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2022春一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第一單元《逛公園 20以?xún)?nèi)的退位減法》單元教案 青島版六三制

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《2022春一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第一單元《逛公園 20以?xún)?nèi)的退位減法》單元教案 青島版六三制》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022春一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第一單元《逛公園 20以?xún)?nèi)的退位減法》單元教案 青島版六三制(16頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第一單元 逛公園 ——20以?xún)?nèi)的退位減法 課題:逛公園——20以?xún)?nèi)的退位減法 教學(xué)內(nèi)容:青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教科書(shū)一年級(jí)下冊(cè)2—12頁(yè) 教材分析: 本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩個(gè):一是十幾減幾需要退位的減法,簡(jiǎn)稱(chēng)“20以?xún)?nèi)的退位減法”;二是用“20以?xún)?nèi)退位減法”和以前學(xué)過(guò)的進(jìn)位加法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,即“用數(shù)學(xué)”。 每一部分的后面都安排有針對(duì)已學(xué)內(nèi)容的練習(xí)題,練習(xí)題力求形式多樣,圖文并茂,緊密配合學(xué)生的計(jì)算水平和生活實(shí)際,使數(shù)學(xué)應(yīng)用與計(jì)算有機(jī)聯(lián)系,既增加計(jì)算和加減含義的鞏固機(jī)會(huì),又體現(xiàn)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)。 教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程,能夠比較熟練地口算20以?xún)?nèi)的

2、退位減法。 2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 3、密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn): 1、掌握十幾減9的口算方法,能夠正確計(jì)算十幾減9。 2、學(xué)會(huì)十幾減幾的口算方法,并能正確計(jì)算。 3、學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題 。 教學(xué)難點(diǎn): 1、理解十幾減9的算理和理解十幾減幾的算理。 2、能根據(jù)已知條件提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。 教學(xué)措施: 1、重視引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。 2、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng),學(xué)習(xí)知識(shí)。 3、處理好算法多樣化的教學(xué)。 4、采取靈活、有趣的方法提高計(jì)算練習(xí)的效果。 5、引導(dǎo)學(xué)生把所

3、學(xué)知識(shí)用到生活中去,解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 教學(xué)具準(zhǔn)備: 多媒體課件、小棒、情境圖等。 課時(shí)數(shù):3課時(shí) 第1課時(shí) 總第1課時(shí) 課題: 20以?xún)?nèi)的退位減法——門(mén)口集合 教學(xué)內(nèi)容:青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教科書(shū)一年級(jí)下冊(cè)2—12頁(yè) 教學(xué)目標(biāo): 1、生在理解的基礎(chǔ)上掌握十幾減9的計(jì)算方法。 2、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探究,充分發(fā)表自己的想法,呈現(xiàn)多種計(jì)算方法,初步培養(yǎng)思維的靈活性。 3、密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn): 能夠正確計(jì)算十幾減9,經(jīng)歷探討計(jì)算方法的過(guò)程。 教學(xué)難點(diǎn): 理解十幾減9的算理 教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件、小棒。 教學(xué)過(guò)程:

4、一、復(fù)習(xí)引入,激發(fā)興趣。 孩子們,去過(guò)公園嗎?還想去嗎?今天,老師就帶大家到游樂(lè)園去玩一玩。學(xué)生開(kāi)火車(chē)口答、搶答,復(fù)習(xí)9加幾的內(nèi)容。 9+5 3+9 9+7 9+9 9+()=15 ()+9=17 9+2 9+6 9+4 2+9 9+( )=14 ( )+9=13 (創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的公園情境,吸引學(xué)生的注意,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。) 二、探索方法,解決問(wèn)題。 1、引導(dǎo)觀察,提出問(wèn)題: 出示P2的情境圖。 這里人真多呀,看看,他們?cè)谧鍪裁茨兀? 你能提出那些數(shù)學(xué)問(wèn)題? (學(xué)生自由發(fā)

5、揮,提出各種各樣的有關(guān)加法或減法的問(wèn)題。) 2、自主探究,解決問(wèn)題。 阿姨的氣球好漂亮呀,走,我們?nèi)タ纯?,阿姨和小朋友在說(shuō)什么呢? 請(qǐng)大家讀一讀。 是呀,究竟還有幾個(gè)氣球沒(méi)賣(mài)?怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢? (讓學(xué)生在游樂(lè)園情境圖中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系:數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,數(shù)學(xué)知識(shí)能解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。) 3、小組交流,探究算法。 師:17-9怎么算呢?孩子們,想想看,以前進(jìn)行計(jì)算的時(shí)候咱們用過(guò)那些方法? 對(duì)學(xué)生進(jìn)行算法的指導(dǎo)。 17-9等于幾,怎么知道的呢?(或者怎么算呢?)把你的好方法告訴小組的小伙伴吧。比一比,看哪組的孩子說(shuō)的認(rèn)真,聽(tīng)得仔細(xì),方法最多。

6、 給學(xué)生小組交流的時(shí)間,教師參與傾聽(tīng)指導(dǎo)交流。 4、集體匯報(bào) ????指名說(shuō)一說(shuō)自己怎樣算的? (1) 我是數(shù)出來(lái)的; (2) 我是算出來(lái)把17分成10和7,10-9=1,7+1=8; (3) 9+8=17,17-9=8;想加法做減法…) ……………… ????引導(dǎo)學(xué)生探索計(jì)算方法,交流時(shí)可以讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見(jiàn),互相啟發(fā)和借鑒,從而選擇自己喜歡的方法。 孩子們交流的特別好,愿意把你們的方法向全班同學(xué)展示嗎?請(qǐng)這個(gè)小組的同學(xué)來(lái)匯報(bào),其他組的孩子,你們要做什么呢?(認(rèn)真聽(tīng)?。? 算法一:9+8=17? 17-9=8 算法二:10-9=1? 1+7=8 …… 5、小結(jié):

7、剛才,小朋友用了擺小棒,看圖數(shù)數(shù),用加法算減法,還用了從15里面拿出10減9,再加的辦法,知道了阿姨原來(lái)有17個(gè)氣球,賣(mài)了9個(gè),還有8個(gè)。 17-9= 17-9=8(個(gè)) 6、應(yīng)用方法: 過(guò)渡:里還有幾個(gè)小朋友呢,我們?nèi)タ纯?,?lái)了幾名小男生,幾名小女生呢?誰(shuí)有辦法很快知道有幾個(gè)男生? 三、及時(shí)達(dá)標(biāo) 出示課題:孩子們我們一起來(lái)讀一讀黑板上的這些算式。仔細(xì)觀察這幾個(gè)算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?對(duì)了,被減數(shù)都是十幾,減數(shù)都是9,今天我們學(xué)習(xí)的就是十幾減9的減法。 四、游戲: 過(guò)渡:孩子們學(xué)習(xí)得真不錯(cuò),老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)有趣的游戲——打氣球(十幾減九的題目)

8、。愿意參加的小朋友都可以站起來(lái)?yè)尨稹? 16-9= 15-9= 18-9= 12-9= 14-9= 17-9= 8+9= 3+9= 5+9= 7+9= 11-9= 10-9= 課堂練習(xí):自主練習(xí)第1題、第2題、第3題。 課堂小結(jié): 剛才在公園里,我們?nèi)タ戳速u(mài)氣球,又去做了小游戲,孩子們一定還發(fā)現(xiàn)了好多數(shù)學(xué)問(wèn)題,把你的問(wèn)題告訴小伙伴,告訴老師,告訴爸爸媽媽。 第2時(shí) 總第 課時(shí) 教學(xué)課題:20以?xún)?nèi)數(shù)(十幾減9)的退位減法———

9、—練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容:?教科書(shū)3-5頁(yè)中20以?xún)?nèi)數(shù)的退位減法。 教學(xué)目標(biāo): 1、??在熟練計(jì)算20以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位減法的基礎(chǔ)上解決實(shí)際問(wèn)題; 2、 通過(guò)練習(xí)學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的20以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)。 教學(xué)重難點(diǎn): ????在熟練計(jì)算20以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位減法的基礎(chǔ)上解決實(shí)際問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)。 教學(xué)準(zhǔn)備: ????電腦、投影儀 教學(xué)過(guò)程 ??一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。 同學(xué)們,上節(jié)課我們通過(guò)觀察學(xué)生踢球比賽,學(xué)會(huì)了運(yùn)用20以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位減法解決實(shí)際問(wèn)題,這節(jié)課,我們來(lái)比一比,看看誰(shuí)學(xué)的最好,題做的又對(duì)又快。

10、 ???二、課堂練習(xí)。 1、自主練習(xí)第6:走一走,算一算 ????可讓學(xué)生編成童話故事講給大家聽(tīng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,給學(xué)生創(chuàng)造想象的空間。 ??? ?2、第9題:還有幾只沒(méi)有捉到? 3、第8題,填寫(xiě)“﹥、﹤、﹦” ????開(kāi)展小小競(jìng)賽,看看誰(shuí)做的又快又正確。 4、第11題 先讓學(xué)生觀察圖畫(huà),然后指名說(shuō)一說(shuō)題意,再做一做。 三、總結(jié): 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了那些數(shù)學(xué)知識(shí)?能用自己的話說(shuō)說(shuō)嗎? 第3課時(shí) 課題:20以?xún)?nèi)數(shù)(十幾減9)的退位減法————湖邊游玩 教學(xué)目標(biāo): 1、 生在掌握十幾減9的基礎(chǔ)上自主探索十幾減8、7的方法。 2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)利用加減法的

11、關(guān)系計(jì)算十幾減8、7,進(jìn)一步理解和掌握做減法的思考方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流自主觀察探索的能力。 教學(xué)重點(diǎn): 能夠比較熟練的計(jì)算十幾減8、7,理解計(jì)算過(guò)程。 教學(xué)難點(diǎn): 理解十幾減8、7的計(jì)算方法。 教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件、投影。 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)鋪墊,遷移學(xué)習(xí)方法 8+9=????? 8+8=?????7+8=????? ?7+6= 14-8=???? 10-6=?????13-9=??????18-9= 選幾題讓學(xué)生講講怎樣想的? 二、情境導(dǎo)入 (多媒體出示)小朋友們,今天,老師帶你們?nèi)澊?。你看到了什么?你能提出什么?wèn)題?讓學(xué)生

12、用自己的語(yǔ)言說(shuō)圖意,并提出問(wèn)題。 提問(wèn):還剩幾只船? 還剩幾瓶礦泉水?(板書(shū)問(wèn)題并列式) 揭示課題:這樣的題應(yīng)該怎樣計(jì)算呢? 這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(板書(shū)課題:十幾減8、7) 三、主動(dòng)探索,掌握計(jì)算方法 1、探究算法。 “15-8=”你想怎樣計(jì)算呢?先自己想一想。 小組合作學(xué)習(xí),如果計(jì)算有困難,可以用小棒擺一擺,再想想可以怎樣算,把想法告訴組內(nèi)的其他小朋友。 學(xué)生探索算法,組內(nèi)討論交流,把不同的算法在班級(jí)內(nèi)交流。 反饋:學(xué)生介紹自己的算法,教師及時(shí)根據(jù)學(xué)生說(shuō)的情況用學(xué)具演示,并相機(jī)板書(shū)算法。 方法1:看圖數(shù)出來(lái)的。 方法2:分兩次減8, 15-5=10

13、, 10-3=7; 方法3:從10里減8再加5, 10-8=2, 2+5=7; 方法4:想加法算減法, 8+(7)=15, 15-8=7。 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的計(jì)算方法,把這種方法告訴同桌,并把計(jì)算結(jié)果填在課本上。 反饋:你喜歡哪種算法?能說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這種算法嗎? 小朋友們,剛才我們已經(jīng)一起把問(wèn)題一解答出來(lái)了,你有辦法來(lái)解決問(wèn)題二么?趕快把你的辦法告訴你的同桌吧! 2、知識(shí)遷移,教學(xué)“試一試”。 談話:現(xiàn)在,老師想出題來(lái)考考你們,你們敢接受挑戰(zhàn)嗎? 板書(shū)算式:13-7= 13-8= 12-7= 16-8= 鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法獨(dú)立計(jì)

14、算,與同桌交流,說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計(jì)算的。 四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 1、自主練習(xí)第1題、第2題。 讓同桌先相互說(shuō)說(shuō)圖意,列式計(jì)算,并相互說(shuō)說(shuō)自己喜歡的算法。 課堂小結(jié): 小朋友,今天我們學(xué)習(xí)了什么?先請(qǐng)同桌的小朋友相互說(shuō)說(shuō),再告訴大家。 第4時(shí) (總第 課時(shí)) 教學(xué)課題:20以?xún)?nèi)數(shù)(十幾減8、7)的退位減法————湖邊游玩練習(xí)課 教學(xué)內(nèi)容: 教科書(shū)中7、8頁(yè)20以?xún)?nèi)數(shù)的退位減法。 教學(xué)目標(biāo): 1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用20以?xún)?nèi)數(shù)的退位減法解決實(shí)際問(wèn)題。 2、通過(guò)解決問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué),同時(shí)在解決問(wèn)題中,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)

15、重難點(diǎn): ?進(jìn)一步理解退位減法的含義,正確計(jì)算20以?xún)?nèi)數(shù)的退位減法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)。 教學(xué)準(zhǔn)備:??課件、投影儀 教學(xué)過(guò)程: 一、用自己喜歡的方法計(jì)算 ????8+5=????? 7+6=?????? 8+4=??? 7+7= ????13-8=????? 13-6=????? 12-8=??? 14-7= ????8+4=????? 8+6=?????? 7+4=??? 7+5= ????12-8=????? 14-6=????? 12-7=??? 12-7= 二、鞏固練習(xí) 第5題。 先讓學(xué)生看圖理解圖意,然后互相說(shuō)說(shuō),再列式計(jì)算 ???

16、?8+6=14???? 7+5=12 ????14-8=6???? 12-7=5 2、第2題。用自己喜歡的方法計(jì)算 ????8+5=????? 7+6=?????? 8+4=??? 7+7= ????13-8=????? 13-6=????? 12-8=??? 14-7= 第2題: 先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意,并且把這兩幅圖編成應(yīng)用題的形式,再寫(xiě)一寫(xiě)。 ????板書(shū): ????12-7=5??????? 17-8=9 第6題: 把這幅圖編成童話故事,讓學(xué)生講一講再做一做,看看豬弟弟把大西瓜都送到哪里去了? 三、小結(jié):同學(xué)們,今天我們學(xué)會(huì)用20以?xún)?nèi)的退位減法解決了簡(jiǎn)單的問(wèn)題。你們學(xué)得

17、怎樣? 第5課時(shí) 教學(xué)課題:20以?xún)?nèi)數(shù)(十幾減6、5、4、3、2)的退位減法————喂海豚 教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)第9、10頁(yè)20以?xún)?nèi)數(shù)的退位減法。 教學(xué)目標(biāo): 1、能初步理解退位減法的含義,正確計(jì)算20以?xún)?nèi)數(shù)的退位減法; 2、初步學(xué)會(huì)從實(shí)際情境中提出問(wèn)題,并通過(guò)探索交流解決問(wèn)題,逐步提高學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。 教學(xué)重點(diǎn): 掌握十幾減幾的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn): 體會(huì)十幾減幾的計(jì)算過(guò)程,探索簡(jiǎn)捷算法。 教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件、情境圖。 教學(xué)過(guò)程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。 結(jié)合學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的喜羊羊和灰太狼的故事設(shè)計(jì)了這樣一段課前談話:“小朋友,

18、今天老村長(zhǎng)帶著小羊們來(lái)看望大家了,但是他們都帶了很多的問(wèn)題,想考考同學(xué)們長(zhǎng)大了一歲,是不是變得更聰明了。同學(xué)們有信心解決他們的問(wèn)題嗎?今天我們就在小羊的問(wèn)題里來(lái)一起學(xué)習(xí)十幾減幾的知識(shí)。(課件展示)???? 二、復(fù)習(xí)鋪墊,溝通聯(lián)系。 借助喜羊羊的問(wèn)題引入一組復(fù)習(xí),包括十幾減九的計(jì)算和20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。 8+5 ? 7+8 7+6  6+8  5+7  5+9     13-9 16-9  18-9  15-9 17-9 14-9 (獨(dú)立完成后,集體訂正)通過(guò)回顧對(duì)新課做一個(gè)好的鋪墊。 三、游海洋館,提出問(wèn)題。 老村長(zhǎng)

19、覺(jué)得我們的小朋友表現(xiàn)都很好,要帶著我們?nèi)ズQ箴^參觀一下呢,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察情境圖,你看到了哪些數(shù)學(xué)信息,又能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題么? (多媒體出示情境圖,學(xué)生觀察) 提出問(wèn)題:小亮還剩幾條魚(yú)?小新還剩幾條魚(yú)?(板書(shū)問(wèn)題) 四、合作探究,解決問(wèn)題。 小朋友們很厲害啊,已經(jīng)發(fā)現(xiàn)并提出了兩個(gè)問(wèn)題,接下來(lái)我們一起來(lái)解決問(wèn)題,請(qǐng)同學(xué)們自己開(kāi)動(dòng)小腦筋想一想,應(yīng)該怎樣列算式呢?并把算是寫(xiě)下來(lái)。 (學(xué)生思考,列算式,并板書(shū)) 14-6= 12-3= 聰明的孩子都寫(xiě)出來(lái)算式,那該怎么計(jì)算呢?請(qǐng)同學(xué)們想一想我們之前學(xué)過(guò)的十幾減9、8、7的知識(shí),我們是用的什么辦法呢?請(qǐng)把你的

20、辦法告訴你的同桌,并把得數(shù)寫(xiě)下來(lái)。 例14-6=8 方法1:分兩次減6, 14-4=10, 10-2=8; 方法2:從10里減6再加4, 10-6=4, 4+4=8; 方法3:想加法算減法, 6+(8)=14, 14-6=8。 原來(lái)同學(xué)們有這么多辦法啊,真是厲害呢,自己就學(xué)會(huì)了十幾減幾的算法。 五、當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的辦法來(lái)解決自主練習(xí)第1題和第2題。 課堂小結(jié): 把今天的收獲記下來(lái),回家告訴爸爸媽媽?zhuān)梢钥伎妓麄兣叮? 第6課時(shí) (總第 課時(shí)) 教學(xué)課題:20以?xún)?nèi)數(shù)的退位減法————喂海豚(練習(xí)課) 教學(xué)內(nèi)容:? 教科書(shū)第10、1

21、1、12頁(yè)20以?xún)?nèi)數(shù)的退位減法練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo): 1、能初步理解退位減法的含義,正確計(jì)算20以?xún)?nèi)數(shù)的退位減法; 2、初步學(xué)會(huì)從實(shí)際情境中提出問(wèn)題,并通過(guò)探索交流解決問(wèn)題, 逐步提高學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。 教學(xué)重難點(diǎn):能初步理解退位減法的含義,正確計(jì)算20以?xún)?nèi)數(shù)的退位減法。 教學(xué)準(zhǔn)備:課件、投影儀 教學(xué)過(guò)程: 一、小競(jìng)賽,比賽看看誰(shuí)先做完? ??? 二、自主練習(xí)講解: 1、第5:合理運(yùn)用這個(gè)練習(xí),制成卡片,同位之間反復(fù)練習(xí),初步提高熟練程度。 2、第5、6題。 (把這兩幅圖編成生動(dòng)有趣的情境圖。通過(guò)計(jì)算、連線的形式,進(jìn)一步鞏固20以?xún)?nèi)退位減法的口算) 3、第10題。(

22、少先隊(duì)員植樹(shù)的情境)練習(xí)是讓學(xué)生先觀察畫(huà)面,了解圖中所提供的信息,讓學(xué)生創(chuàng)造性的選取信息解決問(wèn)題,進(jìn)一步提高應(yīng)用加減法解決問(wèn)題的能力。 ??? 三、總結(jié):同學(xué)們這節(jié)課,你們表現(xiàn)得很好,能正確計(jì)算,還能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,值得表?yè)P(yáng)得是有的同學(xué)還能解決這些問(wèn)題。數(shù)學(xué)是非常有趣的,相信你們會(huì)越來(lái)越喜歡它。 第7時(shí) (總第 課時(shí)) 教學(xué)課題:20以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法——回顧整理 教學(xué)內(nèi)容:回顧整理加減法的意義以及20以?xún)?nèi)數(shù)的加減法的算法。課本第98和100頁(yè) 教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生鞏固20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法和退位減法的口算方法。 2、通過(guò)多種形式的練習(xí),使學(xué)生形成熟

23、練的技能、技巧,達(dá)到正確、迅速地口算,提高計(jì)算能力,并培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。 3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)學(xué)習(xí)的教育。 教學(xué)重難點(diǎn): ??? 通過(guò)多種形式的練習(xí),使學(xué)生形成熟練的技能、技巧,達(dá)到正確、迅速地口算,提高計(jì)算能力,并培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。 教學(xué)準(zhǔn)備:課件,投影 教學(xué)過(guò)程 ??? 一、導(dǎo)入:今天,我們進(jìn)行20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法和退位減法的回顧與整理。通過(guò)練習(xí),看誰(shuí)能做到正確、迅速地口算。 ??? 二、練習(xí): ??? 1.板演:要求計(jì)算正確,書(shū)寫(xiě)工整。 ??? 2、訂正板演并提問(wèn): ??? 第①題你用什么方法算的?說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。 ??? 第②題你用什么方法算的?說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。

24、 ??? 第③題為什么9+7=16,7+9也等于16呢? ??? 第④題這兩道算式有什么不同?個(gè)位不夠減怎么辦?個(gè)位夠減怎么辦? ??? (算十幾減幾時(shí),先看個(gè)位夠不夠減。個(gè)位不夠減時(shí),可以用“破十法”算;個(gè)位夠減時(shí),就直接減,沒(méi)有必要用“破十法”算了。) ??? 3、討論:(討論出多種算法,培養(yǎng)發(fā)散思維能力。) ??? 第①題還有什么方法算? ??? 第②題還有什么方法算? ??? 剛才有人說(shuō),這兩題用巧法算,計(jì)算時(shí)都說(shuō)到“見(jiàn)8想2”,2的用法一樣嗎?怎么不一樣? ??? 同桌同學(xué)討論后,集體討論。(加法:用湊十法算時(shí),從5里去掉2給8湊成十了。減法:用“破十法”算時(shí),從被減

25、數(shù)10里去掉8,剩2,用2去加被減數(shù)個(gè)位上的數(shù)。) ??? 4、背加法口訣:口算方法大家掌握得很好,剛才有的同學(xué)說(shuō),用加法口訣算,大家一齊背加法口訣。(放音樂(lè),學(xué)生邊背口訣邊做拍手操) ??? 算這些題有好多種方法,你用哪種方法算得快,就用哪種去算。 ??? 5、速算:看誰(shuí)能做到得數(shù)脫口而出。 ??? 11-9?????? 7+8????? 4+9??? 6+7???? 12-9 ??? 15-8?????? 20-10??? 16-9??? 5+7 ????11-5 ??? 14-4??? ???12-7???? 13+6?? 19-8???? 12-6 ??? 6、搶答:看誰(shuí)

26、算得又對(duì)又快。 ??? 7+()=16? ()+9=13????? 15-()=9 ??? ()+()=14 ()-()=7??? 16-()=7 ??? 13-()= 5?? ()-6= 8?????? (? )+8=15 ??? 7、編題: ??? (1)編加法算式:①其中一個(gè)加數(shù)必須是6;②其中一個(gè)加數(shù)必須是9。 ??? (2)編減法算式:①減數(shù)必須是5;②減數(shù)必須是7。 ??? 8、動(dòng)腦筋:新年老人還要給你們提兩個(gè)問(wèn)題,看誰(shuí)能動(dòng)腦筋。誰(shuí)回答得好,老爺爺就獎(jiǎng)給他一朵小紅花。 ??? (1)和是13的加法算式有哪些道?(板書(shū):和是13)然后板書(shū)如下:(老師按規(guī)律寫(xiě))一共多少

27、道?(14道)按什么規(guī)律寫(xiě),一道題也不會(huì)丟?同桌討論。得數(shù)是11的加法算式有多少道題?得數(shù)是16的加法算式有多少道題?得數(shù)是14的加法算式有多少道題?(2)差是7的減法算式有哪些題?(板書(shū):差是7) 想想按什么規(guī)律寫(xiě)最好。先寫(xiě)哪道題? ??? 板書(shū)如下:7—0????? 14—7??? 13—6?? ????????? ??? 8—1????? 15—8? ??9—2??? 16—9 ????????????? 10—3???? 17—10? 11—4???? 12-5 ??? 按什么規(guī)律寫(xiě)最好,誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了? ??? 差是5的減法算式有多少道題? ??? 差是9的減法算式有多少道題? ??? 三、總結(jié):這節(jié)課我們做了大量的練習(xí),很多同學(xué)都能算得又對(duì)又快。今后還要加強(qiáng)練習(xí),爭(zhēng)取全班同學(xué)都能做到正確迅速的計(jì)算。

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