《2022年三年級美術(shù)上冊 第9課 紅燈停 綠燈行教案 湘美版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年三年級美術(shù)上冊 第9課 紅燈停 綠燈行教案 湘美版（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年三年級美術(shù)上冊 第9課 紅燈停 綠燈行教案 湘美版 教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識常見的交通標(biāo)志知曉其顏色形狀圖幅所代表的含義能運(yùn)用描繪游戲等形式大膽表現(xiàn)通過交叉路口的情形。 2.在活動發(fā)展學(xué)生的有意觀察、記憶表現(xiàn)能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會的情感，增強(qiáng)學(xué)生的社會經(jīng)驗(yàn)，教育學(xué)生注意交通安全。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識常見的交通標(biāo)志知曉其含義?；貞浢枥L過馬路的情景。 教學(xué)難點(diǎn)：畫面構(gòu)圖關(guān)系及人物的動態(tài)描繪。 激情導(dǎo)入 ? ? ? 民主導(dǎo)學(xué) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?檢測導(dǎo)結(jié) 今天老師帶來一個標(biāo)志，大家看一看

2、（出示紅綠燈標(biāo)志）見過這個標(biāo)志嗎？他表示什么意思？ 對。遇到紅綠燈我們要注意紅燈停綠燈行，今天我們就來學(xué)習(xí)12課《紅燈停綠燈行》（板書課題） 老師再給大家看一個標(biāo)志，（出示標(biāo)志）他表示什么意思？ （學(xué)生發(fā)言） 你們還知道哪些標(biāo)志？ 這些標(biāo)志的顏色為什么不一樣？不同的顏色有不同的含義，以黃色為主的標(biāo)志表示警告，如T形路口、注意危險(xiǎn)。以紅色為主的標(biāo)志表示禁止，如禁止通行、禁止行人通過。以藍(lán)色為主的標(biāo)志表示指示，如步行、人行橫道。 認(rèn)識了交通標(biāo)志就能更好地遵守交通規(guī)則。我們校門口是一個T字路口往前還有一個十字路口，你們通過這些路口時(shí)是怎么走的？誰來給我們演示一下，大家仔細(xì)觀察他的動作。（

3、學(xué)生表演） 你們看清了嗎？誰把它的動作畫下來？（學(xué)生板畫）他畫的怎么樣？看老師是怎么畫的。（老師板畫 想畫一幅完整的圖畫只畫一個人夠不夠？還需要添加什么？如斑馬線。 你們看黑板上有這么多圖案，誰來擺一擺?組成一幅完整的圖畫.(學(xué)生拼擺) 誰還有不同的擺法？（學(xué)生擺） 看老師怎么擺。先擺好人物再擺斑馬線……… 這幅畫中主要的是誰？為什么汽車小而人物大？人物擋住了斑馬線？ 畫面中要體現(xiàn)主次關(guān)系、近大遠(yuǎn)小、遮擋關(guān)系（老師板書） 接下來同學(xué)們畫一畫你過十字路口的情景（出示作業(yè)要求） 學(xué)生創(chuàng)作 有幾位同學(xué)已經(jīng)畫好了我們一起來看一看，欣賞作品應(yīng)該怎么樣？(抬頭做好仔細(xì)看) 你們喜歡哪

4、一幅？說說你的理由。（學(xué)生發(fā)言） 看了大家的話我覺得同學(xué)的交通意識很強(qiáng)，希望你們說到做到，真正做一個遵守交通規(guī)則的好孩子，最后咱們一起讀一首兒歌（出示兒歌） 下課。 ? 教學(xué)反思?： 本次授課對三個環(huán)節(jié)進(jìn)行了修改：一、開頭以紅綠燈標(biāo)志來吸引同學(xué)們的注意力，說出紅綠燈標(biāo)志的含義，進(jìn)而引出課題。較上一次授課更直接，學(xué)生也感興趣，很想“說”，起到了激情導(dǎo)入的作用。而本次增加了學(xué)生表演、觀察和拼擺的環(huán)節(jié)，學(xué)生上臺“表演”略顯笨拙，說明平時(shí)學(xué)生缺乏展示鍛煉，今后可多給學(xué)生機(jī)會鍛煉，在拼擺實(shí)現(xiàn)后兩位學(xué)生嘗試拼擺了不同的形式，我沒有及時(shí)作出評價(jià)指出問題，顯然重復(fù)拼擺失去了意義，對解決問題無效，也浪

5、費(fèi)了時(shí)間。 ? 附送： 2022年三年級蘇教版語文下冊練習(xí)題-微笑著承受一切 一、看拼音，寫詞語。 tǐ cāo ɡuó jì ɡù dìnɡ xuǎn shǒu zhì liāo xún wèn tònɡ kǔ chénɡ shòu 二、比一比，再組詞。 操（ ） 際（ ） 屆（ ） 箱（ ） 澡（ ） 標(biāo)（ ） 界（ ） 霜（ ） 三、填上合適的詞語，再讀一讀。 （

6、）的微笑 （ ）的毅力 （ ）的人生 （ ）的樂曲 （ ）的精神 （ ）的面孔 四、照樣子，寫一寫。 例：起喘吁吁 清風(fēng) 秋雨 威風(fēng) 白發(fā) 銀光 北風(fēng) 生機(jī) 五、用下面的詞語寫一句話。 1、 詢問…… 2、 意外……

7、 六、用直線連一連。 贏得 知覺 優(yōu)秀的 比賽 發(fā)生 情況 重大的 精神 失去 榮譽(yù) 天大的 選手 探望 意外 堅(jiān)強(qiáng)的 不幸 詢問 病人 不屈的 姑娘 七、在下面的句子里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。 1、桑蘭總是 忍著劇痛配合醫(yī)生， 輕輕哼著樂曲。 2、 桑蘭是個堅(jiān)強(qiáng)的姑娘， 她能微笑著承

8、受一切。 3、 前來探望的隊(duì)友失聲痛哭， 桑蘭沒掉一滴眼淚。 4、在桑蘭堅(jiān)持不懈的努力下，她 可以自己刷牙， 可以自己穿衣。 八、讀課文，回答問題。 1、課文中的“微笑著承受一切”，這里的“一切”指什么？ 2、你敬佩桑蘭嗎？聯(lián)系課文內(nèi)容說一說，然后寫幾句話表達(dá)你的敬佩之情。 3、你還知道那些像桑蘭這樣自立自強(qiáng)的人？