《2022年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 它們會(huì)生熱嗎教案3 青島版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 它們會(huì)生熱嗎教案3 青島版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 它們會(huì)生熱嗎教案3 青島版 教學(xué)目標(biāo)： 1．能對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行大膽的猜想；會(huì)用實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)驗(yàn)證自己的猜想；用科學(xué)的觀點(diǎn)解釋問(wèn)題，在比較、歸納中得出結(jié)論。 2．能積極參與觀察實(shí)驗(yàn)；愿與人合作；樂(lè)于用學(xué)到的知識(shí)創(chuàng)造條件改善生活。 3．知道生活中所使用的各種材料不會(huì)生熱；知道各種不同材料及同種材料的不同狀態(tài)的保溫性能是不同的。 教學(xué)重難點(diǎn)： 知道生活中所使用的各種材料不會(huì)生熱；知道各種不同材料及同種材料的不同狀態(tài)的保溫性能是不同的。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備：溫度計(jì)、皮筋、棉花、毛皮、實(shí)驗(yàn)記錄單、冰袋、熱水袋。（學(xué)生自備圍巾、外套、手套、帽子等冬天使

2、用的物品） 教學(xué)過(guò)程 一、談話激趣，引出探究主題 師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？同學(xué)們我們身上都穿著什么衣服？它們都是用什么材料做的，感覺(jué)怎樣？ （學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行描述說(shuō)明，感到很暖和。） 師：為什么我們穿上棉衣就會(huì)感到比較暖和呢？ 二、探究它們會(huì)生熱嗎？ （一）、猜想假設(shè) 讓學(xué)生大膽猜測(cè)我們穿上棉衣就會(huì)感到比較暖和的原因。 生可能?chē)@棉衣能生熱和保溫兩方面進(jìn)行猜測(cè)。 引導(dǎo)學(xué)生理解什么是生熱、和保溫？ （二）設(shè)計(jì)方案 棉衣能生熱還是能保溫呢？剛才只是我們的猜想，真正的答案還需要自己來(lái)探究，需要哪些實(shí)驗(yàn)儀器，該怎樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)兀? （學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)材料及方法。） 學(xué)生匯報(bào)自己的

3、實(shí)驗(yàn)方法，師指導(dǎo)并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。師指導(dǎo)并示范用各種材料包溫度計(jì)方法，復(fù)習(xí)溫度計(jì)的使用方法。 （三）實(shí)施探究 師出示溫馨提示： 1、各小組注意分工合作。 2、不能用手觸碰溫度計(jì)的液泡.不能反復(fù)揉捏包裹物。 3要及時(shí)觀察并讀數(shù)，及時(shí)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄。 學(xué)生動(dòng)手操作，師巡視指導(dǎo)。 （四）展示交流 各小組交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從而獲得“我們所穿的衣服材料本身不生熱，但能保溫?！? 三、探究它們的保溫性能一樣嗎？ （一）提出問(wèn)題、猜想假設(shè) 師：那不同材料的保溫性能一樣嗎？ （學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談看法。） 師：該怎樣證明你們的觀點(diǎn)呢？（板書(shū)：不同材料保溫性能） （二）設(shè)計(jì)方案 小組討論

4、實(shí)驗(yàn)，完成進(jìn)行設(shè)計(jì)交流，交流過(guò)程中完善實(shí)驗(yàn)過(guò)程及注意事項(xiàng)。 （1）、準(zhǔn)備三杯等量、等溫的熱水，分別用不同的材料包住。 (2) 、用溫度計(jì)分別測(cè)量三杯水的溫度變化。要及時(shí)觀察并讀數(shù)，及時(shí)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄。 （三）、實(shí)施探究 1、出示溫馨提示，學(xué)生分工合作，開(kāi)始探究活動(dòng)， 2、完成實(shí)驗(yàn)記錄二——“它們的保溫性能一樣嗎？” （四）、展示交流 師：每個(gè)小組都有自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果了，讓我們交流一下吧！ （學(xué)生展示自己的實(shí)驗(yàn)記錄，完成交流活動(dòng)。） 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果從而獲得“不同材料的保溫性能是不同的。相同材料如果包裹的方法、厚薄、等不同，保溫的效果也是不同的?！? 四、評(píng)價(jià)交流 師：在活動(dòng)過(guò)程中，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)給你留下的印象最深刻，為什么？你自己又有哪些收獲呢？ （學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)進(jìn)行交流。） 五、拓展研究 生活中，我們不僅要關(guān)注保溫，有時(shí)候更需要散熱，觀察人們?cè)谶@方面是怎樣做的？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 它們會(huì)生熱嗎 不同材料保溫性能不同