《2021-2022年蘇少版美術(shù)四上《能干的腳》簡案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年蘇少版美術(shù)四上《能干的腳》簡案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年蘇少版美術(shù)四上《能干的腳》簡案 教材分析： 　　本課培養(yǎng)學生觀察能力和表現(xiàn)能力的同時，更進一步培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生活的思想感情。 　　教學目標： 　　1、認知目標： 培養(yǎng)學生的觀察能力和把握事物特征的能力，學會觀察各種動物的腳。 　　2、操作目標： 拓展學生知識面，通過本課的學習讓學生掌握更多有關(guān)腳的知識。鞏固各類繪畫知識與技法，培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)造性才能。 　　3、情感目標： 培養(yǎng)人類與大自然的親近感，了解生態(tài)平衡的意義，形成熱愛自然，熱愛生活的思想感情。 　　教學重難點： 　　重點：學會抓住各種腳的特征，并能用繪畫和泥塑

2、的方法表現(xiàn)它們。 　　難點：人的腳較難表現(xiàn)，尤其表現(xiàn)不同的年齡和不同性別的腳，掌握其特征就更有難度了。 　　課前準備：收集到的有關(guān)人的腳的功能和資料、美術(shù)作品、繪畫工具等。 　　教學過程設(shè)計： 　　——討論導入 　　學生小組討論，人的腳有什么作用，人的腳和其他動物的腳有什么不同，人的腳和收有哪些相同之處和不同之處？討論由教師提問，小組搶答。。 　　——交流 　　交流課前收集的資料，互相欣賞。 　　——游戲 　　用腳抓筆寫字看寫出來的字好不好看。 　　——觀察 　　觀察自己或同學的腳，進一步了解腳的外形及骨骼特征。 　　——

3、講授 　　* 了解骨骼大體特點，盡量不犯基本外形錯誤。 　　* 比例相對準確。 　　* 線條大膽、流暢。 　　——作業(yè) 　　畫一雙腳的速寫，可一寫生自己的腳，也可一寫生別人的腳。 　　——復習 　　復習上節(jié)課的知識，談談人的腳有哪些特征？動物的腳的特征？ 　　——欣賞 　　欣賞一些動物腳的圖片。 　　——作業(yè)練習 　　畫一張表現(xiàn)動物腳的圖。 　　——評價 　　展示作業(yè)。 　　——拓展 　　進一步收集各種不同動物腳的圖片，欣賞畫家筆下動物的腳是怎樣表現(xiàn)的？ 附送： 2021-2022年蘇少版美術(shù)四上

4、《能干的腳》說課稿 尊敬的各位評委，上午好！我是來應聘小學美術(shù)教師的3號考生，今天我抽到的題目是《能干的腳》，我將從教材、教法學法、教學過程及板書設(shè)計這幾塊領(lǐng)域來闡述我對本課的理解和設(shè)計。 說教材： 本課是江蘇少兒出版社出版的小學美術(shù)教材第七冊第19課,本課的教學內(nèi)容非常符合學生的心理特征，是他們感興趣的課程。興趣是最好的老師，課堂教學內(nèi)容建立在學生興趣基礎(chǔ)之上，就能取得良好的效果。 本課可分三課時完成，第一課時側(cè)重于對人腳的觀察和寫生練習；第二課時可側(cè)重于對各種動物腳的觀察和繪畫練習；第三課時可側(cè)重于用泥塑的方法表現(xiàn)各種腳。本課我選擇第二課時來上。在培養(yǎng)學生觀察能力和表現(xiàn)能力的同時，

5、更進一步培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生活的思想感情。 教學目標： （1）認知目標：學會觀察各種動物的腳，培養(yǎng)學生的觀察能力和把握動物特征的能力。 （2）技能目標：拓展學生知識面，通過本課的學習讓學生掌握更多有關(guān)動物腳的知識，鞏固各類繪畫知識與技能，培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)造性才能。 （3）情感目標：培養(yǎng)人類與大自然的親近感，了解生態(tài)平衡的意義，形成熱愛自然、熱愛生活的思想感情。 教學重難點： 教學重點：學會抓住各種動物腳的特征，并能用繪畫的方法表現(xiàn)它們。 教學難點：各種動物腳造型的把握，運用自己擅長或喜歡的美術(shù)語言來表現(xiàn)動物的腳。 說教法學法 在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，

6、體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學生的體驗過程，針對小學四年級兒童的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導學生主動探究，體驗學習的過程，培養(yǎng)自主學習主動探究的意識；通過評價激勵，引導學生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學生的想象力、提高學生的創(chuàng)造力。 說教學過程： （一）導入： 1、師：看了這張圖，你能想到什么？生答 2、師：其實小老鼠和小鴨子要去參加冬運會，在途中相遇，小鴨讓小老鼠爬到它的背上，結(jié)伴同行。 （二）激情： 1、師：冬運會現(xiàn)場，來了許多動物。 你們看，大象伯伯的身邊圍滿了動物， 原來都在報名參加運動

7、項目呢！ 2、小青蛙一蹦一跳地說：“我要參加游泳比賽，我的游泳可厲害啦！” “小朋友，你能模仿青蛙跳的動作嗎？” “ 你知道青蛙是靠什么來游泳的嗎？” 3、請你們猜一猜：大象伯伯身邊的動物會參加什么運動項目？說說你的理由。（企鵝、袋鼠、熊、老虎） 4、生答 5、教師引導補充。 （三）激活： 1、師：請小朋友們選擇自己支持的動物， 快速畫出它們埋在雪地里的腳。 2、學生第一次作業(yè)。 3、展示（4-5幅）作品。 4、師：你畫的是什么動物的腳？5、學生評：像不像？ 理由是什么？ 6、師小結(jié)：要抓住特征來表現(xiàn)。 7、師：讓我們再仔細看一下動物

8、的腳。（媒體展示雪地里的腳） 8、學生說一說：腳掌、腳桿不同的特征。 9、教師示范。 10、師：教師還帶來了其他同學的作品，一起欣賞。 A (線條表現(xiàn)時，除了畫出外形，還要畫出它的毛發(fā)、皺褶等細節(jié)) B (除了用線表現(xiàn)，我們還有多種涂色方法來表現(xiàn)，如：水粉、水彩、蠟筆等) （四）作業(yè)： 1、師：除了這些動物，還有一批動物正在趕來呢！ 他們有的是裁判，有的是趕著來比賽的選手。 2、師：看一看認識他們嗎？媒體出示連線題：找找這些動物的腳。 3、生答 4、師：老師請小朋友們再一次畫畫動物的腳，和前一次比要有進步哦！ 5、作業(yè)要求：（1）抓住特征

9、 （2）可適當夸張 （3）構(gòu)圖飽滿 6、學生二次作業(yè)。 7教師巡視輔導，用相機抓拍學生作業(yè)鏡頭，用于展示評價。 （五）評析： 1、出示學生操作時的照片。 2、學生評價。 3、教師評價。 師：這次冬運會圓滿結(jié)束了。 （六）拓展： 1、師：最后，老師還帶來兩幅有創(chuàng)意的作品，是聰明的人類根據(jù)動物腳的功能發(fā)明的，你看得出是哪種動物嗎？ 2、師：請小朋友們，從今天起好好學習，掌握更多的動物知識，在不久的將來，老師相信你們也能有杰出的創(chuàng)造。 說板書設(shè)計： 19．能干的腳 范 作 1、功 能 2、特 征 冠 軍 榜 我的課說完了！請各位評委多指導、批評！謝謝！