《2021-2022年四年級(jí)英語上冊 Unit2 第二課教案 人教版PEP》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年四年級(jí)英語上冊 Unit2 第二課教案 人教版PEP（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年四年級(jí)英語上冊 Unit2 第二課教案 人教版PEP 一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路 教師和學(xué)生一起回顧前面課上學(xué)到的指示，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)作鋪墊。教學(xué)過程中，教師保持整個(gè)教學(xué)過程的流暢和完整，其中穿插著讓學(xué)生參與活動(dòng)，幫助學(xué)生保持學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，教師讓學(xué)生在有趣的小游戲中進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。 二、教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí) 1.句型：What colour is it? It’s… 2.詞匯：colour , fat （二）能力 能聽懂、會(huì)說“What colour is it？It’s...”并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。 （三）情感 學(xué)知識(shí)是為了運(yùn)用知識(shí)，只

2、有運(yùn)用知識(shí)，對(duì)知識(shí)的理解和掌握才能更深刻。 三、教學(xué)難點(diǎn) 1.發(fā)音：What’s colour is it? 2.在回答句子時(shí)顏色前面不用冠詞，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)It’s a red.這樣的錯(cuò)誤。 四、教學(xué)媒體 1.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及相關(guān)磁帶。 2.教師準(zhǔn)備一只帶有卡通人物的書包。 五、教學(xué)過程 1.導(dǎo)入 （1）教師和學(xué)生相互問候。 （2）教師讓學(xué)生回顧上課時(shí)的主要內(nèi)容。教師挑選2-3名學(xué)生來回答。 2.呈現(xiàn)新課 （1）教師播放Let’s talk部分的音頻，學(xué)生看著課本聽錄音。教師再次播放音頻時(shí)，讓學(xué)生合上課本認(rèn)真聽錄音，聽完錄音后，讓學(xué)生嘗試著用英語說出聽懂了哪些內(nèi)

3、容。 （2）教師教授Let’s talk部分的重點(diǎn)知識(shí)。 （3）教師讓學(xué)生分組進(jìn)行角色表演。大家共同評(píng)出表現(xiàn)出色的小組。教師針對(duì)各組的表演情況，做出較公正的評(píng)價(jià)。 （4）教師和學(xué)生一起熟悉 Let’s play部分的內(nèi)容。 教師和學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)：What colour is it？ It’s… (5) 讓學(xué)生用身邊的物品做What colour is it? It’s…的問答練習(xí)。（注意顏色前面不能用冠詞，對(duì)學(xué)生說出的句子It’s a blue.教師要及時(shí)給與正確示范） 3.操練 （1）小對(duì)話大家練 教師把學(xué)生分組，來進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。開始前，教師提出要求，對(duì)話中需包含的句子：I

4、 have a new..., What colour is it? It’s ..., May I have a look? 其余的內(nèi)容，學(xué)生可以自行添加或刪減。 （2）猜顏色 兩個(gè)學(xué)生一組，進(jìn)行猜顏色練習(xí)。學(xué)生手中拿的可以是文具，也可以是其它物品。做這個(gè)游戲，可以在Let’s play的基礎(chǔ)上作些變化。拿著物品的人，可以快速說出五種顏色作為選項(xiàng)，另一個(gè)學(xué)生從其中選出正確答案。 4.課堂評(píng)價(jià) 教師在學(xué)生做游戲過程中，要給與學(xué)生較客觀公正的評(píng)價(jià)。教師要恰當(dāng)?shù)刭澝缹W(xué)生。教師指導(dǎo)學(xué)生做活動(dòng)手冊上的相關(guān)練習(xí)。 5.學(xué)以致用 教師給學(xué)生布置一項(xiàng)作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)本課時(shí)學(xué)的知識(shí)，編寫一個(gè)小對(duì)

5、話。并把小對(duì)話讀給家人聽。 附送： 2021-2022年四年級(jí)英語上冊 unit2 第二課時(shí)教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1）知識(shí)與能力 1．學(xué)習(xí)a leopard, a tiger, a lion, a donkey ,a squirrel等幾種動(dòng)物英文表達(dá)法。 2．小組表演培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和表演能力；聽力練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的聽力。 2）過程與方法 通過聽錄音標(biāo)序號(hào)，做游戲讓學(xué)生體會(huì)功能句型Do you like(cows)? Yes ,I do \No , I don’t 的用法。 3）情感態(tài)度與價(jià)值觀 1．利用游戲培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； 2．小組表演課文培養(yǎng)學(xué)生大膽表

6、達(dá)的自信心. 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握幾種動(dòng)物名稱的英文表達(dá)法。 利用功能句型進(jìn)行交際 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握幾種動(dòng)物名稱的英文表達(dá)法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 單詞卡片，錄音機(jī)。 實(shí)踐活動(dòng)： 聽錄音填寫序號(hào)，在游戲中體會(huì)功能舉行的用法。 板書設(shè)計(jì): Unit 2 I liker Bobby Do you like(cows)? Yes ,I do . No , I don’t. 教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 一、復(fù)習(xí)（10分鐘）。 1. 出示tiger的教學(xué)卡片，示范讀，讓學(xué)生跟讀。 示范：This is a tiger,讓學(xué)生重復(fù)句型。用同樣方法完成其余動(dòng)物單詞。 2. 呈現(xiàn)句型：Do y

7、ou like tiger?(板書句型)給學(xué)生解釋句型的意思，讓學(xué)生跟著老師讀句型。 讓學(xué)生回答這個(gè)句型，根據(jù)學(xué)生回答板書：Yes ,I do.\No , I don’t. 3. 出示rabbit的教學(xué)卡片，指一名學(xué)生問：Do you like rabbit?引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes ,I do.\No , I don’t. 4. 根據(jù)這個(gè)學(xué)生的回答問其他同學(xué),呈現(xiàn)句型：Does (she) like rabbits? Yes,(she ) likes them.\No, (she) doesn’t like them. 預(yù)設(shè)：老師把這些句型寫在黑板上。再找一個(gè)同學(xué)問他：Do y

8、ou like （rabbit）?根據(jù)這個(gè)同學(xué)的回答體問其他同學(xué)：Does he like (rabbits)?注意學(xué)生在回答時(shí)使用正確的人稱代詞。 5. 再問一個(gè)學(xué)生：Do you like （rabbits）？直道有相同回答的兩個(gè)同學(xué)，呈現(xiàn)句型：Do they like (rabbits)? Yes ,they like them\No, they don’t like them. 6. 指剛才回答說喜歡兔子的兩個(gè)學(xué)生，體問其他學(xué)生“Do they like (rabbits)?” 引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes ,they like them。 7. 出示其他動(dòng)物的教學(xué)卡片，練習(xí)句型。 設(shè)

9、計(jì)意圖： 在此環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生在老師指導(dǎo)下，通過體驗(yàn)參與，實(shí)踐合作等形式，在學(xué)習(xí)過程中，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用的能力。 二、學(xué)單詞。（10分鐘） 1. 學(xué)生打開書，看16頁，看著圖畫讀出已經(jīng)學(xué)過的單詞，老師把這些單詞板書出來。 2. 利用單詞卡片學(xué)習(xí)其他的單詞。 3. 聽錄音，讓學(xué)生指著相對(duì)應(yīng)的圖畫。 4. 放錄音，學(xué)生跟讀單詞。 5. 不放錄音，讓學(xué)生讀單詞。 6. Bingo游戲。 設(shè)計(jì)意圖： 游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，在游戲中記憶單詞，在腦中形成深刻的印象。 三、聽一聽。（8分鐘） 1. 指導(dǎo)學(xué)生打開書，指著第一幅圖問：What are they? 2. 引導(dǎo)學(xué)生回答：The

10、y are squirrels. 3. 用其他方法完成其余的插圖。 4. 告訴學(xué)生聽一聽錄音中的人物是否喜歡這些動(dòng)物。 5. 放錄音，每次放一句，讓學(xué)生指相對(duì)應(yīng)的圖畫。 預(yù)設(shè)：如果錄音中的人物喜歡 一種動(dòng)物就讓學(xué)生點(diǎn)頭，反之則搖頭。 再放一遍錄音，每次放一句。讓學(xué)生在每一幅圖旁邊的方格里打?qū)椿虼蝈e(cuò)叉。 再放錄音，全班一起核對(duì)答案。 四、游戲。（10分鐘） 展示這一頁給學(xué)生看，指著第一幅圖說：What’s this?引導(dǎo)學(xué)生回答：It’s a snake. 再提問：Do you like snakes? 引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes，I do.或者No, I don’t. 指著對(duì)話框中的提問和回答，給學(xué)生示范朗讀，讓學(xué)生跟讀。 給學(xué)生解釋游戲：從Go!這個(gè)方格開始，第一個(gè)到達(dá)Stop! 方格的學(xué)生獲勝 ，第一個(gè)學(xué)生提問：Do you like (snake) ?第二個(gè)同學(xué)回答：Yes , I do或者No, I don’t.然后第二個(gè)同學(xué)問Do you like (cows) ? Yes , I do或者No, I don’t. 把學(xué)生分成四組比賽。 五、布置作業(yè)。（2分鐘） 小組游戲。 抄寫單詞。