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1、2021-2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 5以內(nèi)的加法教案 蘇教版
教學(xué)內(nèi)容
書本P44~45例題、試一試及“想想做做”第1~6題。
共幾課時
課型
新授
第幾課時
教學(xué)
目標
1.在具體情境中初步理解加法的含義,并能正確計算5以內(nèi)的加法。
2.發(fā)展初步的觀察,理解和語言表達能力。
3.初步學(xué)習(xí)用加法計算解決問題,樹立數(shù)學(xué)意識,增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)
重難點
重點:初步認識和理解加法的含義,并能正確計算5以內(nèi)的加法。
難點:發(fā)展初步的觀察,理解和語言表達能力。
教學(xué)
資源
學(xué)生經(jīng)驗:本課教學(xué)之前,學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了5以內(nèi)的分與合,這是理解加法含義
2、的前提,為學(xué)生自主探索加法的計算思路作了必要的鋪墊。
教學(xué)準備:主題情境圖。學(xué)生準備:每人5根小棒。
預(yù)習(xí)
設(shè)計
準備5根小棒,練習(xí)將這5根小棒分一分,注意要有次序地分,并說說幾和幾可以合成5。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)
導(dǎo) 學(xué) 策 略
調(diào)整與反思
一、提示課題,明確目標
(預(yù)設(shè)2分鐘)
1. 觀察圖畫,用自己的話說說你看到了什么?
2.揭示課題,明確本課學(xué)習(xí)目標。
二、目標驅(qū)動,自主學(xué)習(xí)
(預(yù)設(shè)10分鐘)
1.教學(xué)例題
(1)根據(jù)例題情境圖以4人為
(2)說說現(xiàn)在一共有幾個小朋友,是怎么想的。
(3)集體交流
圖中一共有幾個小朋友?可以怎樣算?怎樣想
3、3+2等于幾?
2.根據(jù)學(xué)習(xí)菜單快樂嘗試練習(xí)。
?《得數(shù)在5以內(nèi)的加法》學(xué)習(xí)菜單
(1)試一試的情境圖
? □+□=□????????
(2)完成書上想想做做1。
三、全班交流,提煉建模
(預(yù)設(shè)8分鐘)
1.交流試一試中算式表示的意思。
2.怎樣計算出這幾道算式的結(jié)果。
3.想想做做1
學(xué)生依次說圖意、填算式。
交流每道算式各表示什么意思?
四、分層練習(xí),內(nèi)化提升
(預(yù)設(shè)10分鐘)
必做題:
完成“想想做做”
1.基礎(chǔ)練習(xí),想想做做2
先讀題,再獨立完成
說說先畫了幾個圓圈,再畫了幾個,得數(shù)是多少。
2.專項練習(xí),想想做做3
讓學(xué)生想一想,算
4、出得數(shù)。
交流想法。
3.讀一讀黑板上的算式,討論怎樣可以記住這些算式。
4.綜合練習(xí),想想做做5
學(xué)生看圖,依次說出每幅圖的意思。
按照每幅圖的意思,在下面填算式、算得數(shù)。
說說這幾道算式有什么相同的地方,得數(shù)是怎樣變化的。
5.綜合練習(xí),想想做做5
學(xué)生先連一連
指名說說是怎樣想的。
6.專項練習(xí),想想做做6
課堂小結(jié)
學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與體會。
【板塊一】
1.談話:
清晨,我們學(xué)?!白o綠小隊”的小朋友來到了花園里澆水。
教師出示主題情境圖
從圖上我們看到了3個小朋友正在澆花,后來又來了2個小朋友,現(xiàn)在一共有幾個小朋友?
2.揭示課題。
【板塊二】
5、
1.出示主題情境圖,你能說說這幅圖的意思嗎?先在小組里說一說。
你能說說現(xiàn)在一共有幾個小朋友?
(1)一共有幾個小朋友,可以怎樣算?(板書:3+2=□,3+5=□)
(2)怎樣想3+2等于幾?
2.剛才的算式都求到了一共有多少人,用加法計算。下面請小朋友仔細看接下來的兩幅圖,你能列出怎樣的加法算式,怎樣計算?
學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)菜單獨立完成。
【板塊三】
1.集體訂正,說說算式和結(jié)果
結(jié)合圖說說為什么用加法計算,你是怎樣算的。
2.小結(jié):3+2表示把幾和幾合起來?1+2呢?可以怎樣計算它們的得數(shù)?
3.學(xué)生獨立完成,交流算式的意義。
結(jié)合學(xué)生的交流板書算式,注意每題板書位置
6、,使全部算式有規(guī)律排列。
【板塊四】
1.先讀題,幫助學(xué)生弄清題目意思。
學(xué)生完成時教師巡視指導(dǎo)
集體交流時重點說清楚合起來是多少,體驗加法的含義。
2.交流過程中重點引導(dǎo)學(xué)生說說是怎樣想的,得數(shù)是多少,教師板書算式。
3.讓學(xué)生看一看黑板上有規(guī)律排列的算式,一起讀一遍。
4.學(xué)生做題過程中引導(dǎo)學(xué)生看清每幅圖的意思,不要出現(xiàn)相互干擾。
交流過程中引導(dǎo)學(xué)生體會三道算式的聯(lián)系。
5.說明,些算式時要從左往右按順序依次寫,加號要先寫橫,再寫豎,要求橫平豎直,寫在格子中間,得數(shù)寫在等號的右邊。
課堂小結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?
作業(yè)
設(shè)計
五、
7、課堂檢測反饋(預(yù)設(shè)10分鐘)
1.課堂作業(yè):
必做題:《補充練習(xí)》P23第1~4題。
選做題:《一課一練》p34智力沖浪。
2.每日一題:
【板塊五】
整體練習(xí),全班校對,反饋錯題,細致分析,追問錯因,及時糾正,即時鞏固。學(xué)生獨立完成,教師巡視,給予差生適當(dāng)?shù)膸椭?
附送:
2021-2022年一年級數(shù)學(xué)上冊 5的加、減法教學(xué)建議 人教版
教學(xué)建議:
1.教學(xué)5的加、減法,可以先復(fù)習(xí)5的組成,然后教加法。教4+1和1+4時,教學(xué)可以參考有關(guān)4的加法。接著讓學(xué)生通過擺學(xué)具學(xué)習(xí)3+2和2+3。要注意讓學(xué)生擺圓以后,對照圓,在□里填出正確的數(shù)。特別是下面一個算式,先要
8、填出2加幾,再填出得數(shù)。然后把兩個算式加以比較。教減法時,可以參考有關(guān)4的減法。圖里的5-2,5-3,也要讓學(xué)生先用學(xué)具擺,再在□里填上數(shù)。下面一個算式,先要填出5減幾,再填出得數(shù)。然后,把兩個算式加以比較,使學(xué)生看到5-2=3,5-3=2兩個算式間的聯(lián)系。
2.指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)四中的第3題時,要讓學(xué)生看圖,下面兩題先填出第二個加數(shù)、減數(shù),再填得數(shù)。
指導(dǎo)學(xué)生進行投圈游戲時,讓每個投完圈的學(xué)生說出自己投的5個圈中套上了幾個,沒套上幾個;或者說一說套上了幾個圈,沒有套上幾個圈,一共投了幾個圈,等等。
3.關(guān)于練習(xí)四中一些習(xí)題的教學(xué)建議。
第4題,學(xué)生在做兩道減法題時,教師要讓學(xué)生搞清楚劃掉的圓是從幾個圓里劃掉的,算式中減號前邊就要寫幾。
第5、6題,可以要求學(xué)生看著算式正確地說出得數(shù)。對于計算差的學(xué)生要注意通過教具演示給以幫助。
第8題,是數(shù)學(xué)游戲,找8個學(xué)生分兩組比賽,看哪組做得又對又快,就得到紅旗。還可以根據(jù)本班的實際情況,適當(dāng)增加一兩個這樣的題目。