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1、2021-2022年三年級語文上冊教案 喜愛音樂的白鯨 1 教學目標： 情感目標：理解課文內(nèi)容，了解白鯨喜愛音樂的生活習性，激發(fā)學生探索生物奧秘的興趣，產(chǎn)生喜愛動物的思想感情。 知識目標：認識14個生字，會寫12個生字，能理解課文大意，有感情的朗讀課文，能為課文合理續(xù)編，提高語言表達能力。 能力目標： 1.學習用不同方法理解詞語，進而理解文章內(nèi)容。 2.創(chuàng)設各種情境讓學生讀，通過以讀代講，以讀促講，幫助學生理解課文內(nèi)容。 教學難點： 1．通過理解關(guān)鍵詞語來理解課文的內(nèi)容?！? 2．弄明白為什么說白鯨得救是個奇跡。 教學時間： 兩課時 教學準備： 音樂　　 第一課時

2、 教學目標： 1．學會生字、新詞。 2．初讀課文，理清文章脈絡。 教具準備： 白鯨的文字及圖片資料。 教學過程： 一、 談話，引入課題。 板書：喜愛音樂的白鯨 “鯨是一種很聰明的動物，它們在海里常常依靠美妙的“歌聲”召喚同伴。今天我們就來學習一個有關(guān)白鯨和音樂的小故事。 二、初讀課文。 　1．范讀課文，聽準字音。 　2．初讀課文，標出自然段。 　3．劃出不懂的詞語，用自己的方式解決。 　 三、交流預習成果。 　1．“你學會了哪些生詞？”掌握字音，指名帶讀。 　　 召喚 脊背 附近 成群結(jié)隊 　2．記憶字形。 “召 政 試 賞”

3、 市翹舌音 注意讀準字音。 “夠 股 拼 政 府 擠 試 欣 賞”是形聲字。 “困 克 召”是會意字。其中“困”是象形字，甲骨文中的“困”字，是遠古時代柴扉的象形描寫，“口”向柴門的四框，其中“木”則表示樹枝或荊棘之類的東西，喲你好與阻擋他人的進入。 　　3．提出不理解的詞語進行交流。 　　 四、初讀課文，理解文章脈絡。 　　1．選擇你喜歡的方式讀課文，給課文分段。 　　2．小組學習：分段朗讀課文。 　　全文共七個自然段，可分兩部分。 　　第一段（第1自然段）：鯨是一種聰明的動物，常常依靠美妙的“歌聲”召喚同伴。 　　第二段（第2至7自然段）：記述了一次白鯨遇險又

4、脫險的經(jīng)歷。 　　3．選擇你喜歡的部分自讀。 　　　　　　　　　　　　　　 第二課時 教學目標： 1．抓住“紛紛”“馬上”等詞語理解課文內(nèi)容，體會人類對動物的關(guān)愛。 2．理解“為什么白鯨得救是個奇跡”這個問題。 3．有感情地品讀課文。 教具準備： 收集其他動物與音樂的資料，樂曲《藍色多瑙河》。 教學過程： 　　 一、課前導入。 播放《藍色的多瑙河》喜歡聽這首曲子嗎？居住在海洋中的白鯨也喜歡這首曲子，他們還和這首音樂之間發(fā)生了一個有趣的故事呢。這節(jié)課我們就繼續(xù)學習《喜愛音樂的白鯨》。 二、 通過讀課文，理解課文內(nèi)容。 1．范讀課文，想：白鯨給你留下怎樣的印

5、象，你能不能用一個詞概括一下？ 2．請同學們自由度以讀課文前三個自然段，想一想，你從哪些詞句中體會到白鯨的聰明頑皮？ 小結(jié)：這且聰明頑皮的小白鯨真是太可愛了，你們喜歡它們嗎,誰愿意帶著喜愛之情讀一讀你喜歡的部分？ 3．正當小白鯨玩得興高采烈時，突然來了一股寒流，原本晴朗的天空變得陰暗，寬闊的海面變成了冰雪的世界，白鯨回家的路被堵住了，寒流來得太快了，此時的白鯨門又有什么表現(xiàn)呢，誰找到了讀一讀，白鯨此時著了謊，你是從哪個詞體會到的？（重點理解“絕望”的意思。） 4．此時白鯨們已經(jīng)沒有生還的希望了，你的心情又如何呢？誰能帶著難過焦急的語氣讀讀這部分。 5．如果得不到救援，白鯨將面臨死亡正

6、在這時候，事情出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機，是誰發(fā)現(xiàn)了這群遇險的白鯨？人們怎樣做的？默讀第五自然段，劃出相關(guān)的詞語，讀一讀，體會一下。 6．熱心的人們，用盡了各種辦法救助白鯨，結(jié)果怎樣呢？ 出示：可是天氣太冷了，前面的冰剛鑿開，后面的冰又凍傷了。 結(jié)合前文談談你的理解。 7．讀到這里，我們也不禁為這群白鯨的性命擔憂了，為了救援這一群白色的精靈，當?shù)卣蓙砹耸裁?？指名讀第六自然段。 8．面對這巨大的破冰船吉它發(fā)出的隆隆聲，白鯨們怎樣了呢？啊，原來它們害怕了。 9．就在破冰船開出了通道，白鯨一動不動的時候，一個了解白鯨習性的船員挽救了這群精靈，現(xiàn)在你們就是這群船員，一起讀一讀他的話。 師放音樂《藍色

7、的多瑙河》。齊讀：啊，奇跡發(fā)生了！白鯨成群結(jié)隊的隨著破冰船游動起來。 　　 三、小結(jié)課文，升華感情。 　　1．學生談學習后的感受。 　　師：多么令人感動的場面呀，此時此刻，如果你是那營救白鯨的人，你最想說什么？ 　　學生談出自己想說的話。 　　2．自由讀喜歡的段落，讀出自己的感受。 　　師：看來大家都為白鯨被救感到非常的高興。下面就讀自己喜歡的段落。 　　學生讀文。 　　1． 小結(jié)全文 　　師：有了這群喜愛白鯨的人，白鯨得救了，大海有了白鯨，就變得更加美麗，那么人們有了這群白鯨，生活也會更加豐富多彩。人和動物就是這樣相處、相互依存 四、布置作業(yè)。 同學們，

8、除了鯨之外，自然界中還有許多動物和植物也喜歡音樂呢！想知道它們是誰嗎？快快行動起來，搜集這方面的信息，下節(jié)課我們召開一個新聞發(fā)布會。 附送： 2021-2022年三年級語文上冊教案 喜愛音樂的白鯨 2 教學目標： 知識與技能：認識14個生字，會寫12個生字，能理解課文大意，有感情地朗讀課文，為課文合理的續(xù)編，提高語言表達能力。繼續(xù)學習用各種不同的方法來理解詞語。 過程與方法：創(chuàng)設各種途徑讓學生讀，通過以讀帶講，以讀促講，幫助學生理解課文內(nèi)容。 情感態(tài)度與價值觀學習課文使學生增強對鯨的了解，激發(fā)他們想要了解更多動物的興趣，提高他們保護動物的意識。

9、 教學程序 設計意圖 備注 一、認讀詞語，導入新課： 出示白鯨的圖片，誰能介紹一下白鯨？（樣子，特點，習性） 其實白鯨還很喜歡聽音樂呢，今天我們就來學習《喜愛音樂的白鯨》。 二、初讀課文，認讀生字： 師范讀課文，用鉛筆標注不會的字。 想一想，自己來讀這個故事大聲朗讀，標出自然段。 再讀課文，把藏在課文中的生字找到，并標出來。 在小組內(nèi)認讀生字。一人舉卡片，一人認讀。 三、小組合作，學習生字： 指名分自然段朗讀課文。 小組內(nèi)根據(jù)預習筆記的內(nèi)容交流學習生字。 匯報生字學習情況： 再讀課文：通順、流利。 四、作業(yè)： 用鋼筆書寫本課的生字。

10、 第二課時 教學目標：理解課文，體會文章的思想感情。 一、聽音樂，激趣導入： 二、復習鞏固生字： 三、細讀課文，仔細品味，指導朗讀： 同學們基本上能讀懂課文內(nèi)容了，你還想從課文中知道什么？還有什么問題提出來嗎？大家一起探討。 你們覺得哪幾個問題和課文內(nèi)容最密切？帶著問題再讀課文。 1．小組討論：白鯨遇到了什么危險？怎么脫離危險的？ 2．哪些詞說明寒流來的快？這時白鯨的心情怎么樣？找出表現(xiàn)白鯨心情的詞語。（著慌、絕望） 3．他們心情怎么樣？應該怎么讀？個別讀——齊讀。 4．如果的不到救援，白鯨會怎么樣呢？正在這時候，誰發(fā)現(xiàn)了這群遇險的白鯨？人們怎

11、么做？ 5．人們有沒有把白鯨救上來？這時心情怎么樣？ 6．認真讀這段，讀出人們心情的變化。 讀到這里，我們也不禁為這群白鯨擔心，為了白鯨當?shù)卣窃趺醋龅模? 7．人們?yōu)榱司劝做L的確是不惜代價。可是它們有沒有從破冰船開的通道游出來呢？帶著喜悅的心情讀這段話。結(jié)果怎么樣呢？為什么說是個奇跡？ 四、深化拓展： 一群小小的白鯨牽動著這么多人的心，讀了這篇課文，你有什么感想？ 你還知道哪些動、植物也喜歡音樂？ 五、布置作業(yè)： 搜集信息，哪些動植物喜歡音樂，開新聞發(fā)布會。 板書設計： 喜愛音樂的白鯨 追魚————遇險————得救 人們：　紛紛鑿開　　發(fā)電報 政府：　直升飛機　　破冰船 獵人：　馬上 圖文結(jié)合，有利于理解課文。 帶著問題讀課文。 體現(xiàn)學生自主學習。 培養(yǎng)自主學習的能力。 調(diào)動學生學習的積極性。 抓住重點詞句理解課文內(nèi)容。 開拓學生視野，提高學生搜集整理信息的能力。