《2022年(春)三年級美術(shù)下冊 第10課《有趣的蛋殼造型》說課稿 人美版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年(春)三年級美術(shù)下冊 第10課《有趣的蛋殼造型》說課稿 人美版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(春)三年級美術(shù)下冊 第10課《有趣的蛋殼 造型》說課稿 人美版 各位領導、老師們：大家好！ 我說課的內(nèi)容是人美版義務教育課程標準實驗教材第六冊第10課《有趣的造型》。我準備從教材分析、教學方法、學法指導、教學程序、教學效果五個方面來加以說明。 一、說教材分析： 本課屬于“設計·應用”學習領域，是指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設計意識和實踐能力的學習領域。設計本課的目的在于引導學生善于利用身邊的材料，進行簡單的創(chuàng)意設計，學習制作美化生活的小工藝品，感受設計在生活中的作用。本課教學以蛋殼為主體，附加彩紙或其

2、它材料，進行人物或動物的創(chuàng)作。 1、教學目標： ①知識與能力目標：感受蛋殼、乒乓球的特性，學習利用彩紙及多種材料進行制作，增強學生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、塑造美的能力，同時培養(yǎng)學生的想象力及動手能力。 ②過程與方法目標：通過教師講解及演示，引導學生在小組中探究學習、相互交流，讓學生學會用彩紙及多種材料進行蛋殼小擺設、小玩具的創(chuàng)作。 ③情感與價值目標：感受工藝品的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感，激發(fā)學生對設計、制作活動的興趣。 2、教學重點與難點： 教學重點：用蛋殼、彩紙、彩布等材料進行人物、動物造型設計、制作。 教學難點：蛋殼小擺設的美感與創(chuàng)新。 二、教學方法：　 　　針對小學低年

3、級兒童活潑好動，注意力不集中的特點，在教學中，我設計適當?shù)那榫巢⒁杂螒驅(qū)?，以調(diào)動學生學習美術(shù)的欲望，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，引導學生感受設計在生活的作用。著名的教育家葉圣淘先生說：“教是為了不教”，因此，教學中教師只作為學生主動建構(gòu)知識的促進者,而不是知識的傳授者、灌輸者。我采用的教學方法是：啟發(fā)引導、欣賞法、觀察法、分析法、討論法、實踐操作法、評價展示法等。 三、學法指導 我利用實例和課件的演示，啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，在課堂中我積極創(chuàng)設情境，讓他們參與有趣的美術(shù)游戲，通過觀察、探究、創(chuàng)造，培養(yǎng)學生自主探究知識的能力，讓學生保持高度的探索欲、嘗試欲，并通過實際的操作，讓學生更多地體驗一種

4、成就感，進一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng)造欲望。在本節(jié)課的教學中，讓學生自己感知，體驗，討論的樂趣，自由發(fā)揮，調(diào)動了學生的學習積極性。 四、教學過程： 具體教學程序由激趣導入——探究方法——創(chuàng)作表現(xiàn)——評價展示——課后拓展五個環(huán)節(jié)組成。 1、欣賞造型? 激趣導入 老師給同學們帶來了幾個可愛的小伙伴，它們就在你們的中間。 （1）每四人一個小組的桌面上擺著一個乒乓球或蛋殼、紙杯的有趣造型（小獅子、小丑、小姑娘、小鳥等）請學生圍坐一起欣賞。 （2）教師就勢提出三個問題，讓學生帶著問題仔細觀察：①這是什么造型？②它分別是用哪些材料制作出來的？③請說說自己最欣賞的設計部位是哪里？ （3）小組討論后

5、請學生派代表用自己的語言進行評述，特別是說說自己最欣賞的造型部位，教師鼓勵學生暢所欲言（如用毛線做頭發(fā)、用皺紋紙團出圓鼓鼓的形狀做小丑的鼻子、在蛋殼上用繪制法表現(xiàn)滑稽的臉、獅子的鬃毛表現(xiàn)得很概括等）。 （4）出示課題《有趣的造型》 ?2、探究方法 （1）欣賞書中圖例，先說說自己較欣賞的造型。 （2）課件逐一演示小豬、老虎和兔子三種動物的圖片，找找它們各自外形上的典型特征，并與它們的設計造型進行對比，如小豬的造型在哪些地方進行了夸張？（耳朵、鼻子）；造型中的兔子與生活中的兔子又有什么不同？（顏色、形態(tài)） （3）教師繼續(xù)展示其它動物造型圖例，師生共同研討這些有趣的造型分別是用乒乓球或蛋殼

6、來制作動物的頭部或身體，再用各種紙材料或其它材料進行具體造型和裝飾美化。 （4）師板畫出小鳥和兔子的造型簡筆畫，形象生動的說明這些造型頭部與身體的結(jié)構(gòu)特征。 （5）就兩個人物的簡單造型分析如何進行創(chuàng)意添加（如帽飾、手上的道具、臉部及服裝的裝飾），使其造型更加形象生動。 （6）例舉“小獅子”的乒乓球造型，研究其身體（即底座）的制作，并與頭部如何粘接？研究獅子頭部鬃毛的表現(xiàn)方法及耳朵的的粘接法（師順勢強調(diào)白乳膠的使用法）。 3、創(chuàng)作表現(xiàn) （1）請學生說說欣賞了這么多有趣的造型有什么啟發(fā)？ （2）教師鼓勵學生創(chuàng)造出自己設計的以乒乓球、蛋殼或紙杯為主體的人物或動物造型，注意趣味性和美觀性。

7、 （3）學生以兩人為合作伙伴進行制作，教師對學生在制作過程中創(chuàng)新的表現(xiàn)予以及時表揚和鼓勵，以便讓更多的學生大膽進行造型實踐。 ? 4、評價展示 ? 由學生推薦出優(yōu)秀的作品，教師進行展示，請小作者來介紹自己制作中最得意的地方，學生之間互相 提出意見和建議。 ?? 5、課后拓展 “藝術(shù)來源于生活”。只要我們是一個有心人，一切微小的物質(zhì)都能成為我們表現(xiàn)美、展示美的材料，就連生活中的廢舊物品也不例外。要求學生在業(yè)余時間里用自己身邊容易找到的各種材料、廢品，經(jīng)過藝術(shù)創(chuàng)作“變廢為寶，變廢為美，化腐朽為神奇”。 五、教學效果 本課通過教師對教材的再處理，對學生現(xiàn)狀的分析和對教學環(huán)節(jié)的精心設計，

8、讓學生積極參與到欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美和展示美的過程中。在教學中，我遵循學生的審美規(guī)律，利用現(xiàn)代教育技術(shù)積極創(chuàng)設能激發(fā)學生創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)等學習方法進行學習、交流與評價，不僅激發(fā)了學生學習美術(shù)的興趣，還提升了學生的審美情趣，突破了本課的重、難點，使本課的教學目標得以圓滿完成。 附送： 2022年(春)三年級美術(shù)下冊 第16課《生活與藝術(shù) 中的花》教案 人美版 課 題 16.生活與藝術(shù)中的花 課型 欣賞評述 教學目標 1、通過學習，讓學生了解生活中的一些常見花的造型特點及寓意；通過欣賞發(fā)現(xiàn)中國傳統(tǒng)繪畫、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型；認識中

9、外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點。 2、通過學習讓學生學會發(fā)現(xiàn)大自然的美，學習用美裝扮生活，用美的環(huán)境提高生活質(zhì)量； 3、能比較中外作品，評述其相同處和不同處，從中感情藝術(shù)家在作品中寄托的情感。 教學重難點 認識自然界中的花與藝術(shù)中的花的關系；學習用花美化生活。 對比中西方作品，從不同的文化背景認識藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法；理解、感悟繪畫作品的藝術(shù)家的思想情感。 教學方法 教 具 花的圖片、資料、教學課件 板 書 設 計 教 學 內(nèi) 容 教法 學法 一、預見教學，明確目標 師根據(jù)學生的身心特點和知識現(xiàn)

10、狀進行教學預測，并在明確教學目標后搜集資料，科學設計教學方法、教學環(huán)節(jié)、教學語言并制作教學課件。 二、搜索資料，感知欣賞 學生根據(jù)所學課題進行多渠道的資料搜集（各種花的圖片），在收集、準備的過程中，初步感受學習的快樂，提高學生的責任意識，增強學生對課題的關注。 三、設置問題氛圍，激發(fā)探究熱情 1、出示一個裝滿各種盛開的花的花瓶。 師：生活中我們見過許多的花。不同的花人們根據(jù)它的外貌、品格給了它們不同的花語?？蠢蠋熁ɑ@里的花，百合花寓意純潔、順利、心想事成，郁金香象征愛、榮譽。下面向同學們展示一下你們搜到的資料，看看你們都找到了哪些有關花的資料。（讓學生展示自己搜到的資料、圖

11、片） 花在我們的生活中隨處可見，它也是藝術(shù)家們樂于表現(xiàn)的題材之一。這節(jié)課我們就來欣賞生活與藝術(shù)中的花，板書課題。 四、談話交流，質(zhì)疑解疑 1、欣賞并分析西方油畫作品中的花。用課件展示或者讓學生欣賞課本中的《銀蓮花》和《藍花瓶》，出示問題： 1)?生活中的瓶花與藝術(shù)作品中的瓶花有什么不同？（生活中的：自然、純潔、沒有情感。藝術(shù)中的：色彩鮮艷、具有裝飾性、藝術(shù)性、富有情感。） 2)?這兩副畫面中的花分別體現(xiàn)了怎樣不同的美感？（《銀蓮花》：線條奔放、色彩艷麗、筆觸明快，畫家對花的形態(tài)進行了高度的概括和強力的表現(xiàn)，作品中充滿了活潑自由的氣息?！端{花瓶》：形象鮮明、形體結(jié)實，色彩與筆

12、觸莊重大方，作品體現(xiàn)了瓶花的高貴。）師：塞尚在西方美術(shù)界一直被譽為現(xiàn)代繪畫之父，他作畫常以黑色的線勾畫物體的輪廓，并形成了自己的風格。 2、欣賞并分析中國畫作品中的花。用課件展示或者讓學生欣賞課本中的《寫生玉簪》和《露氣》，出示問題： 1)??兩副中國畫在繪畫風格上有什么不同？（《寫生玉簪》：工筆畫----柔美細膩?！堵稓狻罚簩懸猱?---大氣豪放。） 2)?畫面色彩有什么特點？（設色清淡，層次分明，清新淡雅，濃淡相宜。） 3、比較中西方繪畫作品中的花：教師選出西方和中國畫的兩副作品讓學生觀察并比較。（西方繪畫多以瓶花、靜物出現(xiàn)，展現(xiàn)花的造型和色彩的魅力。中國畫多表現(xiàn)自然中生長

13、的花，配以飛禽、昆蟲增加生氣。） 4、比較生活與藝術(shù)作品中的花有什么相同與不同。 1)?我們通常在什么地方見到花呢？（公園、街道、家里、生日、婚禮、開業(yè)慶典等）每一種花都有自己的花語，它可以拉近人與人之間的距離，傳遞人與人之間的情感，并且給我們帶來美的享受，（教師解說的同時可以播放搜集到的有關花用途的圖片） 2)?藝術(shù)作品中的花是經(jīng)過藝術(shù)家的加工再創(chuàng)造的作品，具有很高的裝飾性和藝術(shù)性。師總結(jié)：藝術(shù)來源于生活高于生活。 3)?分析了許多生活與藝術(shù)作品中花的不同表現(xiàn)形式，誰能說一下生活與藝術(shù)作品中的花都有什么共同作用？（美化我們的生活，讓我們得到美的享受。） 五、展示收獲，評價整合 花及有關花的作品可以美化我們的生活，如果讓你選擇課本中的一副作品去裝飾美化你們自己的小天地，你會選擇哪一副？為什么？分析時可根據(jù)表現(xiàn)形式、色彩、筆觸及作品內(nèi)容去分析。（在這一環(huán)節(jié)，也可以讓學生觀賞花卉，畫一副花的記憶畫。） 六、拓展延伸、升華情感 花以及有關它的作品對我們生活的美化還表現(xiàn)在很多方面，如家居設計、服裝設計、園林設計等等。（教師講解同時可展示搜集到的圖片，如沒有多媒體教學，也可欣賞課本中的作品。）? 教 后 記