的鐘聲] 1、談話導(dǎo)入： （課件播放短片） 新千年就要來(lái)到了，人們?cè)谝黄?，興奮而焦急地等待著。再過(guò)一會(huì)，“新千年的鐘聲就

3、要敲響啦”，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)倒計(jì)時(shí)，共同分享這激動(dòng)的一刻吧： 2、揭示課題： ? ? 談話：剛才倒計(jì)時(shí)時(shí)，每?jī)蓚€(gè)數(shù)字之間經(jīng)歷的時(shí)間很短，像這樣計(jì)量很短的時(shí)間 ，我們就要用到比分更小的單位——秒。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)“秒”的知識(shí)。 ? ? （板書(shū)課題：秒的認(rèn)識(shí)） ? ? [設(shè)計(jì)意圖：借助學(xué)生的對(duì)話“新千年鐘聲就要敲響啦”、“還差10秒”激起學(xué)生興趣，引發(fā)對(duì)秒的認(rèn)識(shí)，感受數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活的廣泛應(yīng)用。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑：對(duì)“秒”的認(rèn)識(shí)，你知道多少？還想知道什么？體現(xiàn)了“一切以學(xué)生發(fā)展為中心“，關(guān)注學(xué)生的已有知識(shí)基礎(chǔ)，了解學(xué)生的實(shí)際需要，人人學(xué)習(xí)必要的、有價(jià)值的數(shù)學(xué)。] 三、合作探

4、究，合作求知。 [課件播放鐘表“嘀嗒、嘀嗒”的聲音] ? ? ?談話：時(shí)間老人向我們走來(lái)了，他要帶大家去鐘表店看看 [課件出示鐘面] ? ? ? ? ? 問(wèn)：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 　　預(yù)想生的回答可能為：鐘面上有時(shí)針、分針、秒針，鐘面上有12個(gè)數(shù)字，有12個(gè)大格，還有一些小格，鐘面上有一根又細(xì)又長(zhǎng)的走的最快的針就是秒針?！? （一）認(rèn)識(shí)1秒 ? ? ?看大屏幕，[課件出示：6點(diǎn)50分] 問(wèn)：現(xiàn)在是幾時(shí)幾分？ [課件中秒針走1小格] 問(wèn)：請(qǐng)認(rèn)真觀察你發(fā)現(xiàn)什么？ ? ? 預(yù)想生的回答可能為：秒針走了１小格，秒針走一小格就是１秒。 [課件出示：再走

5、1小格呢？]課件演示過(guò)程，學(xué)生讀時(shí)刻，再說(shuō)走了幾秒重復(fù)幾次。 （師撥秒針生讀，師說(shuō)生撥，同桌合作） （二）體驗(yàn)1秒的長(zhǎng)短。 ??? 談話：1秒到底有多長(zhǎng)呢？讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。 [課件演示：鐘表發(fā)出“嘀嗒”一聲所經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是1秒。] 拍手練習(xí)：每秒拍一下手。 談話：剛才我們聽(tīng)到鐘聲“嘀嗒”就是1秒，拍一下手就是1秒。 問(wèn)：你還能想出其他辦法來(lái)表示1秒嗎？ 預(yù)想生的回答可能為：?jiǎn)柭暋澳愫谩钡臅r(shí)間大約是1秒?！? [設(shè)計(jì)意圖：時(shí)間，看不見(jiàn)，摸不著。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段呈現(xiàn)秒針的走動(dòng)和嘀嗒聲，讓學(xué)生看見(jiàn)時(shí)間一步（一秒）一步地走來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)“時(shí)間”嘀嗒嘀嗒地過(guò)去，加深對(duì)秒的印象。

6、] （三）感受1秒的價(jià)值。 ? ? 談話：1秒鐘確實(shí)很短，但是有些現(xiàn)代化的工具1秒鐘卻能做很多事情呢！ [課件出示： ? ? ? ? ? ? ?飛機(jī) ? ? ? ? ? ? 每秒約行250米 ? ? ? ? ? ? ? ? ?火車 ? ? ? ? ? ? 每秒約行55米 ? ? ? ? ? ? ? ?小汽車 ? ? ? ??? ? 每秒約行20米 ? ? ? ? ? ?噴氣式飛機(jī) ? ? ????? ??每秒飛行500米 ? ? ? ? ? ? ? ? ?衛(wèi)星 ? ? ? ? ? ? 每秒飛行7900米 ?? 現(xiàn)代化工廠的流水線 ? ? ????????每秒生產(chǎn)成千上萬(wàn)個(gè)零件

7、 ? ? ? ????? ?有的電腦 ? ? ? ? ? ? 每秒可以完成3萬(wàn)億次運(yùn)算 ? ? ? ??????? ?? …… ? ? ? ?? ? ?…… ? ? 總結(jié)：我們可別小看了這短短的1秒鐘呀， 盡管它很短，但好好利用它可以做許多事情。在一次競(jìng)爭(zhēng)激烈的國(guó)際比賽中，甚至比1秒更短的時(shí)間都會(huì)起著決定性的作用。[課件演示劉翔奪冠的場(chǎng)景]冠亞軍之間相差的時(shí)間1秒鐘都不到，只有0.12秒。（這個(gè)不知道準(zhǔn)確不準(zhǔn)確） （四）課間休息（介紹古代的計(jì)時(shí)工具：日晷） （五）認(rèn)識(shí)幾秒。 　　引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕 [課件演示并提問(wèn)] 　　問(wèn)：秒針從10走到12是多少時(shí)間？從5走到6又過(guò)了3小格走

8、了幾秒？從4走到9又過(guò)了2小格呢？從11走到5又過(guò)了1小格? （六）體會(huì)幾秒 ? ? 談話：剛才我們看到1秒有多大的作用，那么2秒、10秒……是不是就能做更多的事情呢？ ? ? （1）用5秒時(shí)間你能從1數(shù)到幾？ ? ? （2）用10秒時(shí)間你能寫幾個(gè)字？ ? ? （3）用30秒時(shí)間你能背幾句乘法口訣？（滲透30秒就是半分鐘） ? ? （4）你還知道生活中那些事情可以用秒來(lái)計(jì)算時(shí)間嗎？[課件準(zhǔn)備：神州6號(hào)上天、春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)前的倒計(jì)時(shí)、新聞聯(lián)播前的倒計(jì)時(shí)、跑步比賽、電子顯示屏、紅綠燈] （七）探究１分＝60秒 　? 問(wèn)：秒針從12繞一圈，走到12，經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間？ [課件演示分針和秒

9、針同時(shí)走動(dòng)。] ? 觀察驗(yàn)證：秒針走一圈是多少秒？同時(shí)分針走了多少？是幾分？ ? ? 預(yù)想生的回答可能為：分針走1小格，秒針走了60小格，正好是一圈，秒針走1小格是1秒，1分=60秒。…… 板書(shū)：1分=60秒 ? [設(shè)計(jì)意圖：這是本節(jié)課的難點(diǎn)，通過(guò)動(dòng)態(tài)演示，學(xué)生能清楚的看到分針走1格的同時(shí)秒針走60小格，為理解“1分=60秒”奠定基礎(chǔ)] ? ? 評(píng)價(jià)：同學(xué)們很會(huì)觀察，真了不起！ 四、聯(lián)系生活，鞏固訓(xùn)練 P99 第1題：試一試，10秒能做哪些事情？ 談話：1秒鐘是比較短暫的，能做的事情很少，但積少成多，10秒鐘又能做哪些事情呢？請(qǐng)你先考慮好自己想做的事，再一起試一試。[課件：伴隨

10、著嘀嗒聲，出示秒針走10秒] ? P100 第2題：看鐘面寫時(shí)刻。 談話：本節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了秒，你能根據(jù)學(xué)到的知識(shí)，根據(jù)下面的鐘面寫出相應(yīng)的時(shí)刻嗎？先獨(dú)立完成，再集體交流。[課件出示正確答案，便于集體訂正] [設(shè)計(jì)意圖：加深對(duì)秒的認(rèn)識(shí)，知道在鐘面上秒針走１小格是１秒，走幾小格就是幾秒；進(jìn)一步提高學(xué)生認(rèn)讀時(shí)刻的能力。] ? P100 第3題：時(shí)刻大變身。 引導(dǎo)：你喜歡變魔術(shù)嗎？能運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)把這些時(shí)刻變個(gè)樣子嗎？相信你一定行。 完成后，先小組內(nèi)交流一下你的想法。再全班訂正。[課件出示正確答案] ? P100 第4題：猜一猜，想一想。 談話：這些句子都不完整，你能填上合適的時(shí)

11、間單位讓句子變得完整嗎？ 完成后，請(qǐng)同位兩個(gè)人互相說(shuō)說(shuō)你填寫這個(gè)單位的原因。同位交流，全班指正。 ? P100 第5題：寶貴的時(shí)間。 引導(dǎo)：請(qǐng)你自己來(lái)讀讀下面這段短文，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你讀后的感受？ 預(yù)想生的回答可能為：時(shí)間很寶貴，我們應(yīng)該珍惜，愛(ài)惜時(shí)間，不能浪費(fèi)時(shí)間?！? 像這樣的信息在我們的生活中還有很多很多，課下你可以通過(guò)查閱資料、讀書(shū)看報(bào)或上網(wǎng)以及其他方式收集更多的此類信息，與小伙伴交流。 [設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步加深對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)，體會(huì)時(shí)間的珍貴。] 馬上就要下課了，迅速地將文具整理好，放在書(shū)包里，看看需要多長(zhǎng)時(shí)間。（教師做好記錄，并獎(jiǎng)勵(lì)速度最快的“神速獎(jiǎng)”） 五、結(jié)合名言，總結(jié)

12、全課。 ? ? 總結(jié)：時(shí)間真是寶貴啊！正如名人所言：（課件顯示） ? ? 時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量。 ?——魯迅 ? ? 時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。 ?——魯迅 ? ? 你熱愛(ài)生命嗎？那么，別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)樯怯蓵r(shí)間組成的。 ——富蘭克林 ? ??放棄時(shí)間的人；時(shí)間也會(huì)放棄他。 ——莎士比亞 ? ? 時(shí)間應(yīng)分配得精密，使每年、每月、每天和每小時(shí)都有它的特殊任務(wù)。 ——夸美紐斯 ? ? 同學(xué)們，時(shí)間是1分、1秒積累起來(lái)的。今天我們珍惜了一節(jié)課40分鐘的時(shí)間，學(xué)習(xí)了很多知識(shí)。相信大家今后每時(shí)每刻都這樣珍惜分分秒秒，做時(shí)間的主人。讓我們永遠(yuǎn)銘記古人的教

13、誨：一寸光陰一寸金，（生齊聲接）寸金難買寸光陰！ 五、布置作業(yè)：收集關(guān)于“時(shí)間的價(jià)值”方面的信息。 【課后反思】 本課是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)時(shí)、分和會(huì)讀、會(huì)寫幾時(shí)幾分的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。知識(shí)性目標(biāo)相對(duì)簡(jiǎn)單，但單位時(shí)間較抽象，不象長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位那樣可以借助具體的物體表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生在一系列的體驗(yàn)活動(dòng)后，逐步建立起1秒、幾秒及分與秒間觀念。針對(duì)時(shí)間單位較抽象這一特點(diǎn)，本課創(chuàng)設(shè)的“迎接新千年的鐘聲”這一場(chǎng)景，使學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)了生活中“秒”的存在，形成了時(shí)間概念。在參與倒計(jì)時(shí)這一版塊及親身感受“1秒”的長(zhǎng)短時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被很好的調(diào)動(dòng)起來(lái)。在已經(jīng)認(rèn)識(shí)了“時(shí)、分”的基礎(chǔ)上，學(xué)生能自主探究，在教師的引

14、導(dǎo)下，通過(guò)觀察、操作、討論、交流等形式解決了“怎樣計(jì)量用‘秒’做單位的時(shí)間”及“分與秒之間的關(guān)系”等問(wèn)題。課的最后，借助拍手、數(shù)數(shù)、寫字、背口訣等活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)1秒鐘、幾秒鐘的長(zhǎng)短。學(xué)生建立起了正確的時(shí)間觀念。也從中體會(huì)到了時(shí)間的寶貴。 附送： 2021-2022年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 新千年的鐘聲-秒的認(rèn)識(shí)教案 青島版 【教學(xué)內(nèi)容】 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第八單元信息窗2 【教材簡(jiǎn)析】 “秒的認(rèn)識(shí)”是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)時(shí)、分和會(huì)讀、會(huì)寫幾時(shí)幾分的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。信息圖呈現(xiàn)的是喜迎新千年的情境。人們歡呼著迎接新千年的到來(lái)，圖中的鐘面告訴我們距新千年鐘聲敲響還

15、有10秒。用學(xué)生的對(duì)話“新千年的鐘聲就要敲響啦”、“還差10秒”激起全場(chǎng)倒計(jì)時(shí)，引發(fā)對(duì)秒的認(rèn)識(shí)，從而為學(xué)生今后學(xué)習(xí)更多的關(guān)于時(shí)間的知識(shí)打下基礎(chǔ)。本課的教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)刻，經(jīng)歷體驗(yàn)秒長(zhǎng)短的過(guò)程，建立較短時(shí)間觀念。2、能正確地讀出鐘面時(shí)刻幾時(shí)幾分幾秒和簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．通過(guò)觀察自主認(rèn)識(shí)新的時(shí)間單位：秒，知道１分＝60秒． 　 2．通過(guò)動(dòng)手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，建立１秒及幾秒的時(shí)間觀念． 3．通過(guò)多媒體課件演示及學(xué)生的動(dòng)手操作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，明確珍惜時(shí)間的重要性． 【教學(xué)過(guò)程】 一、課前復(fù)習(xí)： 讀出下列鐘表表示的時(shí)間： ???? 鐘面圖

16、 ? ? ? ? ? ??? 交流反饋 ? 二、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課： [點(diǎn)擊課件：出現(xiàn)人們歡呼迎接新千年的鐘聲] 1、談話導(dǎo)入： （課件播放短片） 新千年就要來(lái)到了，人們?cè)谝黄?，興奮而焦急地等待著。再過(guò)一會(huì)，“新千年的鐘聲就要敲響啦”，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)倒計(jì)時(shí)，共同分享這激動(dòng)的一刻吧： 2、揭示課題： ? ? 談話：剛才倒計(jì)時(shí)時(shí)，每?jī)蓚€(gè)數(shù)字之間經(jīng)歷的時(shí)間很短，像這樣計(jì)量很短的時(shí)間 ，我們就要用到比分更小的單位——秒。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)“秒”的知識(shí)。 ? ? （板書(shū)課題：秒的認(rèn)識(shí)） ? ? [設(shè)計(jì)意圖：借助學(xué)生的對(duì)話“新千年鐘聲就要敲響啦”、“還差10秒

17、”激起學(xué)生興趣，引發(fā)對(duì)秒的認(rèn)識(shí)，感受數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活的廣泛應(yīng)用。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑：對(duì)“秒”的認(rèn)識(shí)，你知道多少？還想知道什么？體現(xiàn)了“一切以學(xué)生發(fā)展為中心“，關(guān)注學(xué)生的已有知識(shí)基礎(chǔ)，了解學(xué)生的實(shí)際需要，人人學(xué)習(xí)必要的、有價(jià)值的數(shù)學(xué)。] 三、合作探究，合作求知。 [課件播放鐘表“嘀嗒、嘀嗒”的聲音] ? ? ?談話：時(shí)間老人向我們走來(lái)了，他要帶大家去鐘表店看看 [課件出示鐘面] ? ? ? ? ? 問(wèn)：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 　　預(yù)想生的回答可能為：鐘面上有時(shí)針、分針、秒針，鐘面上有12個(gè)數(shù)字，有12個(gè)大格，還有一些小格，鐘面上有一根又細(xì)又長(zhǎng)的走的最快的

18、針就是秒針。…… （一）認(rèn)識(shí)1秒 ? ? ?看大屏幕，[課件出示：6點(diǎn)50分] 問(wèn)：現(xiàn)在是幾時(shí)幾分？ [課件中秒針走1小格] 問(wèn)：請(qǐng)認(rèn)真觀察你發(fā)現(xiàn)什么？ ? ? 預(yù)想生的回答可能為：秒針走了１小格，秒針走一小格就是１秒。 [課件出示：再走1小格呢？]課件演示過(guò)程，學(xué)生讀時(shí)刻，再說(shuō)走了幾秒重復(fù)幾次。 （師撥秒針生讀，師說(shuō)生撥，同桌合作） （二）體驗(yàn)1秒的長(zhǎng)短。 ??? 談話：1秒到底有多長(zhǎng)呢？讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。 [課件演示：鐘表發(fā)出“嘀嗒”一聲所經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是1秒。] 拍手練習(xí)：每秒拍一下手。 談話：剛才我們聽(tīng)到鐘聲“嘀嗒”就是1秒，拍一下手就是1秒。 問(wèn)：

19、你還能想出其他辦法來(lái)表示1秒嗎？ 預(yù)想生的回答可能為：?jiǎn)柭暋澳愫谩钡臅r(shí)間大約是1秒?！? [設(shè)計(jì)意圖：時(shí)間，看不見(jiàn)，摸不著。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段呈現(xiàn)秒針的走動(dòng)和嘀嗒聲，讓學(xué)生看見(jiàn)時(shí)間一步（一秒）一步地走來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)“時(shí)間”嘀嗒嘀嗒地過(guò)去，加深對(duì)秒的印象。] （三）感受1秒的價(jià)值。 ? ? 談話：1秒鐘確實(shí)很短，但是有些現(xiàn)代化的工具1秒鐘卻能做很多事情呢！ [課件出示： ? ? ? ? ? ? ?飛機(jī) ? ? ? ? ? ? 每秒約行250米 ? ? ? ? ? ? ? ? ?火車 ? ? ? ? ? ? 每秒約行55米 ? ? ? ? ? ? ? ?小汽車 ? ? ? ??? ? 每

20、秒約行20米 ? ? ? ? ? ?噴氣式飛機(jī) ? ? ????? ??每秒飛行500米 ? ? ? ? ? ? ? ? ?衛(wèi)星 ? ? ? ? ? ? 每秒飛行7900米 ?? 現(xiàn)代化工廠的流水線 ? ? ????????每秒生產(chǎn)成千上萬(wàn)個(gè)零件 ? ? ? ????? ?有的電腦 ? ? ? ? ? ? 每秒可以完成3萬(wàn)億次運(yùn)算 ? ? ? ??????? ?? …… ? ? ? ?? ? ?…… ? ? 總結(jié)：我們可別小看了這短短的1秒鐘呀， 盡管它很短，但好好利用它可以做許多事情。在一次競(jìng)爭(zhēng)激烈的國(guó)際比賽中，甚至比1秒更短的時(shí)間都會(huì)起著決定性的作用。[課件演示劉翔奪冠的場(chǎng)景]

21、冠亞軍之間相差的時(shí)間1秒鐘都不到，只有0.12秒。（這個(gè)不知道準(zhǔn)確不準(zhǔn)確） （四）課間休息（介紹古代的計(jì)時(shí)工具：日晷） （五）認(rèn)識(shí)幾秒。 　　引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕 [課件演示并提問(wèn)] 　　問(wèn)：秒針從10走到12是多少時(shí)間？從5走到6又過(guò)了3小格走了幾秒？從4走到9又過(guò)了2小格呢？從11走到5又過(guò)了1小格? （六）體會(huì)幾秒 ? ? 談話：剛才我們看到1秒有多大的作用，那么2秒、10秒……是不是就能做更多的事情呢？ ? ? （1）用5秒時(shí)間你能從1數(shù)到幾？ ? ? （2）用10秒時(shí)間你能寫幾個(gè)字？ ? ? （3）用30秒時(shí)間你能背幾句乘法口訣？（滲透30秒就是半分鐘） ? ? （

22、4）你還知道生活中那些事情可以用秒來(lái)計(jì)算時(shí)間嗎？[課件準(zhǔn)備：神州6號(hào)上天、春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)前的倒計(jì)時(shí)、新聞聯(lián)播前的倒計(jì)時(shí)、跑步比賽、電子顯示屏、紅綠燈] （七）探究１分＝60秒 　? 問(wèn)：秒針從12繞一圈，走到12，經(jīng)過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間？ [課件演示分針和秒針同時(shí)走動(dòng)。] ? 觀察驗(yàn)證：秒針走一圈是多少秒？同時(shí)分針走了多少？是幾分？ ? ? 預(yù)想生的回答可能為：分針走1小格，秒針走了60小格，正好是一圈，秒針走1小格是1秒，1分=60秒?！? 板書(shū)：1分=60秒 ? [設(shè)計(jì)意圖：這是本節(jié)課的難點(diǎn)，通過(guò)動(dòng)態(tài)演示，學(xué)生能清楚的看到分針走1格的同時(shí)秒針走60小格，為理解“1分=60秒”奠定基礎(chǔ)]

23、 ? ? 評(píng)價(jià)：同學(xué)們很會(huì)觀察，真了不起！ 四、聯(lián)系生活，鞏固訓(xùn)練 P99 第1題：試一試，10秒能做哪些事情？ 談話：1秒鐘是比較短暫的，能做的事情很少，但積少成多，10秒鐘又能做哪些事情呢？請(qǐng)你先考慮好自己想做的事，再一起試一試。[課件：伴隨著嘀嗒聲，出示秒針走10秒] ? P100 第2題：看鐘面寫時(shí)刻。 談話：本節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了秒，你能根據(jù)學(xué)到的知識(shí)，根據(jù)下面的鐘面寫出相應(yīng)的時(shí)刻嗎？先獨(dú)立完成，再集體交流。[課件出示正確答案，便于集體訂正] [設(shè)計(jì)意圖：加深對(duì)秒的認(rèn)識(shí)，知道在鐘面上秒針走１小格是１秒，走幾小格就是幾秒；進(jìn)一步提高學(xué)生認(rèn)讀時(shí)刻的能力。] ? P100 第3

24、題：時(shí)刻大變身。 引導(dǎo)：你喜歡變魔術(shù)嗎？能運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)把這些時(shí)刻變個(gè)樣子嗎？相信你一定行。 完成后，先小組內(nèi)交流一下你的想法。再全班訂正。[課件出示正確答案] ? P100 第4題：猜一猜，想一想。 談話：這些句子都不完整，你能填上合適的時(shí)間單位讓句子變得完整嗎？ 完成后，請(qǐng)同位兩個(gè)人互相說(shuō)說(shuō)你填寫這個(gè)單位的原因。同位交流，全班指正。 ? P100 第5題：寶貴的時(shí)間。 引導(dǎo)：請(qǐng)你自己來(lái)讀讀下面這段短文，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你讀后的感受？ 預(yù)想生的回答可能為：時(shí)間很寶貴，我們應(yīng)該珍惜，愛(ài)惜時(shí)間，不能浪費(fèi)時(shí)間?！? 像這樣的信息在我們的生活中還有很多很多，課下你可以通過(guò)查閱資料、讀

25、書(shū)看報(bào)或上網(wǎng)以及其他方式收集更多的此類信息，與小伙伴交流。 [設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步加深對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)，體會(huì)時(shí)間的珍貴。] 馬上就要下課了，迅速地將文具整理好，放在書(shū)包里，看看需要多長(zhǎng)時(shí)間。（教師做好記錄，并獎(jiǎng)勵(lì)速度最快的“神速獎(jiǎng)”） 五、結(jié)合名言，總結(jié)全課。 ? ? 總結(jié)：時(shí)間真是寶貴?。≌缑怂裕海ㄕn件顯示） ? ? 時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量。 ?——魯迅 ? ? 時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。 ?——魯迅 ? ? 你熱愛(ài)生命嗎？那么，別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)樯怯蓵r(shí)間組成的。 ——富蘭克林 ? ??放棄時(shí)間的人；時(shí)間也會(huì)放棄他。 ——莎士比亞 ? ?

26、時(shí)間應(yīng)分配得精密，使每年、每月、每天和每小時(shí)都有它的特殊任務(wù)。 ——夸美紐斯 ? ? 同學(xué)們，時(shí)間是1分、1秒積累起來(lái)的。今天我們珍惜了一節(jié)課40分鐘的時(shí)間，學(xué)習(xí)了很多知識(shí)。相信大家今后每時(shí)每刻都這樣珍惜分分秒秒，做時(shí)間的主人。讓我們永遠(yuǎn)銘記古人的教誨：一寸光陰一寸金，（生齊聲接）寸金難買寸光陰！ 五、布置作業(yè)：收集關(guān)于“時(shí)間的價(jià)值”方面的信息。 【課后反思】 本課是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)時(shí)、分和會(huì)讀、會(huì)寫幾時(shí)幾分的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。知識(shí)性目標(biāo)相對(duì)簡(jiǎn)單，但單位時(shí)間較抽象，不象長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位那樣可以借助具體的物體表現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生在一系列的體驗(yàn)活動(dòng)后，逐步建立起1秒、幾秒及分與秒間觀念。針對(duì)時(shí)間單位較抽象這一特點(diǎn)，本課創(chuàng)設(shè)的“迎接新千年的鐘聲”這一場(chǎng)景，使學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)了生活中“秒”的存在，形成了時(shí)間概念。在參與倒計(jì)時(shí)這一版塊及親身感受“1秒”的長(zhǎng)短時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被很好的調(diào)動(dòng)起來(lái)。在已經(jīng)認(rèn)識(shí)了“時(shí)、分”的基礎(chǔ)上，學(xué)生能自主探究，在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)觀察、操作、討論、交流等形式解決了“怎樣計(jì)量用‘秒’做單位的時(shí)間”及“分與秒之間的關(guān)系”等問(wèn)題。課的最后，借助拍手、數(shù)數(shù)、寫字、背口訣等活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)1秒鐘、幾秒鐘的長(zhǎng)短。學(xué)生建立起了正確的時(shí)間觀念。也從中體會(huì)到了時(shí)間的寶貴。