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1、2022二年級(jí)英語上冊(cè) Unit 6 Happy Holidays(第1課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版
【內(nèi)容來源】人民教育出版社(一起點(diǎn))二年級(jí)上冊(cè)Unit6 Happy Holidays
【課 時(shí)】第1課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 能夠聽懂、會(huì)說與圣誕節(jié)有關(guān)的詞匯:Christmas, Father Christmas, Christmas tree, card和present,并嘗試在圖片和首字母的幫助下整體識(shí)別單詞。
2. 能夠聽懂、會(huì)說圣誕節(jié)祝福語及贈(zèng)送禮物的功能句:Merry Christmas! Here is a ... for you.
3. 能夠跟隨錄音大膽模仿說唱
2、本課歌謠。
二、教學(xué)建議
A. Look, listen and chant.
1. 熱身導(dǎo)入
(1) 請(qǐng)學(xué)生觀察主情境圖,引出圣誕節(jié)的主題??捎靡韵聠栴}進(jìn)行引導(dǎo):
Who are they? Where are they? What are they doing? What does Andy’s father wear?
Tip:部分問題的答案可允許學(xué)生依據(jù)圖片用中文表述。根據(jù)最后一個(gè)問題的答案可自然引出圣誕節(jié)的主題。
(2) 欣賞圖片,進(jìn)一歩感知圣誕節(jié)。教師:Let’s enjoy some beautiful pictures about Christmas.
Tip:
3、建議教師采用有圣誕樹、圣誕老人、圣誕禮物、圣誕卡片的圖片,可同時(shí)播放圣誕歌曲,使學(xué)生迅速進(jìn)入到歡樂的節(jié)日氛圍中。
2. 呈現(xiàn)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容
(1) 引導(dǎo)學(xué)生觀察A項(xiàng)圖片,預(yù)測(cè)聽力內(nèi)容。教師可以使用以下語言進(jìn)行引導(dǎo):
Look! What’s in Andy’s father’s hand?
What’s Andy’s mother doing?
How about Andy?
(2) 播放歌謠,讓學(xué)生整體感知新語言。
(3) 再次播放歌謠,感知本課新詞。教師跟隨錄音依次出示相應(yīng)的詞匯圖片,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵詞匯,初步建立詞匯的音和義之間的聯(lián)系。
3. 詞匯學(xué)習(xí)和操練
(1) 聽新
4、詞匯的錄音。第一遍認(rèn)真聽,第二遍跟讀。
(2) 看詞卡認(rèn)讀詞匯:教師出示詞卡并帶領(lǐng)全班認(rèn)讀。
Tips:
1. Christmas一詞發(fā)音比較難,教師可讓學(xué)生多聽原聲,再分音節(jié)示范。
2. 學(xué)習(xí)present, card時(shí),可引導(dǎo)學(xué)生嘗試讀首字母的發(fā)音,鞏固語音知識(shí)。
(3) 游戲:Bomb game
在PPT中反復(fù)出現(xiàn)有關(guān)五個(gè)新詞匯的圖片,其中穿插炸彈圖片。學(xué)生看到詞匯圖片立即大聲讀出,看到炸彈圖要迅速趴在桌子上“躲避”。
4. 對(duì)話學(xué)習(xí)和操練
(1) 導(dǎo)入對(duì)話學(xué)習(xí):Look at Andy and his mum. What are they talking about?
5、
(2) 讓學(xué)生聽對(duì)話錄音,整體感知。
(3) 播放錄音,讓學(xué)生反復(fù)跟讀。
(4) 學(xué)生選擇情境,結(jié)對(duì)分角色朗讀對(duì)話。
①拆分A項(xiàng)情境圖。
情境一:Mum打電話給自己的媽媽。
情境二:圣誕老人及Andy的對(duì)話。
②學(xué)生可任選情境分角色朗讀,有能力的學(xué)生還可以表演對(duì)話。
B. Act and say.
1. 聽一聽,讀一讀
(1) 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。
(2) 聽錄音,跟讀對(duì)話。
(3) 學(xué)生結(jié)對(duì)讀對(duì)話。
2. 嘗試創(chuàng)編圣誕節(jié)送禮物的新對(duì)話
(1) 教師呈現(xiàn) Christmas tree, present, card的實(shí)物,舉例替換對(duì)話中present一詞。如:Here
6、is a card for you. 讓學(xué)生使用句型創(chuàng)編簡(jiǎn)單對(duì)話。
(2) 讓學(xué)生結(jié)對(duì)創(chuàng)編并表演對(duì)話。
C. Listen and chant again.
1. 讓學(xué)生再次聽錄音跟唱歌謠。
2. 操練歌謠
(1) 師生表演:教師扮演歌謠中的圣誕老人,學(xué)生扮演余下的角色,分角色說唱歌謠。
(2) 結(jié)對(duì)表演:讓能力強(qiáng)的學(xué)生扮演圣誕老人,與其他同學(xué)反復(fù)操練歌謠。
備選活動(dòng)
滾雪球游戲:可以放在創(chuàng)編對(duì)話活動(dòng)前,練習(xí)Here is a ... for you. 第一個(gè)學(xué)生說出Here is a card for you,第二個(gè)學(xué)生說Here is a card and a ruler for you. 以此類推,直到最后一個(gè)學(xué)生說不出來為止,看看能說出多少句話。
【板書設(shè)計(jì)】
Unit6
【教學(xué)反思】