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1、2021-2022年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 今天我值日教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.建立真正的主人翁責(zé)任意識(shí)，了解值日生的工作職責(zé)，協(xié)助班主任管理好班級(jí)的日常工作，并能?chē)?yán)格要求自己。 2.在參與集體勞動(dòng)時(shí)，學(xué)習(xí)分工與合作。 教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)擔(dān)負(fù)值日的責(zé)任，在值日中能與同學(xué)分工合作，認(rèn)真完成值日中的各項(xiàng)工作。 活動(dòng)時(shí)間： 一課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.教師課前了解班級(jí)值日工作的內(nèi)容和當(dāng)日的值日生情況，以及有關(guān)學(xué)生值日中遇到的難題。 2.學(xué)生集體準(zhǔn)備一個(gè)“難題箱”，并分組自制一個(gè)六面體的趣味骰子或六張寫(xiě)有點(diǎn)數(shù)的紙牌，以備玩值日跳棋時(shí)使用。 活動(dòng)過(guò)程： 1.談話開(kāi)課： 我們每天都

2、有同學(xué)進(jìn)行值日，值日生幫助老師管理班級(jí)、做好清潔，是集體的小主人，也是老師的好幫手。今天，我們班是哪位同學(xué)擔(dān)當(dāng)值日生？ 2.詢問(wèn)當(dāng)日值日生：你佩戴值日袖章時(shí)是怎樣的心情？（神氣、自豪） 3.哪些同學(xué)當(dāng)過(guò)值日生，值日生都做些什么？（討論、表演） 4.班上的值日生是怎樣輪換的？除了在班上擔(dān)任值日工作，同學(xué)們還擔(dān)任過(guò)哪些崗位的工作？大家為集體做事時(shí)，是怎樣的心情？ 5.評(píng)選班級(jí)“最佳值日生”。（學(xué)生舉手表決） 6.過(guò)度語(yǔ)：在值日時(shí)，我們會(huì)遇到一些難題，瞧，東東就遇上了（教科書(shū)59頁(yè)），大家愿意幫他解決嗎？ 7.學(xué)生自主選擇：你愿意幫他解決哪一個(gè)難題？請(qǐng)和小組同學(xué)商量討論，并推薦代表發(fā)言。

3、 8.在你擔(dān)任值日生的時(shí)候，遇到過(guò)哪些為難的事？或者你曾和值日生發(fā)生過(guò)哪些不愉快的事？小組交流后寫(xiě)在紙條上，投進(jìn)“難題箱”。 9.各組組長(zhǎng)在“難題箱”中任意抽取一個(gè)紙條，和組員共商解決辦法，全班交流。 10．說(shuō)說(shuō)在做清潔值日時(shí)，清掃次序是怎樣的，應(yīng)注意什么？讀一讀教科書(shū)第61頁(yè)的兒歌。 分小組進(jìn)行跳棋游戲。 附送： 2021-2022年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 興趣與堅(jiān)持 1教案 浙教版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1. 引導(dǎo)學(xué)生以持之以恒的態(tài)度培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好，初步培養(yǎng)其“有耐心、有毅力”的品質(zhì)。 2. 鼓勵(lì)學(xué)生尋找自己堅(jiān)持下去的辦法。 3. 初步實(shí)踐“興趣＋堅(jiān)持”的活動(dòng)。 二、

4、教材分析： 展示臺(tái)：展示興趣。故事屋：明明的煩惱。什么是堅(jiān)持，堅(jiān)持的方法。興趣加堅(jiān)持等于成功。 三、設(shè)計(jì)意圖： 通過(guò)故事、活動(dòng)等設(shè)計(jì)，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和實(shí)踐，從而使學(xué)生領(lǐng)悟堅(jiān)持的重要性和方法；更注重學(xué)生在活動(dòng)后的反思和感悟，從而使學(xué)生懂得“興趣＋堅(jiān)持＝成功”的含義。 四、重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：明白堅(jiān)持就是不輕易放棄，堅(jiān)持就是每天積累一點(diǎn)，只有堅(jiān)持做，才能把興趣培養(yǎng)成特長(zhǎng)。 難點(diǎn)：明白“堅(jiān)持與興趣”的關(guān)系，并嘗試實(shí)踐，努力獲得成功。 五、課前準(zhǔn)備： 1. 事先選擇好展示特長(zhǎng)的學(xué)生，其事例要有代表性，要能讓同學(xué)們領(lǐng)悟到興趣和堅(jiān)持合起來(lái)，才能獲得成功。 2. 故事準(zhǔn)備：《白頭翁的故事》

5、、《王羲之與墨池》 3. 搜集關(guān)于“如何堅(jiān)持”的方法介紹。 六、教學(xué)設(shè)計(jì)： 第一課時(shí) 一、多樣的興趣，豐富的生活 1. 看課本，說(shuō)說(shuō)小朋友在干什么？ 2. 你喜歡干什么？ 3. 才藝展示：有繪畫(huà)、書(shū)法、器樂(lè)、朗誦、故事、表演等特長(zhǎng)的小朋友上臺(tái)展示自己的興趣專長(zhǎng)。 4. 小記者采訪：現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)小朋友去采訪這些“小明星”們，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己是怎么練就這身本領(lǐng)的？ （設(shè)計(jì)意圖：讓小朋友們從伙伴的表演中看到感興趣的事兒在練習(xí)后可以成為一個(gè)人的特長(zhǎng)和才藝） 二、體驗(yàn)角色，尋找原因 1. 請(qǐng)學(xué)生讀一讀課本上的故事。 2. 想一想，為什么明明做不好事情？小組討論，幫助明明分析原因。反饋交流

6、。 師：總結(jié)歸納：不堅(jiān)持下去，什么本領(lǐng)都不能學(xué)到手。 3. 故事例舉：《白頭翁的故事》、《王羲之與墨池》 4. 反思：我有沒(méi)有遇到過(guò)這樣的情況，即有沒(méi)有遇到過(guò)課本上出現(xiàn)的問(wèn)題：“我喜歡做的事也很多為什么我就做不好呢？”舉例說(shuō)一說(shuō)。 師生歸納問(wèn)題的癥結(jié)：光有興趣是不夠的，還要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。 （設(shè)計(jì)意圖：孩子們從明明的故事和故事舉例中尋找原因，明白道理。） 三、不怕失敗，堅(jiān)持下去 1. 出示標(biāo)題：堅(jiān)持就是不輕易放棄。 2. 啟發(fā)思考： 當(dāng)你想努力寫(xiě)好一個(gè)生字，連續(xù)寫(xiě)了十幾遍，仍然寫(xiě)不好，怎么辦？ 當(dāng)你的圖畫(huà)快要完成時(shí)，弟弟不小心把你的畫(huà)撕破了，你怎么辦？ 你練了好幾天跳繩，

7、還是沒(méi)多大進(jìn)步，你怎么辦？ 你做的風(fēng)箏已經(jīng)費(fèi)了很多材料，還是做得不好看，怎么辦？ 3. 知心姐姐解難題：老師或能干的孩子扮演“知心姐姐”，小朋友以打電話方式提問(wèn)。 想一想，你在堅(jiān)持中碰到過(guò)哪些困難，該怎么辦？ 4. 學(xué)生作舉手表決，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。讓學(xué)生看到，自己遇到過(guò)的困難，班上還有多少同學(xué)也遇到過(guò)。以此讓學(xué)生明白，每個(gè)人都會(huì)遇到困難的，關(guān)鍵是面對(duì)困難時(shí)怎么辦。 5. 出示65頁(yè)插圖，看看堅(jiān)持的方法有哪些。 6. 師可以將學(xué)生中有代表性的問(wèn)題摘錄在黑板上。 （設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)中讓小朋友自己扮演知心姐姐，有助于孩子愿意把困難說(shuō)出來(lái)。舉手表決中，孩子們看到自己的困難別人同樣也碰到，更有

8、助于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性積極思考對(duì)策） 四、拓展練習(xí)：回家和爸爸媽媽討論一下，如果你要練一手好字，應(yīng)該用什么方法堅(jiān)持。下節(jié)課開(kāi)始時(shí)交流。 附錄： 王羲之與墨池 王羲之從七歲起就開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法。他的老師衛(wèi)鑠，是個(gè)很有名氣的女書(shū)法家，人們稱她衛(wèi)夫人。衛(wèi)夫人很喜歡王羲之這個(gè)聰明的學(xué)生，不但盡心地教他練字，還常用前人練字的故事來(lái)鼓勵(lì)他。 一次，王羲之問(wèn)衛(wèi)夫人： “我怎樣才能快點(diǎn)把字練好？” 衛(wèi)夫人看到王羲之急切的樣子，就說(shuō)： “孩子，不要急，我先給你講個(gè)墨池的故事吧！東漢的時(shí)候，有一個(gè)名叫張芝的人。他為了練好字，天天在自家門(mén)前的池塘邊，蘸著池水研墨練字。字寫(xiě)完了，就在池塘里洗涮筆硯，日子一久，

9、洗出的墨汁把整個(gè)池塘都染黑了。后來(lái)，他的字越練越好，寫(xiě)的草書(shū)筆勢(shì)活潑流暢，富于變化，大家都管他叫草圣……” 王羲之一邊聽(tīng)著張芝的故事，一邊想：張芝為了練好字，洗筆硯的水把池塘都染黑了，他下的功夫多大??！要是自己也像張芝那樣刻苦，一定也能把字練好。 從那以后，王羲之練字更加努力了。他也像張芝一樣，每天練完字，就到門(mén)前的池塘里洗筆硯。時(shí)間一長(zhǎng)，原來(lái)清澈的池塘，也變成了墨池。后來(lái)，王羲之每搬到一處，都要在門(mén)前洗筆硯，留下的墨池比張芝的還要多。北宋的文學(xué)家曾鞏，十分欽佩王羲之的勤奮刻苦精神，他特地寫(xiě)了一篇《墨池記》的文章來(lái)贊頌這件事。 第二課時(shí) 一、互相啟發(fā)，辦法多多 1. 選擇學(xué)生的一個(gè)困

10、難，請(qǐng)大家集中討論，一起想辦法。 2. 開(kāi)展小組討論，把自己的方法說(shuō)給其他小朋友聽(tīng)，也可以從課本中找一找方法，如制訂計(jì)劃、互相鼓勵(lì)、換個(gè)辦法等。 3. 聯(lián)系自己的實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)能讓自己堅(jiān)持下去的辦法有哪些。舉一些例子，可以是回家和爸爸媽媽一起討論過(guò)的問(wèn)題。 4. 看課本插圖：這些小朋友每天堅(jiān)持做什么？他們會(huì)獲得什么成績(jī)？ 5. 歸納：堅(jiān)持就是不輕易放棄；堅(jiān)持就是每天積累一點(diǎn)。 二、腳踏實(shí)地，獲得成功 1. 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)課本上例子，并想一想他們?yōu)槭裁茨塬@得成功。 2. 請(qǐng)幾個(gè)有代表性的學(xué)生展示自己的書(shū)畫(huà)作品，或者即興來(lái)一次成語(yǔ)接龍比賽，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣練習(xí)的。每天或每周什么時(shí)間練的？

11、堅(jiān)持多長(zhǎng)時(shí)間了？在哪里練的？怎樣的形式學(xué)的？等等。通過(guò)身邊的例子，激勵(lì)學(xué)生的意志。 板書(shū)： 興趣＋堅(jiān)持＝成功 三、持之以恒，獲得成功 1. 老師向大家推薦一些“堅(jiān)持下去”的金點(diǎn)子： 第一步：找出規(guī)律性 在你的生活范圍中，每天都做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作將有助你養(yǎng)成規(guī)律性，你需要做的只是，找出那個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。例如：你可以在每天睡覺(jué)前先檢查你的書(shū)包，文具用品是否準(zhǔn)備齊全；或是在每天下午做完功課后，花個(gè)十五分鐘來(lái)整理你的桌面；或者在睡覺(jué)前看一個(gè)故事。任何一件事你只要做了三十次，就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，就好象你每天早晚都會(huì)刷牙一樣。 第二步：貫徹實(shí)行 在你決定要每天做“一件事”之后，你必須

12、不斷的提醒自己要每天做，有幾個(gè)方法可以幫你記?。河悯r艷的立可貼將“一件事”記下，然后貼在明顯的地方或是特別的地方，如電燈開(kāi)關(guān)上，好提醒你一定要去做；請(qǐng)父母定期檢查你的某樣工作。 第三步：激勵(lì)自己 建立一套獎(jiǎng)勵(lì)制度來(lái)加速你的養(yǎng)成習(xí)慣，例如，一個(gè)禮拜下來(lái)，如果你每天都做到了“那件事”，那么星期五就可以看精彩動(dòng)畫(huà)片。 另外一個(gè)養(yǎng)成習(xí)慣的方法是，要求其它人來(lái)監(jiān)督你。你可以請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)考核你，或者你可以承諾，如果你沒(méi)有做到“那件事”的話你就不能外出玩，這么一來(lái)，他們一定很樂(lè)意每天都盯著你，看你有沒(méi)有做“那件事”。為避免失敗，一次只培養(yǎng)一到兩個(gè)新習(xí)慣，等到新習(xí)慣己經(jīng)自然成習(xí)慣時(shí)，再去培養(yǎng)新的習(xí)慣。試一試，你能行！ 四、拓展活動(dòng)： 1. 選擇自己感興趣的一件事，制定一個(gè)堅(jiān)持計(jì)劃，請(qǐng)父母或同學(xué)督促，記錄每天的完成情況。（類似書(shū)上67頁(yè)的表格） 我的堅(jiān)持計(jì)劃 姓名： 班級(jí)： 計(jì)劃內(nèi)容：每天看課外書(shū)15分鐘（或其他） 日期 完成情況 2. 反饋交流：兩個(gè)星期以后檢查交流。 【教學(xué)注意點(diǎn)】 1. 教師可多用同伴的事例來(lái)讓學(xué)生明白堅(jiān)持的道理，更能走入學(xué)生心靈。 2. 拓展活動(dòng)的反饋一定要進(jìn)行，可以由一名學(xué)生堅(jiān)持著提醒大家每天要做自己感興趣的事情。