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三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 第7課 有趣的圖形教案 湘美版

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1、有趣的圖形 教學(xué)目標(biāo): 1、通過(guò)觀察操作,初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形。 2、通過(guò)圖形在生活中的應(yīng)用,感受到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn): 會(huì)辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形這四種圖形。 教學(xué)難點(diǎn): 體會(huì)“面”在“體”上。 學(xué)法指導(dǎo):小組合作、自主探究。 教學(xué)方法:?jiǎn)l(fā)式、情境式、嘗試法教學(xué) 教具準(zhǔn)備:交通標(biāo)志牌、習(xí)題卡、若干立體圖形、平面圖形。 教學(xué)課時(shí):1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、 談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣 師:圓圓的臉上露出甜甜的微笑,給老師笑一下。咦!你們桌子上都擺積木了,喜歡玩嗎?能說(shuō)說(shuō)你手中的積木是什么形狀嗎? 生:長(zhǎng)方體、

2、正方體、 圓柱。 師:(出示三棱柱)這個(gè)物體有點(diǎn)特別,你知道它的名字嗎? 生:三棱柱。 師:這些都是立體圖形。 二、 探究新知 1、師:今天我們還要認(rèn)識(shí)幾位新朋友,(當(dāng)當(dāng)當(dāng)……),他們就在這個(gè)機(jī)器人的身上,請(qǐng)大家來(lái)找一找,分分類(lèi),看看有幾種圖形。(貼機(jī)器人) 師:拆分機(jī)器人,(貼一個(gè),板書(shū)一個(gè)名稱)。 師:它們還有一個(gè)統(tǒng)一的名字,叫做平面圖形,今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些有趣的平面圖形。(板書(shū):有趣的圖形) 2、師:我們每天放學(xué)回到家中,依偎在爸爸媽媽的懷抱,享受家的溫暖,這些新朋友的家住在什么地方呢?我們到哪兒去找它們呢? 師:(手拿長(zhǎng)方體,用手摸著它的面),請(qǐng)看這個(gè)長(zhǎng)方體,這

3、個(gè)面是什么形狀的? 生:長(zhǎng)方形。 師:我們從長(zhǎng)方體上找到了長(zhǎng)方形。也就是從立體圖形中找到了今天的新朋友。你試著從其它的立體圖形中找找其它幾位新朋友。 生:我從正方體上找到了正方形。 師:你找到幾個(gè)正方形? 生: 6個(gè)。 生:正方體有6個(gè)面,每個(gè)面都是正方形。 師:摸一摸你剛才找到的幾個(gè)面,說(shuō)說(shuō)摸的時(shí)候有什么感覺(jué)? 生:平平的、滑滑的。 3、師:這些圖形有點(diǎn)著急了,我們趕快從立體圖形中把他們請(qǐng)出來(lái)吧!自己選一個(gè)積木畫(huà)一畫(huà),(注意:左手按緊積木不動(dòng),右手來(lái)畫(huà)。) 師:好多同學(xué)的筆上功夫還要加油。 4、師:請(qǐng)同學(xué)們放亮眼睛,記住新朋友的樣子。 師:請(qǐng)閉上眼睛,老師說(shuō)四

4、種圖形的名字,你用手比劃它的樣子。 師:你能很快說(shuō)出它們的名字嗎?(試試看) 生:長(zhǎng)方體、 正方體(同學(xué)們興趣盎然)。 三、尋找生活中的圖形 1、生活中,你在哪兒見(jiàn)過(guò)這些圖形呢?(可以離開(kāi)座位) 生:①桌子的面是長(zhǎng)方形 生:②黑板的面是長(zhǎng)方形 生:③電燈開(kāi)關(guān)盒的面是正方形 生:④鐘表的面是圓形 生:⑤紅領(lǐng)巾是三角形 師:生活真奇妙,這么多的地方用了不同的圖形,使我們的生活更豐富多彩。 2、請(qǐng)你仔細(xì)觀察,說(shuō)出交通標(biāo)志牌的形狀。認(rèn)識(shí)嗎?說(shuō)說(shuō)看。 師:交通標(biāo)志主要是提醒大家時(shí)時(shí)刻刻要注意安全。 你還知道哪些交通規(guī)則? 生:紅燈停,綠燈行。 生:上下樓梯靠右行。 師:

5、老師相信我們班的小朋友都能自覺(jué)遵守交通規(guī)則的,對(duì)嗎? 四、基本練習(xí) 師:這些圖形寶寶今天和大家交朋友了,特開(kāi)心,他們盡情地玩,連自己的家都找不到了,我們幫忙找找吧!打開(kāi)練習(xí)紙。 (生答完后) 師:你們很會(huì)思考 對(duì)了的給自己畫(huà)上一個(gè)喜歡的圖形寶寶。(夸夸自己) 五、拓展練習(xí) 師:我們的生活,離不開(kāi)這些圖形的裝扮,用這些圖形,可以拼成漂亮的圖畫(huà),請(qǐng)看:(出示圖片) 老師把這間房子的窗戶放大了些,看看,有幾個(gè)正方形?有幾個(gè)長(zhǎng)方形? 師:你是個(gè)愛(ài)思考的孩子。 回家后,把你的收獲說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng),好嗎? 教學(xué)反思: 本節(jié)教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn),體會(huì)“面”在“體”上。整個(gè)

6、教材編寫(xiě)由淺入深,我在教學(xué)中也是這樣教學(xué)的。 1、通過(guò)觀察和操作實(shí)物圖形,使學(xué)生獲得了對(duì)平面圖形的一些感性認(rèn)識(shí),獲得了對(duì)簡(jiǎn)單平面圖形的直觀經(jīng)驗(yàn),建立了初步的空間觀念,發(fā)展了形象思維。 2、這節(jié)課我遵循了低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律,安排了豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng),在學(xué)生充分感知的基礎(chǔ)上抽象出平面圖形,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。 本節(jié)課中“在生活中尋找圖形”這一環(huán)節(jié)進(jìn)行得不是太順,可能是學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)偏少,再者是口頭表達(dá)能力還需再加強(qiáng)。還要培養(yǎng)學(xué)生多觀察生活。 板書(shū)設(shè)計(jì): 有趣的圖形 長(zhǎng)方形 正方形 三角形 圓

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