《2022年(秋)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 7.1 捆小棒教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(秋)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 7.1 捆小棒教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(秋)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 7.1 捆小棒教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版 教學(xué)內(nèi)容 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《加減法（二）捆小棒》 教學(xué)目標(biāo) 1.在具體的操作活動(dòng)中，會(huì)認(rèn)讀寫11~20的各數(shù)。 2.在擺一擺，捆一捆的操作中，理解各數(shù)的順序，大小及數(shù)的組成，初步建立數(shù)位的概念。 3.在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和合作探究能力。 教學(xué)重點(diǎn) 理解11~20這些數(shù)的個(gè)位和十位上各數(shù)的含義。 教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)“數(shù)位”的理解。 教學(xué)方法 討論法、講解法 教學(xué)準(zhǔn)備 電腦課件 投影儀 20根小棒 計(jì)數(shù)器 直尺 數(shù)字卡片 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

2、 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新知? 1、（電腦演示：小猴子摘桃子。）師：同學(xué)們，你們看，誰來了，它爬上樹干什么？（小猴子?爬樹??? 摘桃子） 師：我們一起來數(shù)小猴子摘了多少個(gè)桃子，好嗎？學(xué)生一邊數(shù)一邊打手勢(shì)。（數(shù)到10，電腦演示到10，在第11個(gè)上面打上“？”。） 2、師：同學(xué)們?cè)偻聰?shù)就要用到比10大的數(shù)了.今天，我們就要學(xué)習(xí)比10大的數(shù)。板書課題：捆小棒（11~20個(gè)數(shù)的認(rèn)識(shí)），誰會(huì)接著往下數(shù)？ 二、動(dòng)手操作? 探究新知 1、動(dòng)手操作探索11的組成和認(rèn)識(shí)數(shù)位 （1）師：請(qǐng)你用自己喜歡的方法數(shù)出11根小棒，在桌子上擺一排。（學(xué)生操作

3、，教師巡視。） 學(xué)生交流自己的擺法。 （2）選出具有代表性的，讓學(xué)生在投影儀下擺一擺，我們看一看他是怎樣擺的。 演示：數(shù)出10根? ——堆成一堆——捆成一捆。 師：你們的想法跟他的一樣嗎？比一比，誰的方法好？請(qǐng)同學(xué)們也數(shù)出（可以兩個(gè)兩個(gè)或五個(gè)五個(gè)的數(shù)）10根小棒捆成一捆。 這一捆小棒是（）個(gè)一根？共有多少根？10個(gè)一根就是一捆。我們就說“10個(gè)一是一個(gè)十”（板書，學(xué)生讀：10個(gè)一是一個(gè)十。） （3）看擺的結(jié)果說一說：11里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？得出：10+1=11 2、學(xué)習(xí)讀寫11和認(rèn)識(shí)數(shù)位上的“個(gè)位”和“十位” （1）引導(dǎo)學(xué)生看擺的小棒，想1捆小棒表示什么，1根表示什么？ 師

4、：一捆小棒表示10，它對(duì)的位置，我們給它起個(gè)名字叫十位，十位專門用來表示幾個(gè)十的，1個(gè)表示一個(gè)十，它對(duì)的位置，我們也給它起個(gè)名字叫“個(gè)位”，個(gè)位專門表示幾個(gè)1的。 （2）“11”這個(gè)數(shù)可以在計(jì)數(shù)器上表示，（出示計(jì)數(shù)器）。讓學(xué)生找一找計(jì)數(shù)器上的個(gè)位和十位。 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：從右邊起第一位叫個(gè)位，第二位叫“十位”。 （3）引導(dǎo)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥11，說一說自己是怎樣撥的，為什么？ （4）寫數(shù)有1個(gè)十就在十位上寫1，這表示1個(gè)十；有1個(gè)一就在個(gè)位上寫1，這表示什么呢？ 思考：十位上的“1”和個(gè)位上的“1”表示的意義一樣嗎？ 3、小組合作：在計(jì)數(shù)器上撥上15.19.20.，一邊擺一邊說出撥的理

5、由。 4、寫數(shù)比賽：師報(bào)數(shù)，生寫數(shù)。仔細(xì)觀察你寫的數(shù)和以前學(xué)的數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 師小結(jié)：1、2 、5 、8、9 等都有一個(gè)數(shù)，是一位數(shù)，11、12、17等都是兩個(gè)數(shù)字，是兩位數(shù)。 三、拓展延伸? 鞏固新知 1、讀直尺上的數(shù)，今天我們認(rèn)識(shí)了11~20的數(shù)，你能讀出直尺上的數(shù)嗎？（自由讀） 2、游戲?：看誰反應(yīng)快 請(qǐng)幾個(gè)拿數(shù)字卡片的同學(xué)站成一排，其他同學(xué)當(dāng)裁判，聽口令看誰反應(yīng)快。注意聽口令，符合要求的同學(xué)把數(shù)字卡片舉起來。 （1）1個(gè)十，3個(gè)一合起來是多少? (2)4個(gè)一，1個(gè)十合起來是幾？ （3）比15大的數(shù)是幾？ （4）和17相鄰的數(shù)是幾? 誰也能像老師一樣發(fā)出口令？指名學(xué)生發(fā)口令。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課你有哪些收獲呢？ 五、布置作業(yè) 1、教材第69頁(yè)1~5題 2、找一找，說一說，生活中你在什么地方見到或用到11~20各數(shù)。