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二年級數(shù)學(xué)上冊第2單元100以內(nèi)的加法和減法二連加連減和加減混合連加連減和加減混合練習(xí)課教案新人教版

上傳人:xt****7 文檔編號:89843781 上傳時間:2022-05-13 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?.74MB
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二年級數(shù)學(xué)上冊第2單元100以內(nèi)的加法和減法二連加連減和加減混合連加連減和加減混合練習(xí)課教案新人教版_第1頁
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1、2.3.4 連加、連減和加減混合練習(xí)課 教學(xué)目標: 1、進一步鞏固連加、連減和加減混合的計算方法,提高計算的正確率。 2、通過練習(xí),提高解決實際問題的能力。 3、在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成分析、概括、和運用知識的能力。 教學(xué)重難點:進一步鞏固連加、連減和加減混合的計算方法,提高計算的正確率。 教具準備:多媒體課件、練習(xí)紙。 教學(xué)過程: 課前口算: 13+5= 13+8= 13-5= 13-8= 13+15= 23+8= 23-5= 23-8= 1、開火車口算。 2、比較異同

2、。 一、創(chuàng)設(shè)情景,以練促憶。 同學(xué)們,秋天是個游玩的好季節(jié)!我們從化新建了一個游玩的好去處——流溪生態(tài)型綠道。綠道沿流溪河而建,沿途清秀的山水,古老的村落,美麗的森林,真是美不勝收。(展示圖片) 這節(jié)課我們就邀請巴布工程師當我們的導(dǎo)游,到綠道游玩好嗎?在出發(fā)之前,巴布工程師出了幾道題讓我們動動腦筋。 52+14+25= 96-30-28= 62-38+54= 1、學(xué)生獨立完成,指名上黑板板演。 2、小結(jié):我們在計算連加、連減和加減混合時要注意什么?(計算連加、連減和加減混合時要從左往右算。筆算加法時,相同數(shù)位要對齊,從個位加起,個位滿十,向十位進

3、1。筆算減加法時,相同數(shù)位要對齊,從個位減加,如果個位不夠減,向十位退1。) 同學(xué)們的表現(xiàn)令到巴布工程師刮目相看,這次的旅程將會經(jīng)過3個驛站,巴布工程師將會在每個驛站圍繞連加、連減和加減混合的內(nèi)容給出不同的難題考考大家,你們有信心通過考驗嗎?下面讓我們一起踏上愉快的旅途吧! 二、鞏固練習(xí),以練促深。 過渡:歡迎同學(xué)們來到綠道的起點驛站:夏灣拿驛站。在這里巴布工程師給同學(xué)們出了以下的題目考考大家,看看誰是認真、細心的孩子。 (二)、我會筆算。 32+29+23=( ) 2、87-39-21=( ) 3、19+18-23=( )

4、 3 2 8 + 2 9 — 9 ( ) ( ) ( ) + 2 3 — 2 ( ) ( ) ( ) 1、獨立完成。 2、展示學(xué)生練習(xí)。 小結(jié):我們

5、正確使用筆算方法,可以提高計算正確率。 【設(shè)計意圖】:通過筆算,進一步鞏固學(xué)生連加、連減和加減混合的筆算方法。 過渡:歡迎同學(xué)們到達第二驛站:河島公園驛站。在這里巴布工程師安排同學(xué)們騎自行車游玩,游玩之前,他想請同學(xué)們當小小修理員,檢查以下的自行車是否有毛病,如發(fā)現(xiàn)就要修理好。 (三)、我是小小修理員(對的打√,錯的請改正) 4 改正: 6 3 改正: 5 7 改正: 1 + 3 7 — 2 5 + 3 6 7 7

6、 4 8 9 3 — 2 1 — 1 4 2 7 7 9 ( ) ( ) ( ) 1、 學(xué)生認真觀察,獨立完成。 2、指名它們分別錯在哪?應(yīng)該怎樣更正? 小結(jié):我們計算時要養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣,看清題目計算仔細,態(tài)度認真,那么可以提高計算正確率。 過渡:歡迎同學(xué)們到達第

7、三驛站:溫泉風景區(qū)。在這里巴布工程師要求我們以小組為單位,進行釣魚比賽。 (四)、釣魚比賽。(連一連) 1、 先計算結(jié)果,然后連線。 2、 出示練習(xí)情況講評。 小結(jié):這題告訴我們,有些題目通過觀察,還可以巧算,提高計算的速度。 三、解決問題,以練促用。 在9月10日,我們的水上綠道也開通了,為了表揚你們的出色表現(xiàn),巴布工程師邀請我們二(1)班的同學(xué)一起去坐船。 女同學(xué)比男同學(xué)少6人 二(1)班男同學(xué)有23人 (1)、女同學(xué)有多少人? (2)、二(1)班有多

8、少人? 1、 學(xué)生獨立練習(xí)。 2、 出示練習(xí)情況講評,追問:題中有哪些數(shù)學(xué)信息?問題是什么?如何確定運算方法? 如果把兩道算式合并起來,應(yīng)該怎么寫? 小結(jié):在進行解決問題時,能口算的就口算,不能口算的才用筆算,這樣可以提高計算的速度。 四、拓展思維,以練促伸。 在這次旅途上,同學(xué)們扎實的計算能力征服了巴布工程師,他決定送一張90元的購物券給同學(xué)們,下面我們以小組為單位一起去商場挑一挑吧。 (1)從商店里你得到什么信息? (2)如果給你90元,你正好可以買哪些物品?(小組討論) ①90 (足球) ②35+55=90 (玩具車,羽毛球拍) ③35+25+30=90 (玩具車,乒乓球拍,布娃娃) ④18+12+35+25=90 (水彩筆,鉛筆盒,玩具車,乒乓球拍) 小結(jié):你們真不簡單。學(xué)了計算的本領(lǐng),我們還可以解決生活中的數(shù)學(xué)問題。只要 我們當個有心人,一定能將數(shù)學(xué)學(xué)得棒棒的。 五、總結(jié)評價,感受成功 大家這么順利地解決了所有的問題,巴布工程師可開心了。在這節(jié)課中,你有什么收獲?你認為誰的表現(xiàn)最好? 板書設(shè)計: 課后反思:

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