《2022年(秋)五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第五單元《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》教案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(秋)五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第五單元《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》教案 新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(秋)五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第五單元《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo) 1. 通過(guò)樂(lè)曲欣賞，感受圓舞曲的風(fēng)格，廣泛了解異國(guó)文化，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，提高舞曲音樂(lè)的鑒賞能力。 2. 記憶第一圓舞曲主題旋律，模唱主題旋律，了解圓舞曲的速度、旋律特點(diǎn)，體驗(yàn)樂(lè)曲充滿(mǎn)活力的、抒情優(yōu)美的情緒特點(diǎn)。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1. 介紹奧地利作曲家約翰·施特勞斯，了解作曲家創(chuàng)作的其他代表作品。 ???2. 感受圓舞曲的節(jié)奏速度特點(diǎn)，能夠區(qū)分樂(lè)曲的段落，記憶樂(lè)曲中第一圓舞曲的旋律主題。 教材分析 ???《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》是奧地利作曲家、指揮家和小提琴家約翰·施特勞斯創(chuàng)作的眾多圓舞曲中最著名

2、的代表作品，是一首充滿(mǎn)活力、抒情優(yōu)美的樂(lè)曲。這首已流傳百余年、聞名全球的作品創(chuàng)作于1867年，原先是合唱圓舞曲，在維也納完成。同年2月15日在維也納男聲合唱協(xié)會(huì)舉行的音樂(lè)會(huì)上首次演出。樂(lè)曲由序奏、五個(gè)圓舞曲和尾聲組成?！端{(lán)色多瑙河圓舞曲》的序奏部分是非常著名的。圓號(hào)在小提琴顫音的襯托下引出了多瑙河柔和的水波，象征黎明時(shí)的曙光撥開(kāi)了河上的薄霧，喚醒了沉睡的大地。 序奏過(guò)后，接下來(lái)是五首連在一起演奏的各具特點(diǎn)的小圓舞曲。第一圓舞曲開(kāi)頭的主題簡(jiǎn)潔、明朗，飽含著對(duì)人生的希望，描寫(xiě)了在多瑙河畔，陶醉在大自然中的人們翩翩起舞時(shí)的情景。第二圓舞曲首先在D大調(diào)上出現(xiàn)，巧妙而富于變化，描寫(xiě)了南阿爾卑斯山下的姑娘

3、們，穿著鵝絨舞裙在歡快地跳舞。突然樂(lè)曲轉(zhuǎn)為降B大調(diào)，富于變化的色彩顯得格外動(dòng)人，主題的特點(diǎn)是充滿(mǎn)活力、健美爽朗。第三圓舞曲屬歌唱性旋律。這段音樂(lè)采用了切分節(jié)奏，給人以親切新穎的感覺(jué)，音樂(lè)更富流動(dòng)性，旋轉(zhuǎn)不停的舞蹈場(chǎng)面有聲有色。第四圓舞曲在開(kāi)始時(shí)節(jié)奏比較自由，琶音上行的旋律美妙得連作曲家本人也很得意，仿佛春意盎然，沁人心脾。第五圓舞曲是全曲的高潮，是第四圓舞曲音樂(lè)情緒的繼續(xù)和發(fā)展，只是轉(zhuǎn)到A大調(diào)上。起伏、波浪式的旋律使人聯(lián)想到在多瑙河上無(wú)憂(yōu)無(wú)慮蕩舟時(shí)的情景，樂(lè)曲用樂(lè)隊(duì)的全奏表現(xiàn)熱烈歡快的舞蹈場(chǎng)面。這五首連在一起演奏的小圓舞曲各具特點(diǎn)。有的充滿(mǎn)生活氣息，有的描寫(xiě)美麗風(fēng)光，有的表現(xiàn)輕盈舞步，有的雄渾

4、有力，有的典雅而富有新趣。樂(lè)曲猶如多瑙河水一般，從寧?kù)o平穩(wěn)到軒然大波，浪花飛濺。多樣的變換，形成了《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》特有的效果。結(jié)束部分再現(xiàn)了中間幾個(gè)小圓舞曲的某些段落，并且引入了一些新的素材，使各小圓舞曲以嶄新的面貌出現(xiàn)，從而臻于完美。樂(lè)曲在一陣急風(fēng)驟雨式的狂歡中結(jié)束。整首樂(lè)曲旋律歡快，滲透了維也納人熱愛(ài)故鄉(xiāng)的深情厚意。 教學(xué)過(guò)程（一份供任課教師參考的完整教案） ????一、導(dǎo)入新課 1. 教師講解：每年在維也納金色大廳舉辦的新年音樂(lè)會(huì)的返場(chǎng)節(jié)目里都會(huì)有一曲藍(lán)色多瑙河。這充分說(shuō)明了藍(lán)色多瑙河在奧地利人們的心中，乃至全世界人們的心中占有相當(dāng)高的位置，是世界流傳的經(jīng)典名曲。 2. 教師

5、講解樂(lè)曲的作者（約翰·施特勞斯簡(jiǎn)介），并對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行全面地分析，使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有一定的了解。 3. 播放一段維也納新年音樂(lè)會(huì)演奏《藍(lán)色多瑙河》視頻。 二、欣賞圓舞曲 1. 初次聆聽(tīng)樂(lè)曲童聲合唱《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。 教學(xué)要求：聽(tīng)辨五個(gè)圓舞曲主題旋律，能夠分辨樂(lè)曲的段落。感受每首圓舞曲的情緒特點(diǎn)。（圓舞曲旋律聽(tīng)辨） 2. 復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。 師：歌曲是幾拍子的？ 學(xué)生聽(tīng)后自由回答。 3.????聽(tīng)賞第一圓舞曲。 教師出示第一圓舞曲主題譜例，并播放第一圓舞曲音頻。 教學(xué)要求：記憶第一圓舞曲的旋律，感受圓舞曲節(jié)奏、速度、旋律的特點(diǎn)。 師：請(qǐng)同學(xué)們模唱第一圓舞曲的旋律，說(shuō)

6、說(shuō)圓舞曲的速度、節(jié)奏和旋律有什么特點(diǎn)？ 生：旋律優(yōu)美抒情，節(jié)奏舒展，速度輕快…… 師：樂(lè)曲輕盈優(yōu)美，描寫(xiě)了在多瑙河畔，陶醉在大自然中的人們翩翩起舞時(shí)的情景。這么著名的旋律我們來(lái)視唱旋律樂(lè)譜。 （1）學(xué)生隨老師琴聲輕聲歌唱，反復(fù)多次，記憶第一主題旋律。 （2）學(xué)生也可以用口風(fēng)琴演奏，熟悉這一主題旋律。感受圓舞曲速度、節(jié)奏、旋律特點(diǎn)。 4. 聽(tīng)賞第二圓舞曲。 教師出示第二主題譜例，并播放第二圓舞曲音頻。 教學(xué)要求：感受圓舞曲三拍子動(dòng)作輕快、優(yōu)美，情緒熱烈、歡快的特點(diǎn)，感受弱起小節(jié)的特點(diǎn)。 師：聽(tīng)辨這段旋律在速度、節(jié)奏上有什么特點(diǎn)，表現(xiàn)的是怎樣的一幅場(chǎng)景？ 生：情緒熱烈、歡快，速度

7、較快。表現(xiàn)了人們?cè)跉g快地跳著舞。 師指導(dǎo)學(xué)生用拍手的方式找出音樂(lè)的強(qiáng)拍，講解弱起小節(jié)的特點(diǎn)。 老師指導(dǎo)學(xué)生哼唱這段旋律，注意弱拍和連線的拍子要準(zhǔn)確，空拍時(shí)要做到聲斷氣不斷。 學(xué)生體會(huì)演唱。 5. 聽(tīng)賞第三圓舞曲。 教師出示第三主題譜例，并播放第三圓舞曲音頻。 教學(xué)要求：熟悉第三圓舞曲的節(jié)奏特點(diǎn)。 師：聽(tīng)辨這段旋律的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？表現(xiàn)了怎樣的情景？ 生：節(jié)奏有切分的感覺(jué)，表現(xiàn)了舞姿很輕俏、節(jié)奏歡快的舞蹈場(chǎng)面。 6. 聽(tīng)賞第四圓舞曲。 教師出示第四主題譜例，并播放第四圓舞曲音頻。 教學(xué)要求：熟悉第四圓舞曲的旋律特點(diǎn)。 師：聽(tīng)辨這段旋律的節(jié)奏及旋律線的特點(diǎn)?表現(xiàn)了怎樣的情景

8、？ 生：旋律上下起伏，節(jié)奏自由，表現(xiàn)人們翩翩起舞悠然自得的樣子。 師：讓我們跟著旋律畫(huà)旋律線感受這段音樂(lè)的旋律變化，再次熟悉音樂(lè)。 7. 聽(tīng)賞第五圓舞曲。 教師出示第五主題譜例，并播放第五圓舞曲音頻。 教學(xué)要求：熟悉第五圓舞曲的旋律特點(diǎn)。 師：聽(tīng)辨這段旋律的速度、力度發(fā)生了什么變化？表現(xiàn)了怎樣的情景？ 生：力度較強(qiáng)，表現(xiàn)了熱烈歡快的舞蹈場(chǎng)面。 師：四分附點(diǎn)音符和四拍長(zhǎng)音的連續(xù)使用使這段音樂(lè)顯得有彈性，富有動(dòng)感。 學(xué)生體會(huì)欣賞。 8. 對(duì)比欣賞管弦樂(lè)合奏《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。 教學(xué)要求：感受不同方式演繹的這首名曲，熟悉五首圓舞曲的旋律，多層次了解這首圓舞曲的旋律特點(diǎn)。 三、課堂小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課，我們欣賞了藍(lán)色多瑙河圓舞曲，它是約翰·施特勞斯的最著名作品。請(qǐng)同學(xué)們下課利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集一些約翰·施特勞斯的作品，了解異國(guó)文化，豐富我們的音樂(lè)視野。