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2021-2022年蘇教版五年級上冊《林沖棒打洪教頭 2》WORD版教案

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1、2021-2022年蘇教版五年級上冊《林沖棒打洪教頭 2》WORD版教案 教學要求:   1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。   2.抓住人物的動作和語言體會人物的性格特征。   3.通過對課文語言文字的朗讀品味,讓學生初步受到古典文學的熏陶,培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。 教學過程:   一、導入:     繼續(xù)學習《林沖棒打洪教頭》,課文講了一件什么事情?     ______________,林沖棒打洪教頭,__________________。     自己練說、指名練說。(兩三生)   二、綜觀全文,整體把握:     林沖是怎樣的一個人?洪教頭又是怎樣的一

2、個人?了解一個人物的特點,可以抓住人物的語言、動作來體會。自己讀讀課文,在人物的語言、動作下面圈圈、劃劃,同桌可以商量、討論,呆會兒交流。     你可以選擇一個人物來談談,你覺得洪教頭、林沖是怎樣的人?你從哪里體會到的?也可以兩個人對比著來談。   三、細讀感悟    1.出示:林沖尋思,莊客稱他教頭,想必是柴大官人的師傅了,連忙站起來躬身施禮。洪教頭全不理睬。      出示:林沖起身讓座,洪教頭也不相讓,便去上首坐了。      你從中讀出什么?看出什么?      板書:謙虛有禮 傲慢無禮      哪個同學把這幾句句子讀好?讀出洪教頭的特點。    2.哪個同學從洪

3、教頭說的話中看出他的特點的來交流。     出示:“大官人今天何故厚待一個犯人?”     出示:“只因大官人好習槍棒,往往流配的犯人都來依草附木,冒稱武師,找你騙吃騙喝,你怎么能如此輕信呢?”     你從洪教頭的話中體會到什么?怎么讀好它?態(tài)度傲慢,出言傷人。     出示:“我偏不信他,他敢和我較量一下,我就承認他是真教頭?!?     洪教頭氣勢洶洶,逼人太甚。   3.你還從洪教頭哪些動作中體會到他的特點?     出示:脫、拿、耍、喝、敲、沖     從洪教頭一連串的動作可以看出他怎樣?狂妄自大、傲氣十足、急躁。   四、林沖是怎樣的人?     “躬身施禮、起身

4、讓座”看出林沖謙虛有禮。     林沖連說“不敢,不敢”。看出他十分忍讓。     出示:“小人戴著木枷,就算是輸了吧?!?     他的意思是什么?這句話的真正含義是什么?言外之意是戴著木枷不好使出真本領。   五、林沖獲勝是課文最精彩的部分,指名讀第七小節(jié),其他同學邊聽邊想象兩人比試的場面。   六、同學評議讀得怎樣?   七、你從林沖的“一橫”“一退”“一掃”打敗洪教頭中,體會到林沖的什么特點?     板書:深藏不露武藝高強   八、師生接讀第7小節(jié):     洪教頭使了個什么招式?林沖還了個什么招式?洪教頭怎樣進攻?林沖怎樣應對?結果怎樣?林沖怎么進攻?結果怎樣?

5、  九、眾人見此情景,哈哈大笑起來。     洪教頭滿面羞慚,自言自語道:“_____________?!?     他灰溜溜地走開了。     假如你是眾人中的一個看客,你會說些什么?假如你是洪教頭,你會自言自語說什么?(四人小組說一說。選兩組上臺演一演)   十、分角色朗讀全文。   十一、作業(yè):講一講這個故事。   附板書:                   林沖棒打洪教頭               謙虛忍讓  傲慢無禮               沉穩(wěn)    急躁               武藝高強  狂妄自大 附送: 2021-2022年蘇教版五

6、年級上冊《林沖棒打洪教頭》WORD版教案 一、說目標: 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。  2、抓住人物的動作和語言體會人物的性格特征。  3、通過對課文語言文字的朗讀品味,讓學生初步受到古典文學的熏陶,培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。     把教學重點定為:通過語言文字的閱讀、感悟,品味人物的性格特征。 二、說人物: (一)洪教頭: 1、出示:林沖尋思,莊客稱他教頭,想必是柴大官人的師傅了,連忙站起來躬身施禮。洪教頭全不理睬。  出示:林沖起身讓座,洪教頭也不相讓,便去上首坐了。   你從中讀出什么?看出什么?    板書:謙虛有禮傲慢無禮    哪個同學

7、把這幾句句子讀好?讀出洪教頭的特點。    2、哪個同學從洪教頭說的話中看出他的特點的來交流。    出示:“大官人今天何故厚待一個犯人?”    出示:“只因大官人好習槍棒,往往流配的犯人都來依草附木,冒 稱武師,找你騙吃騙喝,你怎么能如此輕信呢?”     你從洪教頭的話中體會到什么?怎么讀好它?態(tài)度傲慢,出言傷人    出示:“我偏不信他,他敢和我較量一下,我就承認他是真教頭?!? 洪教頭氣勢洶洶,逼人太甚。 3、你還從洪教頭哪些動作中體會到他的特點?     出示:脫、拿、耍、喝、敲、沖     從洪教頭一連串的動作可以看出他怎樣?狂妄自大、傲氣十足、急躁。

8、洪教頭是一個驕傲,還心胸狹窄的人,“連忙站起來躬身施禮……便竟上首坐了?!蔽矣X得洪教頭是個自不量力的人。 “洪教頭向柴進問道……我就承認他是真教頭。”“林沖尋思……全不理睬?!睆倪@看出林沖很謙虛,但是洪教頭擺出一付唯我獨尊的樣子,對林沖全不理睬……“洪教頭惱恨林沖……使出個把火燒天的招式。”從這里可以看出洪教頭不但想贏了林沖,顯顯自己的本事,還想贏得那錠銀子。見錢眼開,見利忘義,小肚雞腸。 “洪教頭見他退讓,以為他真的不會槍棒,便越發(fā)要跟他交手。” 這句話看出來洪教頭以為他不會槍棒,就越是要跟人家較勁。洪教頭是一個心胸狹窄的人?!昂榻填^見他退讓,以為他真的不會槍棒,就越發(fā)要跟他交手?!币驗榱?/p>

9、沖是八十萬禁軍的教頭,洪教頭才是一個柴大官人的師父,就看不起林沖,他卻不知道天外有天,人外有人。比他厲害的人多著呢! ( 二)說林沖     “躬身施禮、起身讓座”看出林沖謙虛有禮。    林沖連說“不敢,不敢”??闯鏊秩套尅?   出示:“小人戴著木枷,就算是輸了吧。”    他的意思是什么?這句話的真正含義是什么?言外之意是戴著木枷不好使出真本領。    從林沖的“一橫”“一退”“一掃”打敗洪教頭中,體會到林沖的什么特點?    板書:深藏不露武藝高強   “把火燒天”是把棒高高舉起,棒朝著天。他這種招式一擺,必然露出了破綻——腳露出來了。林沖“撥草尋蛇”打他的腳,這就是林

10、沖的聰明機智。對不對?(生齊答:對)給他掌聲?。ㄉ恼疲┝譀_是機智的,我看這位女孩也很機智,你也是機智的女孩,說得好。還有不同的嗎?   林沖是一個心胸廣闊的人。 “林沖尋思……洪教頭也不相讓?!边@兩句話可以看出雖然洪教頭心胸狹窄,對林沖不理不睬的,但林沖絲毫沒有 和他斤斤計較。林沖是一個勇敢的人?! 〉谄叨沃械摹昂榻填^跳起來大叫:來!來!來!”這兩句可以看出,那樣氣勢洶洶,那樣仗勢嚇人,但是林沖沒有害怕,仍然沉著應戰(zhàn),這就看出他——非常勇敢。林沖是個善于思考的人。從“林沖尋思……這想必是柴大官人的師父了?!笨闯隽譀_是個善于思考的人。因為“洪教頭一棒落空……又舉起了棒?!绷譀_見他雖然氣勢洶洶

11、,但腳步已亂。從這幾句話感覺到林沖善于觀察,能夠很快地捕捉對方的破綻。這是一個善于思考、善于觀察的人。林沖還是一個鎮(zhèn)定自若的人?!昂榻填^惱恨林沖……還了個撥草尋蛇的招式?!睆倪@幾句可以看出林沖是一個鎮(zhèn)定自若、不慌不忙的人。他更是一個武藝高強的人。洪教頭使出了渾身的功夫,把火朝天,劈頭打來,如果這一棒打在林沖的頭上,會置人于死地。林沖僅僅打了一下洪教頭的小腿骨,這在武打里面,武林高手叫——點到為止?!斑@位林武師非比他人,乃是東京八十萬禁軍教頭。” 三、說語言訓練點 (一)開頭:(   ?。┝譀_棒打(    )洪教頭 (二)結尾: 眾人見此情景,哈哈大笑起來?!   『榻填^滿面羞慚,自言自語道:“_____________?!?     他灰溜溜地走開了。    假如你是眾人中的一個看客,你會說些什么?假如你是洪教頭, 你會自言自語說什么?(四人小組說一說。選兩組上臺演一演) 四、說板書           ?。ā 。┝譀_棒打(  ?。┖榻填^            謙虛忍讓    傲慢無禮             沉穩(wěn)      急躁            武藝高強    狂妄自大

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