《2022年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)表格式教案 青島版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)表格式教案 青島版(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)表格式教案 青島版
課題
13.動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)
及重點(diǎn)難點(diǎn)
1.能用各種感官對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行觀察,能用圖或文字表述;會(huì)查閱書(shū)刊及其他信息源;能選擇自己擅長(zhǎng)的方式描述動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式。
2.意識(shí)到人與自然要和諧相處,愿意合作與交流。
3.知道動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn);認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式的不同特點(diǎn)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
13.動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)
水中生活的動(dòng)物----游泳
?
動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式?? 陸地生活的動(dòng)物----爬行、行走、奔跑、跳躍、
空中生活的動(dòng)物----飛
2、行
教學(xué)策略
創(chuàng)設(shè)情境,引入新課——小組合作探究——總結(jié)概括評(píng)價(jià)
教后反思
教與學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
備注
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:多種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)圖片資料
學(xué)生:搜集與動(dòng)物運(yùn)動(dòng)有關(guān)的資料。
教學(xué)過(guò)程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,引入新課
播放視頻資料:鳥(niǎo)在空正飛行,袋鼠在跳躍前行,叢林中老虎在漫步,田地里黃牛拉梨勞作,水族館里各色各樣的魚(yú)及水生生物游來(lái)游去,比賽場(chǎng)上游泳、跳高、長(zhǎng)跑、短跑……使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué),既能讓學(xué)生走近“動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)”,也可以激發(fā)學(xué)生去思考、回憶不同動(dòng)物的各種運(yùn)動(dòng)方式。
(二)小組自行探究
1.陸地動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。
師:生活中我們經(jīng)常見(jiàn)到運(yùn)動(dòng)。你曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的陸地上
3、的動(dòng)物都有哪些運(yùn)動(dòng)方式?
小組內(nèi)先自行交流,然后全班匯報(bào)。如螞蟻在地上和樹(shù)上是爬行,蛇沒(méi)有“腳”也是爬行。
師:還有哪些動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式也是爬行?
生:烏龜、壁虎、蛇是爬行。
師:這些動(dòng)物的爬行方式有什么共同的特點(diǎn)?
學(xué)生討論后交流:身體沒(méi)有離開(kāi)地面或貼近地面,依靠肌肉的收縮或者腳的運(yùn)動(dòng)將身體前移。爬行的速度很慢。
師:我們經(jīng)常見(jiàn)到的貓、狗是怎樣運(yùn)動(dòng)的?
生:貓和狗既能走也能跑。
師:還有哪些動(dòng)物既能走也能跑?
生:馬、牛、羊、鹿等也是既能走也能跑的動(dòng)物。
師:你還知道哪些陸地上的動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式?
生:袋鼠、青蛙、蝗蟲(chóng)跳躍前行。
師:還有哪些動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式也是跳躍前行的?
4、
生:跳蚤。
教師小結(jié):行走、奔跑、跳躍、爬行是陸地上生活的動(dòng)物的主要運(yùn)動(dòng)方式。
2. 水中動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。
師:生活在水里的動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式是怎樣的呢?
生:游泳
師:對(duì),但是它們游泳的方式也各不相同。誰(shuí)能模仿幾種魚(yú)類的游泳方式?
學(xué)生交流
3. 空中飛行動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。
師:生活在空中的動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式是怎樣的呢?
生:飛行。
師:不錯(cuò),生活在空中的動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式是飛行。鳥(niǎo)兒怎樣飛行呢?
學(xué)生交流:身體在空中,靠翅膀的扇動(dòng)帶動(dòng)身體前行。
4. 了解蠕動(dòng)。
師:還有一些動(dòng)物既不是爬行,也不是行走和飛行。比如毛毛蟲(chóng)、蚯蚓等。它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的?
生:它們“爬行”時(shí)身子一
5、扭一扭的。
師:對(duì)。它們靠肌肉的收縮與地面或附著物摩擦前行。這種運(yùn)動(dòng)方式叫蠕動(dòng)。
想一想,為什么動(dòng)物在不同的環(huán)境中的運(yùn)動(dòng)方式都不一樣呢?
學(xué)生充分討論后交流:為了擴(kuò)大活動(dòng)空間,有利于它們尋找食物、逃避敵害和遷移,動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式都與生活環(huán)境相適應(yīng)。
5.研究動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。
你知道動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)有什么規(guī)律嗎?
小組內(nèi)交流,教師巡視。
匯報(bào)交流:馬行走時(shí)四條腿是對(duì)角線換步法,即左前右后,右前左后交替進(jìn)行。
(三)歸納交流
讓我們把動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行歸納和整理,并說(shuō)一說(shuō)你的表現(xiàn)如何。
爬行——身體沒(méi)有離開(kāi)地面或貼近地面,依靠肌肉的收縮或者腳的運(yùn)動(dòng)將身體前移。
行走——由四肢將身體支撐起來(lái),并通過(guò)四肢的交替前伸或者后蹬,使整個(gè)身體向前運(yùn)動(dòng)。
奔跑——由四肢支撐身體的動(dòng)物,瞬間四肢會(huì)騰空離開(kāi)地面。
跳躍——僅靠后肢的彈跳,使身體騰空前行。
飛行——身體在空中,靠翅膀的扇動(dòng)帶動(dòng)身體前行。
游泳——置身于水中,劃水而推動(dòng)身體前行。
蠕動(dòng)——靠肌肉的收縮與地面或附著物摩擦前行。
(四)拓展活動(dòng)
查閱資料,研究不同動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)速度。