《五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一組 3《走遍天下書(shū)為侶》教學(xué)設(shè)計(jì)2 新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一組 3《走遍天下書(shū)為侶》教學(xué)設(shè)計(jì)2 新人教版(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《走遍天下書(shū)為侶》教學(xué)設(shè)計(jì)之2
課前準(zhǔn)備
課件出示相關(guān)句子。
第一課時(shí)
↘談話導(dǎo)入
?、偻瑢W(xué)們,如果你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行,并且你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂(lè),你會(huì)選擇帶哪一樣呢?(指生說(shuō))是呀,錢(qián)?不行,這東西一用就用完;照相機(jī)?不好,這么多的景點(diǎn),哪裝得下……這道題還真讓我們很難做出選擇。可是有一個(gè)人卻很堅(jiān)定地說(shuō)出他的選擇,想知道他選擇的是什么嗎?
?、谶@節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第三課(板書(shū)課題:走遍天下書(shū)為侶)指名學(xué)生讀課題,正音并理解“侶”的意思。
③他為什么選擇書(shū)作為他一路上的伴侶呢?想知道嗎?讓我們一起到書(shū)中去尋找答案
2、吧!
↘初讀課文,整體感知
①自主學(xué)習(xí):輕聲讀文,注意把生字讀準(zhǔn)確,句子讀通順,并且標(biāo)好自然段的序號(hào)。
?、跈z查生字詞的讀音是否正確。
?、勰惆l(fā)現(xiàn)了哪個(gè)生字容易寫(xiě)錯(cuò),給大家提個(gè)醒。
?、苤该肿匀欢巫x課文。評(píng)議。
⑤想想作者選擇一本書(shū)陪伴自己旅行的理由是什么?
↘指導(dǎo)朗讀感悟課文
①作者為什么會(huì)選擇書(shū)陪伴自己旅行呢?
隨著回答課件出示句子:
你總能從一本書(shū)中發(fā)現(xiàn)新東西,不管你看過(guò)多少遍。
我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地讀那本書(shū)。
一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友,也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。
3、
?、谧杂勺x這幾句話,喜歡的句子多讀幾遍。
?、圩x了這幾句話,你體會(huì)到了什么?從哪體會(huì)到的?
◆(讀了第一句話,我體會(huì)到就是讀同一本書(shū),每讀一遍都會(huì)有新的收獲。我從“總能”和“不管”體會(huì)到的。)
你能把體會(huì)到通過(guò)朗讀讀出來(lái)嗎?(指導(dǎo)學(xué)生朗讀)
◆(讀了第二句我體會(huì)到作者非常喜歡讀書(shū),就是同一本書(shū),他也是百讀不厭。我從“一遍又一遍”體會(huì)到的。)
你能讀出這種感情嗎?(指導(dǎo)學(xué)生朗讀)
◆(讀了第三句我體會(huì)到作者很喜歡書(shū),因?yàn)樗褧?shū)當(dāng)作了朋友一樣,當(dāng)作了人似的,讀書(shū)就好像是在和朋友說(shuō)話一樣。而且書(shū)也是想讀就隨時(shí)能讀的。我是從“就是”和“
4、隨時(shí)想去就去”體會(huì)到的。)
?。ㄗ髡呦矚g一遍又一遍地讀那一本書(shū),每讀一遍都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn),而且書(shū)可以隨身攜帶,你想讀的時(shí)候就能拿出來(lái)。如果是一本人物傳記,就好像是你在交一個(gè)朋友;如果是一本介紹名勝古跡的書(shū),那就好像是到那個(gè)地方旅游了一趟似的。)
能把體會(huì)到的讀出來(lái)嗎?(指導(dǎo)學(xué)生朗讀)
?、馨讶湓掃B起來(lái)有感情地讀一讀,加深體會(huì)。
第二課時(shí)
↘復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課
①通過(guò)學(xué)習(xí),我們知道了作者會(huì)帶上一本書(shū)陪伴自己的旅程,是因?yàn)椋c(diǎn)擊課件引說(shuō)三個(gè)句子)
?、谝龑?dǎo)學(xué)生提問(wèn)。讀了這三句話,你能提出什么問(wèn)題嗎?比一比,
5、誰(shuí)提的問(wèn)題最有價(jià)值。
生可能會(huì)問(wèn):為什么總能從一本書(shū)中發(fā)現(xiàn)新東西,不管你看過(guò)多少遍?為什么我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地讀那本書(shū)?怎樣一遍又一遍地讀那本書(shū)?為什么一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友,也是一處你隨時(shí)想去就去的故地?
↘探究答案,品味語(yǔ)言
?、僮杂勺x課文,用”“劃出相關(guān)的語(yǔ)句。讀一讀句子,說(shuō)一說(shuō)體會(huì)。(小組交流)。
?、趯W(xué)生匯報(bào)交流,指導(dǎo)朗讀
◆匯報(bào)交流“為什么總能從一本書(shū)中發(fā)現(xiàn)新東西,不管你看過(guò)多少遍?”
指名讀有關(guān)的句子。
◆a.“你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友……真想不到你懂這個(gè)!”這里把書(shū)比作了朋友,每次見(jiàn)到朋友,感覺(jué)都是不一
6、樣。特別是“真想不到你懂這個(gè)!”好像是又對(duì)朋友發(fā)現(xiàn)有了一個(gè)的發(fā)現(xiàn),這個(gè)發(fā)現(xiàn)非常的意外,叫人驚訝。
b.你對(duì)朋友有沒(méi)有這樣的感受?(指名說(shuō))相機(jī)指導(dǎo)感情朗讀。
◆a.“你每天都回家……我怎么沒(méi)注意過(guò),燈光照著那個(gè)角落,光線怎么那么美?!边@句把看書(shū)比作是回家一樣,即使是非常的熟悉了,但偶然還會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
b.指導(dǎo)感情朗讀。
◆課件出示三個(gè)反問(wèn)句
a.讀了這三句話你發(fā)現(xiàn)了什么?(都是反問(wèn)句)
b.給他換一個(gè)說(shuō)法。(指名說(shuō))
c.從三個(gè)反問(wèn)句中你體會(huì)到什么了?交流,相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
小結(jié):讀書(shū)也是這樣,不管你
7、看過(guò)多少遍,總能從一本書(shū)中發(fā)現(xiàn)新東西。你有這樣的感受嗎?交流。
過(guò)渡語(yǔ):就因?yàn)檫@樣,我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地讀那本書(shū)。
?、蹍R報(bào)交流怎樣一遍又一遍的讀?齊讀第七自然段。作者這樣一遍又一遍的讀書(shū)方法,劃出表示先后順序的詞語(yǔ)。對(duì)我們有什么啟示嗎?全班交流。從中你學(xué)到了什么?
過(guò)渡語(yǔ):這一趟下來(lái),都可以把書(shū)讀上一百遍,最終能背誦下來(lái)。
?、軈R報(bào)交流“為什么一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友,也是一處你隨時(shí)想去就去的故地?”
◆這句話中把什么比作了什么?(把書(shū)比作了朋友和故地。)
◆作者為什么這樣比?
↘誦讀語(yǔ)言,積累語(yǔ)言
有感情朗讀課文,背誦并抄寫(xiě)自己喜歡的段落。
↘閱讀鏈接
①課件出示:課后的《神奇的書(shū)》
?、谧杂衫首x,把書(shū)比作了什么?體會(huì)到了什么?
?、廴嘟涣鳎懈星榈乩首x。