《2022秋五年級音樂上冊 第一單元《上去高山望平川》教案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022秋五年級音樂上冊 第一單元《上去高山望平川》教案 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、上去高山望平川 教學目標： （一） 能夠用豪邁、樂觀的情緒背唱《黃河水手歌》，演唱時努力表現(xiàn)出這首歌曲粗獷豪放的陜北風格。 （二） 用聽唱法來領會、表現(xiàn)陜北民歌的演唱特點。唱出陜北民歌的特殊“韻味”。 （三） 通過欣賞男聲獨唱《上去高山望平川》，體驗西北地區(qū)民歌的風格，能夠?qū)ξ鞅泵窀韪信d趣，喜歡演唱西北民歌。 教學重點： (一) 用不同的方式有創(chuàng)造性有表現(xiàn)歌曲《黃河水手歌》。 (二) 通過西北民歌的介紹，引導學生了解體驗和掌握西北歌曲的風格特點，用歌聲來表現(xiàn)船工們悠然自得、自由自在和自豪、樂觀性格。 教學難點： 如何領會、表現(xiàn)陜北民歌的演唱特點。 教學過程： （一） 歌曲

2、導入： （1） 同學們，下面下面老師為大家介紹一首歌曲，請同學們聽完后，說出這首歌的歌名（多媒體播放《西部放歌》） （2） 師生總結：這首歌仿佛把我們帶到了遙遠的西部，聽完后你們會聯(lián)想到什么？下面請同學們說一說對西部有哪些了解，能舉出幾首西部歌曲，你會演唱嗎？ 生：聯(lián)想到了西部開發(fā)和他們的窯洞生活，以及黃河船工們與驚濤駭浪搏斗的情景。 《黃河大合唱》、《繡金匾》、《擁軍秧歌》、《信天游》、《腳夫調(diào)》、《橫山上下來游擊隊》、《趕牲靈》、《見面容易拉話難》。并哼唱旋律。 （二） 學習新課： 1、 黃河流經(jīng)陜北地區(qū)，多黃土高原，河道險峻，浪急灘多，船工們常年與驚濤駭浪搏斗。今天我們就來學

3、習一首西部民歌《黃河水手歌》。 （1) 欣賞歌曲并回答問題： 歌曲的節(jié)奏、旋律有什么特點？把我們帶入了什么樣的意境之中？ 速度稍慢，旋律悠揚、高亢。仿佛把我們帶進遼闊、洶涌的黃河之濱。 （2）這首歌里沒有水手與狂風巨浪搏斗的描寫，而是船工們悠然自得，自由自在地放聲 歌唱，充分表現(xiàn)了船工們怎樣的性格？ 表現(xiàn)了黃河船工們的自豪、樂觀性格。 2、 隨音樂輕聲哼唱旋律，觀察這首歌主要由哪幾個音發(fā)展而成？ 全曲主要由“5、6、1、2”四個音發(fā)展而成。這就是我國的五聲調(diào)式音階。（粗略介紹） 3、 學唱歌曲： 1） 采用聽唱法，一句一句模唱，唱出裝飾音及其細節(jié)。 2） 輕聲演唱歌曲，來表

4、現(xiàn)歌曲自由、舒展的感情。 3） 這首歌表達了黃河岸邊的水手們豪放性格和在平水行船時的舒暢心情。我們在演唱過程中要想像黃河船工們的生活環(huán)境、勞動條件和自豪的性格，用歌聲來表現(xiàn)這樣的情景。 4、 重、難點解決： 1） 陜北由于地理環(huán)境以及人文景觀的不同，歌曲具有典型的陜北韻味，欣賞并模仿其聲音，真正唱出陜北民歌的特殊“韻味”及那種自然、高亢的聲音。（多聽、多感受、教師多范唱） 2） 進入歌曲意境，唱出民歌特色。 5、 音樂體驗： 這首歌表達了船工們悠然自得、自由自在地歌唱及其自豪、樂觀性格，下面我們就隨音樂演唱并用肢體語言加以感受。 二、欣賞歌曲《上去高山望平川》 1、樂曲簡析：

5、 這是一首著名的青?！盎▋骸敝凶钣写硇缘囊皇?。流行于我國甘肅、青海和寧夏等，屬于山歌類，具有濃郁的西北地方特色?！盎▋骸狈帧伴L調(diào)子”和“短調(diào)子”兩大類。“知調(diào)子”曲調(diào)高亢、悠長，節(jié)奏自由，音域?qū)拸V，“短調(diào)子”節(jié)奏規(guī)整，緊湊，音域狹窄。這首歌是“花兒”中最典型的“長調(diào)子”之一。 2、欣賞并展開想像回回答答問題： 這首歌歌詞寓意含蓄、深刻，富于想像，旋律、節(jié)奏有什么特點？表達了怎樣的情感？ 樂句悠揚、寬長，起伏較大，旋律高亢、自由舒緩，在高亢、剛健之中又帶有抒情、纏綿的情調(diào)。極富西北地方色彩，經(jīng)牡丹比喻心愛的女子，表達了青年男子對心愛姑娘的罹和傾慕之情。 深刻地抒發(fā)了在舊社會里，青年男女純真的愛情，由于封建禮教的束縛而不能實現(xiàn)，只能望“花”興嘆的感慨心情。 二、創(chuàng)作活動：（以體驗風格特征為主） 對于陜北民歌，先憑一、兩首歌曲是不能對其音樂風格進行定論概括的，同學們在課下要多收集這方面的資料，通過上網(wǎng)、電視等途徑來從各個文獻了解陜北的人文特點、音樂風格、民俗風情。以更好地來體驗陜北民歌的韻味。下面，老師為大家播放幾首西部歌曲，大家隨著音樂用肢體語言來感受陜北民歌的魅力。 小結：通過本節(jié)課的學習，讓我們用歌聲和肢體語言感受到了西北民歌的風格及其韻味，并且對陜北民歌感興趣。以后我們在生活中應繼續(xù)去體驗。