《2021-2022年蘇教版四年級(jí)上冊《泉城 2》WORD版教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年蘇教版四年級(jí)上冊《泉城 2》WORD版教案（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年蘇教版四年級(jí)上冊《泉城 2》WORD版教案 教學(xué)要求： 　　　1.學(xué)會(huì)本課的生字，理解生字組成的詞語。 　　　2.理解第1自然段的段式，會(huì)用“有的……有的……”練寫課間活動(dòng)的一個(gè)場景。 　　　3.能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。 　　　4.了解泉城特有的自然景觀，體會(huì)泉城的泉水多，泉水美，激發(fā)熱愛祖國大自然的思想品德。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解泉城特有的自然景觀，體會(huì)泉城的泉水多，泉水美，激發(fā)熱愛祖國大自然的思想品德。 教學(xué)時(shí)間：　 三課時(shí) 教學(xué)過程： 　　　　　　　　　　　　　 　　 第一課時(shí) 一、揭示課題 　　1.讀課題。

2、 　　2.誰知道“泉城”指什么地方？為什么人們稱濟(jì)南為“泉城”呢？ 二、聽讀課文，自學(xué)生字詞 　　1.輕聲自由讀課文，畫出生字詞多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。 　　2.再讀課文，要求讀正確，讀通順。 　　3.默讀課文，聯(lián)系上下文或查字典理解詞義。 三、檢查自學(xué)效果 　　1.出示生字詞。 　　2.認(rèn)讀生字詞。 　　3.重點(diǎn)理解下列詞語。 　　匯注懸崖晝夜暄騰晶瑩剔透秋雨瀟瀟 　　4.指名分自然段讀課文。 　　師生評(píng)議 四、學(xué)習(xí)第一自然段 　　自由讀第1自然段，數(shù)一數(shù)這一段共有幾句話，每句告訴我們什么？ 　　這一段共有幾句話？（三句） 　　指名讀第一句。這一句告訴我們什么？

3、　　默讀第二句，看看這句話共有幾個(gè)分句，從那幾個(gè)方面來寫濟(jì)南的泉水的。 　　出示： 　　這些泉水有的白浪翻，好像銀華盛開，有的晶瑩剔透，好像明珠散落，有的聲音 　　洪大，聽起來如虎嘯獅吼；有的聲音低細(xì)，聽起來如秋雨瀟瀟。 　　指名讀這句話。 　　回答問題。（這句話有4個(gè)分句，前兩句寫泉的行，后兩句寫泉的聲音。） 　　作者為了把泉的不同形態(tài)和聲音寫出來，用什么詞連接的？ 　?。ㄓ械摹械摹? 　　誰能用“有的……有的……”說一句話？ 　　第二句話從形態(tài)和聲音寫出了泉水的美麗。 　　指導(dǎo)朗讀第二句。（一、三兩句聲音高些，二、四句聲音要低緩） 　　范讀，自由練讀，指名讀，齊

4、讀。 　　濟(jì)南72泉，最著名是哪些？ 　　讀第三句。 　　“著名”是什么意思？（有名） 五、練習(xí) 　　1.朗讀課文 　　2.觀察學(xué)校課間活動(dòng)的一個(gè)場面些一段話，用上“有的……有的……” 　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 　　1.讀第一自然段。 　　2.問：濟(jì)南72 泉，最著名的是哪些？ 二、繼續(xù)講讀課文 　　1.學(xué)習(xí)第2自然段。 　　自由讀第2自然段，看看這一自然段共有幾句話，每句話寫的什么。 　　讀后回答。（第一句寫珍珠泉的位置，第二句寫珍珠泉池的大小，三四句寫泉水的樣子） 　　把描寫珍珠泉樣子的句子劃出來讀一讀。 　　出示： 　　泉水

5、從地下往上涌。 　　泉水從地下往上涌，像一串串珍珠。 　　這兩個(gè)句子那個(gè)好，為什么？ 　　欣賞“在陽光的映照下，……仿佛有一只神奇的手把他們擰到水面上來?！薄　皵Q”是什么意思？大家做做擰的動(dòng)作。 　　指導(dǎo)朗讀。 　　小結(jié)：這一自然段具體寫了珍珠泉美麗、神奇的景象。 　　2.自學(xué)第3，4自然段。 　?。?）出示學(xué)習(xí)要求。 　?、倌x3，4自然段。 　?、跀?shù)一數(shù)每個(gè)自然段共有幾句話。 　?、畚妪?zhí)?、黑虎潭分別在什么地方？（用：“____”畫出來）有什么的特點(diǎn)？ ?。?）學(xué)生自學(xué)。 ?。?）檢查。 　?、倏磮D 　?、谔畋?。 　（4）學(xué)生練讀。 　　3.學(xué)習(xí)第五自然段。

6、 　　指名讀第五自然段。思考：趵突泉有什么特點(diǎn)？找出描寫趵突泉樣子的句子。 　　“七十二泉之首”是什么意思？ 　　“差不多占了大半公園”說明什么？（泉池大） 　　那句話描寫了趵突泉的神奇景象？ 　　欣賞“泉池正中有三股比水桶還粗的清泉，……如同三堆白雪”　　 看圖理解。 　　指導(dǎo)朗讀。 　　小結(jié)：趵突泉名列七十二泉之首，景觀尤為壯觀。 　　4.齊讀最后一個(gè)自然段。 三、總結(jié)全文，朗讀全文 　　1.總結(jié)。 　　2.朗讀全文。 　　　　　　　　　　　　　 　　第三課時(shí) 一、朗讀課文 二、指導(dǎo)背誦 　1.分段指導(dǎo)背誦?；貞浢總€(gè)自然段共有幾句話，每句講什么。 　2

7、.練習(xí)背誦全文。 三、識(shí)記生字字行，知道書寫 　1.指名讀生字。 　2.記住字形。 　　說說自己怎樣記住這些生字。 　3.指導(dǎo)書寫。 四、作業(yè) 　1.抄寫生字 　2.抄寫詞語。 　3.組詞。 　4.背誦全文。 附送： 2021-2022年蘇教版四年級(jí)上冊《泉城》教學(xué)設(shè)計(jì)3 課題名稱 《泉城》 科 目 語文 年級(jí) 四年級(jí) 教學(xué)時(shí)間 第二課時(shí)45分 學(xué)習(xí)者分析 四級(jí)學(xué)生通過三年的語文學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備一定閱讀及理解能力，比如：能夠自己讀通順課文，知道課文的主要內(nèi)容；能夠進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)，討論，簡單表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但是，含義深刻的句子理解，審美觀點(diǎn)

8、上還需要教師的引導(dǎo)。 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)：　　　 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文?！　　? 2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語?！　　? 3、在對(duì)課文語言文字朗讀感悟的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者對(duì)濟(jì)南壯麗景觀的發(fā)自心的贊嘆和熱愛?！　　? 4、背誦全文。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 理解掌握生詞?！　　◇w會(huì)濟(jì)南泉水的美麗、神奇?！　　◇w會(huì)作者對(duì)濟(jì)南壯麗景觀的發(fā)自心的贊嘆和熱愛?！　　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：生詞卡片、教學(xué)圖片、多媒體課件。 教學(xué)資源 1.教師自制的多媒體課件； 2.視頻展臺(tái)和大屏幕，小黑板； 3.上課環(huán)境為多媒體教室。 教學(xué)過程 教學(xué)活動(dòng)1 一、導(dǎo)入

9、新課 （1）上節(jié)課我們一起游覽了九寨溝，那兒的環(huán)境特別美，讓我們流連忘返。今天，我們再去游覽一個(gè)美麗的地方——泉城。（齊讀課題）　　　　　　　 （2）課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，查閱了關(guān)于泉城的資料，下面我們小組合作交流一下，看看你對(duì)泉城了解了多少。　　　?。ㄐ〗M合作交流）　　　　 （3）同學(xué)們知道得真不少，看來課前下了一番苦功?，F(xiàn)在誰能告訴我你現(xiàn)在最想知道的是什么呢？ 教學(xué)活動(dòng)2 二、探究學(xué)習(xí) 精讀課文。 我們所了解的泉城如此美麗，作者筆下的泉城又是怎樣的呢？現(xiàn)在我們就跟隨作者一起到泉城去游一游?！? 1、教學(xué)第一自然段 指讀第一自然段。其余同學(xué)仔細(xì)體會(huì)：通過課文，你看到了什么

10、，有什么感受？　　　　　 試著說一下，你從文中體會(huì)到了什么？是從哪兒看出來的？ 根據(jù)學(xué)生的回答大屏幕出示 （1）這些泉有的白浪翻滾，好像銀花盛開； （2）有的聲音洪大，聽起來如虎嘯獅吼；誰來為我們模擬一下虎嘯獅吼呢？ （3）有的聲音低細(xì)，聽起來如秋雨瀟瀟；　　　　　　　　　　　　 （4）有的晶瑩剔透，好像明珠散落；　　　　　　　　　　　 通過對(duì)這一段的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在你對(duì)濟(jì)南的泉水有什么印象？　　　　　　 自由讀第一自然段，注意讀書的時(shí)候仔細(xì)體會(huì)一下泉水的美麗，神奇，把體會(huì)融于課文的朗讀之中?！　　? 2、濟(jì)南的泉水是這樣的美麗和神奇，接下來，我們就跟隨作者，一起去游覽一下濟(jì)南的四大

11、名泉，誰來為我們讀一下第二自然段？其余的同學(xué)仔細(xì)體會(huì)：泉在哪兒？泉水有什么特點(diǎn)？你是怎樣看出來的？　　　　 多媒體出示珍珠泉　　　　 （1）珍珠泉在哪兒呢？珍珠泉的泉水是什么樣的呢？你是從哪兒看出來的？　　　　 （2）看來珍珠泉的泉水非常得清，清到什么程度呢？　　　　 哦，泉水就像珍珠一樣。為什么泉水就像珍珠一樣呢？珍珠有什么特點(diǎn)？　　　　泉水是從哪兒流出來的，是怎樣流出來的？課文中有一個(gè)字表現(xiàn)泉水的流動(dòng)特點(diǎn)，是哪一個(gè)字呢？　　　　 “涌”字說明什么呢？正是因?yàn)槿猩?，才體現(xiàn)出泉水的神奇?！　　　≈榇淖兓惺裁刺攸c(diǎn)呢？ 哦，珠串一會(huì)兒聚在一起，仿佛形成一顆大的珍珠，有時(shí)又分

12、散開，仿佛珍珠散落了滿地；有時(shí)又?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)地，有時(shí)上升得快，有時(shí)升得慢。說明珠串的變化非?？?，誰能用一個(gè)詞語表現(xiàn)出珠串得變化特點(diǎn)？　　　　 寫到這兒，作者仍決覺意猶未盡，“仿佛有一只神奇的手把他們拎到了水面上來?！边@里面有一個(gè)字用得非常形象，誰能告訴我是哪一個(gè)字？　　　　誰能為我們演示一下“拎”？　　　　 拎高一點(diǎn)，速度快一些，再來一遍?！　　　? 現(xiàn)在明白什么是“拎”了嗎？　　　　 那么誰能告訴我“拎”么意味呢？　　　　 現(xiàn)在我們已經(jīng)游覽完珍珠泉，我們現(xiàn)在站在珍珠泉岸邊，你想對(duì)珍珠泉說些什么呢？　　　　 指讀課文?！　　? 3、我們已經(jīng)興致勃勃地游玩了珍珠泉，回顧剛才我們游珍珠時(shí)，我

13、們先朗讀課文，找出描寫泉水特點(diǎn)的句子，再談體會(huì)?！　　　? 接下來我們要游覽另外的三大名泉，同學(xué)們先自瀆課文，找出描寫泉水特點(diǎn)的句子，再選一個(gè)你最喜歡的泉，仔細(xì)體會(huì)一下泉水的樣子。一會(huì)兒我們請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)領(lǐng)我們到另外的三大名泉游覽一番?！　　　? 現(xiàn)在我們來到了五龍?zhí)?，誰來為我們導(dǎo)游一下五龍?zhí)赌?？其余同學(xué)對(duì)照課本插圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？　　　　 五龍?zhí)对谑裁次恢?？五龍?zhí)妒窃鯓有纬傻?？同學(xué)們注意了，這兒有一個(gè)詞表現(xiàn)了泉水的流動(dòng)特點(diǎn) 什么同樣是寫泉水的流動(dòng)，珍珠泉用的是“涌”而五龍?zhí)秴s使用“匯注”呢？　　 誰能為我們朗讀一下第三自然段，把五龍?zhí)兜奶攸c(diǎn)讀出來呢？　　　 4、接下來我們又來到了黑虎泉，

14、請(qǐng)黑虎泉的小導(dǎo)游為我們介紹一下。其余同學(xué)看圖體會(huì)你讀懂了什么?！　　　? 黑虎泉在哪兒？　　　　 泉口是怎么形成的？　　　　 泉水是怎樣流動(dòng)的呢？　　 噴吐說明什么？　　　 泉水不僅急，水量大，他還有什么特點(diǎn)呢？　　　 5、我們現(xiàn)在又來到趵突泉，請(qǐng)喜歡趵突泉的小導(dǎo)游領(lǐng)我們?nèi)ビ斡[一番好不好？　　　　 其余同學(xué)對(duì)照課本插圖，你看到了什么？　　　　 清到什么程度呢？）　　　　 水確實(shí)很清，從圖中你還看到了什么呢？　　　 　是怎樣形成的呢？　　　 　冒字說明了什么呢？　　　 　泉水是什么聲音？　　　 　同樣說明了泉水的力度大，像三對(duì)白雪一樣。 　趵突泉這么美，有那位小導(dǎo)游能為

15、我們再讀一下，其余同學(xué)再仔細(xì)體會(huì)一下?！　　　∥覀儗⒁x開趵突泉了，你有什么話想對(duì)趵突泉說呢？　　　　現(xiàn)在明白趵突泉為什么位于七十二泉之首了吧？　　　 6、我們已經(jīng)興致勃勃地游完了濟(jì)南的四大名泉，要給這次旅行做一個(gè)總結(jié)的話，你想說些什么呢？　　　　 同學(xué)們說得太好了！你們和本文的作者一樣，都說出了對(duì)濟(jì)南壯麗景觀贊美和熱愛?！　　　? 那么同學(xué)們，你們在別的地方見過這么美的泉嗎？ 因?yàn)闈?jì)南的泉水是獨(dú)一無二的?！　　　? 課文中哪個(gè)詞體現(xiàn)了獨(dú)一無二？　　　 所以說人們稱濟(jì)南為泉城。現(xiàn)在明白濟(jì)南為什么叫做泉城了吧？　　　　齊讀最后一個(gè)自然段?！　　　　　　　　　　?　　　　　　　　　　　　　 　　　　 教學(xué)活動(dòng)3 3、延展學(xué)習(xí) 1、說一說寫作特點(diǎn)？ 2、介紹家鄉(xiāng)的美景。 教學(xué)活動(dòng)4 4、布置作業(yè)： 　　　　同學(xué)們通過找料或者上網(wǎng)的方式查閱關(guān)于泉城的一些信息，回去辦一份手抄報(bào)，看看誰的內(nèi)容新穎。 　　五、板書設(shè)計(jì)： 珍珠泉 五龍?zhí)? 　　　　　　　　8、泉城　　黑虎泉　　天下聞名 　　　　　　　　　　　　　 趵突泉