《2022春三年級語文下冊 第二單元 第10課《礦礦的研究》教學(xué)設(shè)計1 冀教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022春三年級語文下冊 第二單元 第10課《礦礦的研究》教學(xué)設(shè)計1 冀教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《礦礦的研究》 文本細讀： 這是旅美華裔學(xué)者黃全愈寫的一篇介紹自己的兒子在國外上小學(xué)二年級的時候完成藍鯨研究論文的文章。本文故事情節(jié)簡單，語言樸實無華，但內(nèi)容卻能給我們和孩子帶來巨大的沖擊。 事情的經(jīng)過可以分成如下三部分： 從開頭到“……你們可以到邁阿密大學(xué)圖書館去看看。”是第一部分，講兒子要寫藍鯨的研究論文，得去圖書館查閱資料，“我”對兒子的能力表示懷疑。 從“兩個小時以后……”到“這回礦礦告訴了我不少我以前并不知道的東西。”講兒子在媽媽的陪同下借閱了許多關(guān)于藍鯨的書籍，在兒子查閱資料的過程中“我”也學(xué)到許多知識。 從“礦礦終于完成了他有生以來的第一份研究報告……”到結(jié)束。講礦礦

2、完成了他的藍鯨研究報告，這是“我”看到的最簡短最感興趣的論文。 教學(xué)目標：　 知識與技能目標： 1.認識本課的11個生字，掌握13個生字。 2.閱讀課文，知道礦礦是怎樣查閱資料完成他關(guān)于“藍鯨”的研究的，了解礦礦寫的論文的大致內(nèi)容。 3.從閱讀“礦礦的研究”中，使自己生發(fā)感慨、感悟，甚至研究與創(chuàng)造的沖動。 過程與方法目標： 1.繼續(xù)進行自主識字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時提高學(xué)生的閱讀能力。 2.通過朗讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，增強對文章的理解，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 情感態(tài)度與價值觀目標： 從閱讀“礦礦的研究”中，使自己生發(fā)感慨、感悟，甚至研究與創(chuàng)造的沖動。 教學(xué)準

3、備：多媒體 課件 教學(xué)過程： 一、激發(fā)興趣導(dǎo)入新課。 1.首先向孩子介紹黃全愈，而后過渡到他在國外上小學(xué)的孩子。 黃全愈，美籍華裔教育的學(xué)者。2000年出版《素質(zhì)教育在美國》，成為當年國內(nèi)非文藝類的第一暢銷書。2003年，黃全愈又推出了“新書”《生存教育在美國》和《“高考”在美國》。其他的請學(xué)生介紹。 2.揭示課題。 二、初讀課文，自學(xué)生字。 1.學(xué)生自由讀課文，遇到不認識的字可以問老師、問同學(xué)、查字典等。 2.用生字卡片出示文中的生詞，指明讀，開火車讀。 3.這些詞語在小組內(nèi)解決，解決不了的全班交流。 比如：“糾纏”；另外“邁阿密大學(xué)”可以看圖片或由教師介紹； （除了要

4、求認的字、詞語外，學(xué)生還有可能提出“抱怨”等，教師給予及時解決） 4.檢查讀文情況： 教師指名學(xué)生讀課文，聽者可以習慣性的進行評價。指名逐段朗讀課文，師生共同糾正讀錯的地方。只有讀正確、讀通順才能更好的理解課文。 三、師生對話、品悟詩情。 1.教師引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，“通過讀課文你知道了什么？” 2.引導(dǎo)學(xué)生抓住文章的重點進行交流，即文中語言文字的品位與理解。（引導(dǎo)學(xué)生可以用自己的語言交流） （1） 我明白了礦礦要寫藍鯨的研究論文，得去圖書館查閱資料，爸爸對兒子的能力表示懷疑。 （2）礦礦在媽媽的陪同下借閱了許多關(guān)于藍鯨的書籍，在礦礦查閱資料的過程中爸爸也學(xué)到許多知識。 （3）講

5、礦礦完成了他的藍鯨研究報告，這是爸爸看到的最簡短最感興趣的論文。 以上交流的重點是體會礦礦的認真和執(zhí)著，并指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。教師可以補充礦礦在美國學(xué)習的一些常識。（見參考書） 3.討論：讀了課文，你有過礦礦這樣類似的研究成果嗎？ 4.你有什么想說的嗎？ 5.整體回顧全文。 四、記憶字形，指導(dǎo)書寫。 1.本課要求認識11個生字，要求掌握13個生字。教學(xué)中注意比較“介——分”是“人”字頭，不是“八”字頭。 2.用形聲字比較字形的方法記憶“訂、噸、礦”等生字。 五、拓展延伸，積累實踐。 把孩子領(lǐng)到圖書室，或者把孩子引導(dǎo)到豐富的生活，去問父母、大人或者街坊鄰居，或者某些專業(yè)人士，讓孩子從中汲取自己需要的營養(yǎng)，也像礦礦一樣完成自己的研究成果。