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1、2022年(春)三年級品社下冊《認識自然》教案 冀教版 教學目標 （一）知識與能力 1．認識自然，了解自然，了解人與自然的和諧關系。認識到自然不僅養(yǎng)育了人類還造福于人類，培養(yǎng)學生要愛護、保護大自然，從自己身邊的小事做起。 2．在生活中自覺做環(huán)境保護的事情，不做破壞環(huán)境的事情。 （二）過程與方法 通過師生討論，密切聯系生活實際，充分認識到人與自然之間的關系。 （三）情感態(tài)度與價值觀 1．體驗大自然養(yǎng)育了人類。 2．積極參與保護自然環(huán)境的活動，從我做起，從小事做起。 教學重難點 （一）教學重點 人與自然的關系。 （二）教學難點 人與自然的關系。

2、 教學方法 討論法、圖片展示法。 課時安排 ：1課時。 教學過程 一、導入新課 同學們，今天我們一起走進第三單元熱愛自然珍愛生命，在這節(jié)課我們將要討論的主題是認識自然。我們生活在地球上，生活在美麗的大自然中，說到大自然，你心目中的大自然是什么橛的，誰來說一說。 二、授新 現在老師想和大家一起來欣賞幾張攝影師為美麗的大自然拍下的照片。 一、展示 一系列大自然風景圖片。 學生活動 隨著圖片展示，與同學、老師交流自己的感受。 二、展示：動物圖片 講述 自然界中除了有山、有水、有花、有草、有數木，還有許多可愛的動物。 學生活動 交流自己最喜歡哪種

3、動物以及喜歡它的原因。 小結： 地球不只屬于我們人類，人類和其他動物應該共同擁有地球，所以我們應該愛護和保護動物與動物和平相處。 三、大自然養(yǎng)育了人類 大自然不僅給了我們美的感受，還養(yǎng)育了我們人類。俗話說民以食為天，一起來看看大自然為我們提供了什么。 板書 一、大自然養(yǎng)育了人類 這些農作物是我們人類維持生命的重要物質。大自然不僅給予了我們陽光，空氣雨露，還同樣地給我們提供了土壤和糧食，讓我們豐衣足食 四、大自然造福于人類 大自然是博愛，美好的，它不僅帶給我們美的感受，還無私地為我們提供了許多生存的資源。 出示海上捕魚，從這張圖片上你知道了什么信息。 對

4、，俗話說靠山吃山，靠水吃水，海邊的人們靠著大海捕魚為生。 出示長江三峽。 長江三峽以建立水電站以利用得天獨厚的水能發(fā)電，這都是大自然給我們提供的有用的資源。 通過上面的圖片，同學也想一想，在我們的生活中，大自然為我們提供了哪些有用的資源呢。 講述 從圖片中，我們可以看出，海邊的人們可以以海上捕魚為生，長江三峽可以建立水電站利用水能發(fā)電。這些都是大自然給我們提供的有用的資源。 學生活動 聯系生活實際談自己的看法，通過全班交流進一步體會到人類對自然的依存關系。 （課堂總結） 通過剛才的討論，使我們深刻地體會到，大自然像母親一樣養(yǎng)育了我們人類，人生活在自然界中，就像

5、魚生活在水里，人與自然界的關系就像魚和水的關系。 五、討論：大自然對我們人類如此慷慨，我們又可以為大自然做些什么呢？ 學生活動 聯系生活實際，交流自己的做法和看法，通過交流，深刻體會到保護自然環(huán)境人人有責，小學生也要盡自己的一份責任。 教師總結我們要用實際行動來保護自然環(huán)境，例如參加植樹、舉辦愛護人類益蟲消滅害蟲的資料、繪畫展覽：保護青蛙、蜻蜓、消滅老鼠等。 六、師生共同朗誦 飽含深情，共同朗讀小詩： 過渡：讓我們都從自己做起，從身邊的小事做起，做一名環(huán)境保護的衛(wèi)士。讓我們一起打開課本第64頁，用這首詩來歌頌大自然的美好和無私，來呼吁人類：珍愛自然，保護環(huán)境，保護我們人類共有的、

6、唯一的家園！ 我愛大自然， 它讓世界變得美麗絢爛， 陽光、空氣、水， 給我們滋養(yǎng)和沐浴， 珍惜我們共有的家園吧， 讓世界充滿平安！ 七、繪出大自然（拓展延伸）課后作業(yè) 大自然的美，相信在同學們心中已經都有一個最美的畫面，現在就讓我們一起拿起手中的筆，繪出我們心中的大自然吧。 板書設計 主題一 認識自然 一、大自然養(yǎng)育了人類 二、大自然造福于人類 三、我們要愛護大自然 教學反思： 附送： 2022年(春)三年級品社下冊《讓我們手拉手》教學設計 遼師大版 第一課時 教學目標： 知道友好相處的原則

7、是互敬互助。 能關心別人，關愛別人，處處為他人著想。 能夠與同學和平相處，建立起真正的友誼。 教學重點：懂得關心同學，建立和諧的群體關系。 教學環(huán)節(jié)： 一、課前展示： 團結互助的故事 二、情境導入： 出示圖片：內容同學互相幫助，教師激情導入，板書課題。 三：自主學習，合作探究。 結合書中24頁插圖，想一想，生活中互敬互愛的事例。 生匯報，教師小結：尊敬別人不僅停留在對人有禮貌的基礎上，而更應該關心別人，關愛別人，處處為他人著想。對人有禮貌，使用尊敬語也是尊敬別人的表現。當別人做錯了事情，要主動原諒，當與別人發(fā)生沖突，要自己先讓步。 小組討論： （1）看書25頁。想一想

8、，他們這樣能建立真正的友誼嗎？ （小組可以表演，體會。） （2）小組交流：你平時怎樣和同學相處？ 你覺得怎樣才能建立真正的友誼？ 你能做到寬容忍讓他人嗎？做到后心情怎樣？ （生匯報，教師點撥，拓展。） 檢測提升 （一）、填空 （ ）（ ）是建立友誼的基礎。 （二）、判斷 玩具很少時，誰先搶到誰玩。（ ） （三）、辨析 1、同學排隊等著接水喝，小軍看到小明熱的滿頭是汗，就讓小明先喝了，小軍這樣做對嗎？說說他為什么會這樣做？ 2、同學一起玩球，小海這組輸了，小強埋怨說，你是怎么踢球的？小強這樣做對

9、嗎？說明理由。 五、歸納整理 1、學生說一說本節(jié)課的收獲。 2、把本節(jié)課學習的收獲、感想寫下來。 板書： 6、讓我們手拉手 友好相處 互敬互愛 關心他人 為他人著想 教學反思：在交流中體會同學之間互助互愛的溫暖，在反思中尋找自己的不足，在歸納中明確以后的目標，有效的完成了本節(jié)的教學任務。 1、 讓我們手拉手 第二課時 教學目標： 1、明白要深化友誼，密切同學之間的關

10、系，不僅要尊重同學，更要關心他人，在別人有困難時伸出援助之手。 2、主動幫助同學，成為一個有愛心的人。 3、知道什么才是真正的關心和幫助。 教學重點：主動幫助同學，成為一個有愛心的人。 教學環(huán)節(jié)： 一、課前展示 小組表演課本劇《讓我們手拉手》 二、情境導入 剛才同學們表演了幫助他人的故事，說一說，幫助他人后你的心情如何？（答高興，自豪），幫助他人不僅快樂他人，也快樂了自己，而且還能增進友誼。 三、自主學習，合作探究。 看書27頁，說一說，書中講了怎樣的故事？平時生活中，你遇到過嗎？你是怎么做的？你的心情怎樣？（生自主學習，組內交流心得） 師：對人關心，樂于助人是一種美德。

11、而同學之間互相關心、互相幫助是使友誼不斷升華的添加劑。 小組討論：怎樣才能真正的關心和幫助？ 提出我的困惑 （結合書28頁）討論 以小組為單位匯報（組內成員可以補充） 3、解決學生的困惑。 師：深化友誼，密切同學關系，不僅要尊重同學，更要關心他人，在別人有困難時伸出援助之手。 四、檢測提升 1、填空 （ ）（ ）是一種美德。同學之間的（ ）( )是友誼不斷升華的添加劑。 2、辨析，說明理由。 （1）小明的數學題不會做了，小剛說，你照 我的抄吧。 （2）我把利奶奶家的花盆踢碎了，沒有人看見，我誰也不告訴。 五、歸納整理 1、說一說學習本節(jié)的收獲。 2、把本節(jié)課的收獲、感想寫下來。 板書 6、讓我們手拉手 尊重他人 伸出援助之手 真正的關心和幫助 教學反思：通過深化明理，學生進一步懂得怎樣才是關心和愛護同學，給學生充分展示自我的時間和空間暢談，教師點撥，這是教學中最有力的法寶。提問要面向全體，多鼓勵不愛發(fā)言的學生。