《2021-2022年一年級語文下冊 夜色教案 冀教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年一年級語文下冊 夜色教案 冀教版(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年一年級語文下冊 夜色教案 冀教版
教學(xué)目標(biāo):
1.正確、流利的朗讀課文。背誦課文。
2.針對學(xué)生膽小的心理,在親近自然、熱愛生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。
3.正確認讀本課十三個生字,會寫六個生字。
教學(xué)重點:ok
1.認讀本課十三個生字。
2.正確有感情的朗讀課文,并使孩子們在親近自然,熱愛生活的教育中,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板出示生字和詞語
教學(xué)過程:
第一課時
一、情境導(dǎo)入:
1.同學(xué)們,你們會唱《小星星》這首歌曲嗎?(教師和學(xué)生一起表演一起唱。如果學(xué)生不會唱,教師可以唱
2、給學(xué)生聽,學(xué)生要認真聽。)
?。ㄔO(shè)計意圖:根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點,無意注意較強,設(shè)計此環(huán)節(jié)可將學(xué)生的注意力集中到課堂上,又可有效的將所學(xué)內(nèi)容有機的聯(lián)系起來。)
2.你們喜歡這首歌嗎?誰知道這首歌唱的是什么時候的景色?(夜晚時候的景色)那老師想知道你們眼中的夜色是什么樣的?(學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由談?wù)撗壑械囊股#?
?。ㄔO(shè)計意圖:將學(xué)生的生活體驗和課文內(nèi)容自然的結(jié)合起來,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,自然的引出對課文的學(xué)習(xí)。)
3.今天還有一位小朋友也想和我們一起談?wù)勛约貉壑械囊股D銈兿氩幌胫浪壑械囊股鞘裁礃拥??這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)它。
板書課題:《
3、夜色》學(xué)生齊讀課題。
二、初讀課文,識記生字
1.自讀課文。要求:自己試著把課文讀通順,讀流利,并把不認識的字圈出來,選擇自己喜歡的方法記住它。(學(xué)生按自己的方法邊讀課文邊識字。教師巡視,對平時識字能力差的孩子尤其關(guān)注。)
?。ㄔO(shè)計意圖:讓學(xué)生用自己喜歡的方法識字,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,合作意識,樹立良好的學(xué)風(fēng)和識字習(xí)慣。)
2.小組內(nèi)檢查生字,誰全認對了,就是“識字大王”。
組長利用生字卡片檢查生字的識記情況,對全讀對的同學(xué)獎勵小紅星。
(設(shè)計意圖:把檢字環(huán)節(jié)設(shè)計為小組內(nèi)完成,并合理利用評價機制,這樣可充分調(diào)動孩子們的識字興趣,使學(xué)習(xí)真正成為一件
4、樂事。)
3.檢查讀文情況。
以小組為單位選擇自己喜歡的形式匯報讀文情況。(可小組齊讀,也可個別學(xué)生代表)其他學(xué)生聽后評議。
?。ㄔO(shè)計意圖:尊重學(xué)生的意愿,使孩子們真正成為學(xué)習(xí)的主人。)
第二課時
一、 再讀課文,理解課文
1.教師范讀,大家認真聽。問題:聽了老師的朗讀,你們都聽懂了什么?
(學(xué)生聽教師范讀,聽后自由談?wù)撟约菏斋@。教師根據(jù)學(xué)生的反饋,隨機板書。如:害怕——不害怕。)
2.師:你們理解的真好。這個小朋友開始時怎樣怕黑,后來為什么又不怕了?下面同學(xué)們帶著問題小聲讀課文,一邊讀一邊思考
5、這個問題。
3.好,哪個同學(xué)讀懂了這個問題?先用自己的話說一說。
預(yù)設(shè):
?。?)開始這個小朋友膽子很小。你是從課文中哪句話體會到的?讓學(xué)生練習(xí)朗讀。
?。?)后來爸爸帶他去散步,他發(fā)現(xiàn)原來花草都像白天一樣美麗。你能給大家讀讀這句話嗎?讓學(xué)生練習(xí)朗讀。
重點抓住“原來花草都像白天一樣微笑”引導(dǎo)學(xué)生說一說你體會到了什么。(黑夜和白天是一樣美的)
?。ㄔO(shè)計意圖:教師在相信學(xué)生能力的前提下,引導(dǎo)孩子們理解文中內(nèi)容。通過教師恰如其分的引導(dǎo),使他們在讀中感悟,自己成為學(xué)習(xí)的主人。)
4.師:小朋友在和爸爸散步時還可能看到什么美景?你們可以根據(jù)自
6、己的生活經(jīng)驗說一說。(學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗想象小朋友看到的美麗的事物。)
5.在夜晚也能看見美麗的景色,教師出示:從此(出示:再黑再黑的夜晚,我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺。)引導(dǎo)學(xué)生體會意境。
學(xué)生體會后展開想象,自己在漆黑的夜晚可能會看到什么?練習(xí)用書上的句式說話。進一步體會夜晚的美麗。
6.教師指導(dǎo)感情朗讀課文。
學(xué)生練讀后,各自展示。聽者評議
二、背誦課文。
三、延伸拓展:
1.美讀課文。
2.搜集所學(xué)生字。
3.觀察夜色。
(設(shè)計意圖:從小培養(yǎng)學(xué)生們搜集整理知識的良好習(xí)慣,由課堂延展開去,觀察大自
7、然,親近大自然。)
四、指導(dǎo)生字書寫。
“步”,上小下大,下面是的第一筆是豎,不要寫在豎鉤,右邊沒有點。
“光“第一筆是豎,不是點,第四筆橫寫在橫中線上。
五、板書設(shè)計
夜色
害怕------------不害怕
附送:
2021-2022年一年級語文下冊 夜色教案 語文S版
教學(xué)目標(biāo):
1.正確、流利的朗讀課文。背誦課文。
2.針對學(xué)生膽小的心理,在親近自然、熱愛生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。
3.正確認讀本課十三個生字,會寫六個生字。
教學(xué)重點:
認讀本課十三個生字
8、。
正確有感情的朗讀課文,并使孩子們在親近自然,熱愛生活的教育中,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、實物投影等
教學(xué)過程:
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
一、情境導(dǎo)入:
1.同學(xué)們,今天我們要學(xué)習(xí)一篇新課文,再學(xué)之前讓我們一起唱一首既熟悉又好聽的歌曲《小星星》好嗎?
教師和學(xué)生一起表演一起唱。
2.師:你們喜歡這首歌嗎?誰知道這首歌唱的是什么時候的景色?
老師想知道你們眼中的夜色是什么樣的?
3.今天還有一位小朋友也想和我們一起談?wù)勛约貉壑械囊股?。你們想不想知道他眼中的夜色是什么樣的?這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)它。
板書課題:《夜色》
二、讀通課文,識記生字
9、1.師:請同學(xué)們試著讀課文把不認識的字圈出來,選擇自己喜歡的方法記住它。
(教師巡視,對平時識字能力差的孩子尤其關(guān)注)
2.小組內(nèi)檢查生字,誰全認對了,就是“識字大王”。
3.檢查讀文情況。
三、讀讀悟悟
1.教師配樂范讀,提問:聽了老師的朗讀,你們都聽懂了什么?
教師隨機板書:害怕——不害怕。
師:你們理解的真好,知道了課文的大概意思后,下一步該怎么辦?
教師追問:對于這篇課文,你們認為弄懂了什么,就把文章讀明白了?
2.引導(dǎo)學(xué)生進行集體交流匯報。通過再讀文,你讀懂了什么?
3.教師抓住“原
10、來花草都像白天一樣微笑”進行體會。
4.師:小朋友在和爸爸散步時還可能看到什么美景?你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說一說。
5.總結(jié)后播放“美麗的夜景”圖片。
6.教師:在夜晚也能看見美麗的景色,從此(出示:再黑再黑的夜晚,我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺。)引導(dǎo)學(xué)生體會意境。
7.教師指導(dǎo)感情朗讀課文。
四、游戲背誦:
猜詞游戲。
背誦課文。
五、作業(yè):
1.美讀課文。
2.搜集所學(xué)生字。
學(xué)生和教師一起表演一起唱。
(夜晚的景色)
學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由談?wù)撗壑械囊股?
11、
學(xué)生齊讀課題
學(xué)生按自己的方法邊讀課文邊識字。
組長利用生字卡片檢查生字的識記情況,對全讀對的同學(xué)獎勵小紅星。
以小組為單位選擇自己喜歡的形式匯報讀文情況。(可小組齊讀,也可個別學(xué)生代表)
其他學(xué)生聽后評議。
學(xué)生聽教師范讀,聽后自由談?wù)撟约菏斋@。
要細讀課文,把課文真正弄懂。
學(xué)生根據(jù)課文提出問題,把握主線:這個小朋友開始時怎樣怕黑,后來為什么又不怕了?然后帶著問題讀文。
(1)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容體會孩子的膽小。在此基礎(chǔ)上說出自己的讀法并練習(xí)朗讀。
(2)根據(jù)課文內(nèi)容體會孩
12、子不害怕的原因。
學(xué)生體會花草微笑的樣子感受景色的美麗。
學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗想象小朋友看到的美麗的事物。
學(xué)生欣賞美麗的夜景圖片。
學(xué)生體會后展開想象,自己在漆黑的夜晚可能會看到什么?練習(xí)用書上的句式說話。進一步體會夜晚的美麗。
學(xué)生練讀后,各自展示。聽者評議。
根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點,無意注意較強,設(shè)計此環(huán)節(jié)可將學(xué)生的注意力集中到課堂上,又可有效的將所學(xué)內(nèi)容有機的聯(lián)系起來。
將學(xué)生的生活體驗和課文內(nèi)容自然的結(jié)合起來,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,自然的引出對課文的學(xué)習(xí)。
13、
讓學(xué)生用自己喜歡的方法識字,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,合作意識,樹立良好的學(xué)風(fēng)和識字習(xí)慣。
把檢字環(huán)節(jié)設(shè)計為小組內(nèi)完成,并合理利用評價機制,這樣可充分調(diào)動孩子們的識字興趣。使學(xué)習(xí)真正成為一件樂事。
尊重學(xué)生的意愿,使孩子們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
“你聽懂了什么”這一問題,體現(xiàn)了教師相信學(xué)生能學(xué)會的新課程理念。
教師對學(xué)生注重了方法的傳授。努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
教師在相信學(xué)生能力的前提下,引導(dǎo)孩子們分析文中內(nèi)容。通過教師恰如其分的引導(dǎo),使他們在讀中感悟,自己成為學(xué)習(xí)的主人。
通過采取結(jié)合學(xué)生的生活實踐談?wù)撘咕芭c播放實景圖片相結(jié)合的方式進一步升華課文中所體現(xiàn)的情感,使孩子們親近自然,熱愛自然。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點,在學(xué)習(xí)活動中合理安排游戲,即可調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性又將學(xué)習(xí)的知識點加以簡化。
從小培養(yǎng)學(xué)生們搜集整理知識的良好習(xí)慣。
板書設(shè)計:
夜 色
害 怕------------不 害 怕
(配課文插圖)