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2022年五年級科學上冊 生銹 1教案 首師大版

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1、2022年五年級科學上冊 生銹 1教案 首師大版 一、教學目標 (一)態(tài)度、情感 感受人工加膜技術(shù)對金屬防銹的作用和貢獻。 (二)科學能力 初步具有探究金屬生銹的興趣,培養(yǎng)記錄觀察和描述事物變化的能力。 (三)科學知識 1.知道空氣(氧氣)、水和酸是影響金屬生銹的主要原因。 2.了解人工防銹技術(shù)。 二、教學重點 金屬生銹的主要原因。 三、教學難點 影響金屬生銹的主要原因的實驗設計。 四、教具準備: (一)教師準備:鐵、鋁、銅、金銀飾品、新鐵釘、縫衣針、鋁片、試管、砂紙、燒杯、防銹資料等。 (二)學生準備:收集生銹了的金屬。 五、教學過程: 第一課時

2、 教學過程 教師指導 學生活動 教學目標 (一) 導入 ? ? (教師出示:打磨后的鐵釘和生銹的鐵釘) 1.打磨后的鐵釘和沒有打磨的鐵釘有什么不同?哪個是鐵釘本來的顏色?為什么另一個的顏色變了? 2. 小結(jié):金屬生銹是一種常見的現(xiàn)象,今天我們就來研究生銹。 顏色不同 銀白色是原色 因為沒有打磨的鐵釘生銹了 ? 從觀察入手, ? ? ? ? (二)認識生銹現(xiàn)象 ? ? 1.??? 學生分組打磨鐵釘進行比較 (教師巡視指導) 2.??? 匯報觀察發(fā)現(xiàn) 3.??? 小結(jié): 砂紙打磨鐵定可以除銹。 分組打磨 ? ? 掌握一種除銹的方法,用

3、砂紙打磨鐵定可以除銹 ? 4.認識常見的生銹現(xiàn)象,你覺得鐵生銹的原因是什么?(填寫在書中) 自由發(fā)言 認識常見的生銹現(xiàn)象 ? (三)鐵生銹的原因 ? ? 1.??? 鐵生銹的原因是什么呢?剛才同學們做出了自己的設想,請你設計一個實驗來證明你的推測吧! 2.??? 簡介實驗設計方案 3.??? 按自己實驗設計進行實驗 4.??? 對自己的實驗裝置的實驗結(jié)果進行猜測 5.鼓勵同學課下完成實驗過程 ? ? 認真傾聽 設計方案 分組組裝實驗裝置 ? ? 培養(yǎng)學生實驗設計能力 ? 提高學生的動手實驗能力 第二課時 教學過程 教師指導 學生活動

4、 教學目標 (一) 導入 ? (二)總結(jié)金屬生銹的原因。 (展示學生的實驗裝置,表揚學生的科學探究的精神) 1.??? 通過你的實驗,你覺得金屬生銹的原因是什么? 2.??? 教師小結(jié):空氣、水、酸是金屬生銹的原因。 ? ? 學生分組匯報 鼓勵學生,使學生能主動參與科學探究 培養(yǎng)學生的交流能力 (三)認識金屬防銹的方法 1.除了鐵以外,你還見過哪些金屬生銹? 2. 怎樣防止金屬防銹呢?我們看看人們是怎么做的? 3.誰給大家說說? 4.閱讀書中資料,了解金屬防銹的方法 5.回去后,對自己家的金屬進行檢查,看看有沒有防止生銹的措施。 銅、鋁等 學生觀察

5、? 有水時擦干 表面涂油 刷漆 培養(yǎng)學生的交流能力 ? 引導學生把所學的知識應用到生活中去 六、板書設計 7.生銹 ? 金屬生銹的原因 ———空氣、水、酸 附送: 2022年五年級科學上冊 生銹 2教案 首師大版 教學目標: 知道空氣(氧氣)、水和酸是影響金屬生銹的主要原因。了解人工防銹技術(shù)。初步具有探索金屬生銹的興趣、培養(yǎng)記錄觀察和描述事物變化的能力。感受人工加膜技術(shù)對金屬防銹的作用和貢獻。 教學重點: 影響金屬生銹的主要原因 教學難點: 使學生了解如何除銹、防銹的方法 教學準備: 金屬制品

6、酒精燈 玻璃瓶 圖像資料 砂紙 教學過程: 教 師 活 動 媒體 學 生 活 動 一、聯(lián)系生活實際導入: 出示金屬制品,導入新課 學生回答:生銹 二、學習新課: 1.導學生打磨金屬表面與未打磨的金屬進行比較。 2.認為金屬生銹是怎么回事? 3.有什么原因?qū)е陆饘偕P的呢? 4.導學生分組實驗。 5.生小結(jié)空氣、水、酸是金屬生銹的主要原因 。 6.生談怎樣給生銹金屬除銹。 7.導學生完成實驗2、3 8.師小結(jié): 打磨并比較 學生討論 學生討論 學生實驗 學生研究防止金屬生銹的方法 學生實驗 三、體會、鞏固 體會科學技術(shù)對生產(chǎn)和生活的作用

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