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1、2022年(秋)二年級(jí)語文上冊(cè)《我想我能行》教案 冀教版
教材分析
這篇課文是一篇讓所有人眼前一亮、充滿童真童趣的文章。讓我們從貝貝“我能行”的做法中感受到童心的力量。這是一篇敘事明理的文章,貼近孩子的生活。講述了貝貝的籃球被幾個(gè)大孩子搶走后,靠自己的能力得到同伴的認(rèn)可,融進(jìn)了他們的圈子,擁有了更多朋友。讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)貝貝遇到困難時(shí)自己努力解決的勇氣和辦法,學(xué)會(huì)與人交往的方法。
教學(xué)目標(biāo)
、正確流利地朗誦課文。
2、正確認(rèn)讀14個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字“場(chǎng)、拍、投、并、搶、觀、眾、沒”。
3、學(xué)習(xí)貝貝面對(duì)困難自己努力解決的勇氣和辦法,培養(yǎng)自己的自信心。
教學(xué)重難點(diǎn)
2、
學(xué)習(xí)貝貝面對(duì)困難自己努力解決的勇氣和辦法,培養(yǎng)自己的自信心。
教具準(zhǔn)備
多媒體
教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)
板書設(shè)計(jì)
我想我能行
教學(xué)過程
設(shè)計(jì)意圖
背誦6課,生字開火車
及時(shí)鞏固新知識(shí)
你受過大孩子的欺負(fù)嗎?你是怎么做的?
喚起學(xué)生的經(jīng)歷,為調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)入課文學(xué)習(xí)做好鋪墊。
1、 讀課文,不懂的地方,讀不通的地方做上記號(hào)。
2、 指名朗誦。(教師注意發(fā)現(xiàn),讀中問題,及時(shí)糾正)
3、 教師范讀。(注意聽,看看聽后可以解決哪些問題。)
4、 自己再讀課文,還有哪些讀不通的地方。
5、 提問,說說自己不懂,不通的地方,全班解決。
邊讀邊記,學(xué)會(huì)讀書思考。
幫助學(xué)生梳
3、理課文。
1、 板書帶有生字的詞語
2、 學(xué)生小組學(xué)習(xí)生字
3、 齊讀黑板上的詞語
4、 開火車讀
5、 生字卡片開火車
結(jié)合詞語學(xué)生字,降低難度,同時(shí)輔以最后的檢測(cè),讓學(xué)生當(dāng)堂記住本課的生字。
1、 獨(dú)立再讀課文,然后說說讀了這篇課文后的感受。
2、 根據(jù)學(xué)生談的感受,進(jìn)行教學(xué),教學(xué)中注意把握,讓學(xué)生理解下列問題:
①貝貝為什么不要爸爸幫助?
②他是如何解決這個(gè)問題的?
3、在理解中強(qiáng)調(diào)讀的質(zhì)量,讀出感情。讀出文章的起伏,開始的平靜,中間的波折,最后回歸平靜。
給學(xué)生留出獨(dú)立思考的時(shí)間,讓學(xué)生獨(dú)立感知課文,再自由表達(dá)。同時(shí)教師也要做到心中有數(shù)把握好課文,讓學(xué)生
4、學(xué)有收獲。
根據(jù)課堂中的實(shí)際情況注意小結(jié)生字中,不容易記住的。
全班再通讀一遍課文
生字卡片開火車
及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固識(shí)字效果
指名讀課文
請(qǐng)學(xué)生表演課文,同時(shí)完成課后練習(xí),我來當(dāng)記者,采訪貝貝和他的爸爸。
注意學(xué)生采訪中的一些禮節(jié),文明采訪。
及時(shí)補(bǔ)充口語交際的話題,鍛煉學(xué)生口語交際能力,同時(shí)深入理解課文。
歸類指導(dǎo)
1、提手旁的字“拍、投、搶”注意提手旁的寫法,左小右大。
2、“觀、場(chǎng)”注意左短右長(zhǎng),右邊可以適當(dāng)托住左邊的部首。
3、“并”獨(dú)立觀察,完成書寫
4、“眾”引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)人的大小位置。
根據(jù)學(xué)生中出現(xiàn)的書寫問題,及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充講解示范。提醒學(xué)生書寫
5、姿勢(shì)。
把生字進(jìn)行歸類指導(dǎo)有助于提高學(xué)生的書寫水平,掌握漢字結(jié)構(gòu)規(guī)律和特點(diǎn),寫出美觀的字。
在指導(dǎo)中注意老師的示范,便于學(xué)生模仿,寫出好字。
聽寫時(shí)注意觀察學(xué)生默寫情況,遇到書寫問題及時(shí)糾正。不必過分在乎考試,目的就是讓學(xué)生記住本課生字,并寫好看
當(dāng)堂消化生字。不再增加生字書寫作業(yè)。
《我想我能行》面對(duì)困難自己努力解決的小貝貝。童心世界充滿溫馨、充滿感動(dòng)、充滿美麗。我想當(dāng)孩子們真正感情那顆童心他們會(huì)收獲很多的,所以在這單元教學(xué)中我思考更多的是如何培養(yǎng)孩子會(huì)讀書,會(huì)學(xué)習(xí)的能力,拿過一篇文章知道做什么,知道如何來讀書。這是一種重要的學(xué)習(xí)能力,大家都知道我們現(xiàn)在的教,就是為了以后的不教,讓孩子做到自讀自悟,需要老師的指導(dǎo)。我給孩子們?cè)O(shè)置了兩個(gè)關(guān),第一就是認(rèn)真完成預(yù)習(xí)環(huán)節(jié);第二就是:讀透。要求是1、能流利,加上自己感情的去讀。2、能說一說下面幾個(gè)問題(1)你知道了什么。(2)你有什么不理解的。(3) 你能發(fā)現(xiàn)什么問題。(不懂的,或者是有價(jià)值的問題)(4)還可以說你從同學(xué)的朗讀里聽出什么