《三年級語文上冊 2《聲音》你一定會聽見的教案 北師大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《三年級語文上冊 2《聲音》你一定會聽見的教案 北師大版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《你一定會聽見的》 ◆ 教材分析 這是一篇文字清麗、詞句優(yōu)美的散文。作者采用第二人稱的寫法，與讀者進行了面對面的直接交流。文章啟發(fā)人們，不要關閉自己的耳朵，用心去聽身邊各種各樣的聲音，就會體會到這個世界的聲音是豐富而美妙的。文章寫作的目的在于激發(fā)人們?nèi)リP注身邊點點滴滴的事物，去傾聽身邊的一切聲音，從而更加熱愛生活。 ◆ 教學目標 【知識與能力目標】 1、認識9個生字；會寫8個生字； 2、了解課文中各種各樣的聲音，聯(lián)系實際，激發(fā)學生用心傾聽，熱愛生活的情感； 3、在學習中感受語言的優(yōu)美韻律，體會聲音的美妙。 【過程與方法目標】 在正確、流利朗讀課文的過程中理解課文內(nèi)

2、容，做到有感情地朗讀課文。 【情感態(tài)度價值觀目標】 體會作者熱愛生活的思想感情；懂得用心去聽身邊的聲音，就會發(fā)現(xiàn)世界上的聲音很豐富，很美妙。 ◆ 教學重難點 ◆ 【教學重點】 理解課文內(nèi)容，體會作者熱愛生活的思想感情，有感情的朗讀課文。 【教學難點】 引導學生懂得，怎樣才能用心去傾聽周圍的各種聲音，感受自然的美麗。 ◆ 課前準備 ◆ 多媒體課件。 ◆ 教學過程 一、創(chuàng)設情景，激情導入： 1、同學們，我們生活在一個五彩繽紛的世界，這個世界里到處充滿著奇妙的聲音。那有誰能夠向同學們說一說你在平時都聽到了什么聲音？有什么感受？ 2、同學們聽到了各

3、種各樣奇妙的聲音，老師真替你們高興?？磥?，只要做個有心人，世界上各種美妙的聲音你一定會聽見。今天，我們就來學習你一定會聽見的。 3、板書課題：你一定會聽見的 二、初讀課文，掃清障礙： 1、播放音樂，學生聽讀，初步感知內(nèi)容。 請同學們張開你的小耳朵，用心去傾聽這篇優(yōu)美的文章，看一看你能“聽”懂什么？ （讓學生初步感知課文內(nèi)容） 2、自讀課文，學習生字。 （1）這么美的文章想不想自己來讀一下？那就請同學們試著讀一讀吧。注意：讀準字音、邊讀邊畫出生字詞，并且用自己喜歡的方式解決。 （2）把課文讀給同桌聽一聽，同桌互相幫助，糾正讀錯的字音。 （3）組內(nèi)互檢，合作學習生字。

4、 （4）讀詞語比賽。 老師課件展示生字詞，分組進行比賽，教師給予評價。 出示詞語； 麻雀卷起盛飯 足夠 樓梯 敲打 水杯 盤子 美妙 撥動 清泉 懂事 熟悉 似的 閑暇 豐富 呼嘯 狂風 掠過寂靜 三、細讀課文，整體感知： 1、默讀課文，看看你能讀懂什么？ 2、組內(nèi)交流收獲。 3、再讀課文，思考：課文中提到的這些聲音你都聽到過嗎？并且想像一下你聽到這些聲音時的感受。聽課文朗讀（播放課件） 4、引導學生說出哪些聲音是很熟悉的，并且聽到過；哪些聲音是熟悉的，但是沒有聽到過。 5、指名讀（任意選擇

5、課文某一小節(jié)）教師與同學予以點評。 四、精讀（選讀）課文，深入感悟： （一）熟讀課文，交流感受 1、自由讀課文，標出你最喜歡的句子多讀幾遍。 2、剛才大家讀的津津有味，你最喜歡哪些句子？能說說為什么嗎？ 在交流的同時，教師除了隨機指導學生讀好之外，還要指導好以下幾個問題： （二）課件出示： (1)當清風明月，當微風樹梢，當寒風呼嘯著田野，當狂風巨浪，你總聽到些什么了吧？ （2）當山間的清泉溪流，當?shù)拇笥暝蚁蛭蓓?，當小水滴清脆地盛水的盆里，你總該聽到些什么了吧? ①指名填空：說說可以填哪些詞語？你覺得哪個詞語最好？ ②屏幕出示原句，指導學生朗讀，你覺得怎樣可

6、以讀好？ （三）思維發(fā)散： 1、（課件出示）你總聽過的聲音吧？當，當，當，你總聽到些什么了吧？ （仿照課文的句子，也寫一寫自己聽到的聲音） 2、質(zhì)疑解疑 為什么課文里說，當你一天天長大，當你熟悉了許多聲音后，卻逐漸失去了聽的興趣？ （引導學生通過讀第七至最后一個自然段，體會耳朵關閉的原因是因為沒有用心地去聽。通過抓住“寂靜、閑暇”等詞語，體會生活中只要用心去聆聽，就會聽到許多美妙的聲音，這些聲音會給我們解除疲憊、增添樂趣。教師根據(jù)學生的回答總結(jié)板書：豐富 用心聽吧美妙 ） 3、讀最后一個自然段。談談自己應該怎樣用心去聽周圍的聲音。 4、“用心聽吧，你一定會聽見的”同學們，現(xiàn)在

7、讓我們用心來聽，看看能聽到什么？（播放課件） 5、用心聆聽，體驗生活中美妙的聲音。給學生1分鐘的時間，讓學生仔細聽周圍的聲音（鳥鳴聲、校園里朗朗的讀書聲、教師的講課聲、同學們的呼吸聲、農(nóng)家的雞鳴聲、汽車的鳴聲等）。 6、聽聽這段音樂，你聽到了什么？有什么感受？ 引導學生從聲音美妙的角度去說。 7、是呀，這么美妙的聲音，如果我們不用心去聽，我們會聽見嗎？ 讓學生自由談，激發(fā)學生去關注身邊點點滴滴的事物，去傾聽身邊的一切聲音。 （四）升華感情。 1、你喜歡哪一部分，就有感情的去讀一讀。（教師配樂） 2、指名讀。師生評價。 3、師讀，學生評價。 4、學生繼續(xù)練習有感情地讀。 五、課堂總結(jié)： 同學們，我們的生活是美好的，周圍的聲音是美妙的。只要我們注意傾聽，我們的生活會更加豐富多彩。 六、布置作業(yè)： 認真觀察生活，說一說自己聽到的聲音，描述一下。 ◆ 教學反思 略。