《2022年(春)四年級語文下冊 第13課《成長》(自讀自悟)教學設計 冀教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2022年(春)四年級語文下冊 第13課《成長》(自讀自悟)教學設計 冀教版(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年(春)四年級語文下冊 第13課《成長》(自讀
自悟)教學設計 冀教版
教學目標:
1、認識8個生字,學會書寫12個生字。理解“親昵、允許、不卑不亢、琢磨、恍然大悟”等詞語的意思。
2、理解課文內(nèi)容,通過小約翰在優(yōu)越的生活環(huán)境中,仍然自食其力的事情,對西方國家的教育背景有所了解。
3、使學生懂得珍惜自己和他人的勞動成果,學習小約翰自食其力的精神。
教學重點:理解課文內(nèi)容,通過小約翰在優(yōu)越的生活環(huán)境中,仍然自食其力的事情,對西方國家的教育背景有所了解。
教學難點:使學生懂得珍惜自己和他人的勞動成果,學習小約翰自食其力的精神。
使學生懂得珍惜自己和他人的勞動成果,學習小約翰
2、自食其力的精神。
教學過程:
一、導入。
聯(lián)系以前所學課文,結合學生的生活實際,激發(fā)聯(lián)想,引起感悟。
《鎖不住的心》讓我們了解到包括我們自己在內(nèi)的中國孩子成長中的煩惱,《女孩兒烏塔》讓我們了解外國孩子豐富的成長經(jīng)歷,我們今天學習的《成長》,再一次讓我們了解國外家長與我們不同的教育理念,國外兒童不同于我們的成長故事。
板書課題。
二、初讀課文,自讀自悟。
1、讓學生自讀課文自悟。
讀準字音,讀通課文。不懂的地方勾畫出來。
2、了解課文大意。
小組討論交流,說一說,文中講了一件什么事?
三、交流體會。
各組選派代表說出課文大意,對于文中不懂的地方提出來全班解決。教師加以梳理
3、引導,在理解的基礎上全班交流討論。
例如:1、圍繞“約翰是個怎樣的孩子?”畫出相關的語句,也可以寫出自己的閱讀感想。
他的大眼睛忽閃忽閃地盯著香腸,用手取了一根,自言自語地嘀咕:“不夠買兩根?!边@句話,他幾乎天天重復著,好像他的口袋里只允許裝上兩塊錢?!∧泻⒅貜偷男袨槭勾蠹翌D生疑竇,引起了讀者好奇,是因為媽媽給他的錢很少嗎?是他家的經(jīng)濟條件差嗎?
2、當“我”要送他兩根香腸時,他“用手推讓”,“話說得不卑不亢”?!粋€自尊、要強得孩子,令我們對他頓生好感。
“是我的媽媽?!彼坏任艺f完,笑著回答,“雪太大了,媽媽不放心,一定要陪伴我送報……”——疑竇初解。
3、“你每月送報紙,
4、可以拿到多少報酬?”
他告訴我:“八十元。圣誕節(jié)時報紙多,可以拿一百元以上?!薄瓉硭囊露道锊皇菦]有錢,他自己掙的錢足可以夠買兩根香腸了。他的克制與節(jié)儉,是對自己勞動所得的珍惜啊。
4、還可以就“文章為什么不像《女孩兒烏塔》一樣,用《小約翰》命題,而以《成長》為題?”展開討論。
四、拓展閱讀,深化理解。
向學生推薦《夏令營中的較量》,這是作者十幾年前寫的一篇文章了,至今仍然具有很強的現(xiàn)實意義。
五、學習生字生詞。
本課生字可以采用形近字和同音字比較的方式進行。
“儉”與“檢”“挎”與“跨”“銷”與“消”等形近字不要混淆。
“戴”與“帶”在用法上容易混淆,要注意區(qū)分。
“琢
5、”“濟”是多音字,可以讓學生自己查字典理解另外的讀音和用法。
附送:
2022年(春)四年級語文下冊 第13課《我站在祖國
地圖前》(第1課時)教案 語文S版
主備人
授課教師
改備記錄
上課時間
課時
第 1 課時
教學目標
1.理解每一小節(jié)的主要內(nèi)容,體會作者的思想感情。
2.有情感地朗讀課文,品味優(yōu)美的語言,背誦第2小節(jié)。
3.會認“漠、褐、沼、摩、諸、岳、泰、宏”8個生字,會寫“漠、灣、健、康、峽、泰、懂、宏”8個字,掌握“沙漠、海灣、健康、三峽、泰山、宏偉”等詞語。
教學重難點
讀通課文,會寫生字。
教學準備
字詞卡、多
6、媒體課件、學生課前收集搜集贊美南沙群島、五岳、三峽、泰山的詩句。
教學流程
一、創(chuàng)設情景,導入新課
1.出示中國地圖,深情表述。(展示課件第三屏)
有一種感情,與生俱來,那就是親情;有一位母親,
我們共同擁有,她就是祖國,這就是我們偉大祖國的版圖。
2.簡介中國相關知識,板書課題。(展示課件第四屏)
板書:我站在祖國地圖前
二、初讀課文,整體感知
1.學生自由朗讀課文,讀準字音,讀通句子,畫出不理解的詞句。
2.教師配樂范讀,學生思考:聽了老師的朗讀你有什么感受?哪些詩句給你留下了深刻的印象?
3.指名交流,指名補充。
三、再讀課文,學習字詞
1.用
7、自己喜歡的方式朗讀課文,標出課文中的生字
和新詞。
2.自學本課生字、新詞。(展示課件第五屏)
3.檢查自學情況:
在自學中,你用什么方法理解了哪些詞語?
這些生字在書寫中要注意什么?
4.默讀課文,畫出描寫祖國山川秀美的語句。
四、細讀課文,理清脈絡
指名分小節(jié)朗讀課文,思考:課文共有幾小節(jié)?每一小節(jié)分別寫了什么?
全文共有四個小節(jié)。
第一小節(jié):地圖上的顏色分別代表什么;
第二小節(jié):祖國的名山大川;
第三小節(jié):為祖國發(fā)展設計的宏偉藍圖;
第四小節(jié):我站在祖國地圖前,像依偎著媽媽。
五、配樂朗讀,總結全文
1.學生跟著音樂,,有感情的朗讀全文。
2.小結:這節(jié)課你有什么收獲?
板書設計
13 我站在祖國地圖前
地域遼闊
山河壯觀 祖國像媽媽
描繪藍圖
作業(yè)布置與設計
1.抄寫生字詞。
2朗讀課文。
教學
反思