《2022年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 葉的組成 2教案 首師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 葉的組成 2教案 首師大版（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 葉的組成 2教案 首師大版 教學(xué)設(shè)計(jì)： 葉是植物體的一個(gè)重要器官，也是識(shí)別植物的標(biāo)志之一。在學(xué)生親近自然的生活，或從其他途徑，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些常見(jiàn)植物的液的外形特征。葉的外形特征、結(jié)構(gòu)和葉的功能有密切的聯(lián)系。本課是以植物的葉為例，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生觀察葉的共同特征、葉片的結(jié)構(gòu)和葉序等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和歸納概括能力，引導(dǎo)學(xué)生感受植物物種的多樣性以及葉與光的聯(lián)系。 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生在本課的學(xué)習(xí)中，感受和體會(huì)植物的多樣性，發(fā)展研究植物的興趣。具有對(duì)葉的組成的觀察能力及歸納和概括葉的組成的思維能力。知道一個(gè)完整的植物葉主要是由葉柄、葉片、托葉組成的；葉片是由表皮、葉肉

2、和葉脈組成的。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)具有對(duì)葉的組成的觀察能力及歸納和概括葉的組成的思維能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)具有對(duì)葉的組成的觀察能力及歸納和概括葉的組成的思維能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備： 植物葉的實(shí)物、標(biāo)本、圖片等。 實(shí)驗(yàn)材料： 保險(xiǎn)刀片、芹菜葉的實(shí)驗(yàn)裝置、一些經(jīng)過(guò)處理的芹菜葉。 學(xué)生準(zhǔn)備： 采集一些植物葉或搜集一些葉的圖片。 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 導(dǎo)人新課 觀察幾種植物的葉（單葉）的組成 觀察楊樹(shù)葉 問(wèn)：楊樹(shù)葉是由哪幾部分組成？ 組織學(xué)生討論、交流。 小結(jié)：這片柳樹(shù)葉也是由葉片和葉柄組成的。 觀察柳樹(shù)葉 問(wèn)：柳

3、樹(shù)葉是由哪幾部分組成？ 組織學(xué)生討論、交流。 小結(jié)：這片柳樹(shù)葉也是由葉片和葉柄組成的。 比較楊樹(shù)葉和柳樹(shù)葉組成的共同特征 問(wèn)：楊樹(shù)葉和柳樹(shù)葉的組成有什么共同特征？ 學(xué)生討論交流。 小結(jié)：這兩片樹(shù)葉都是由葉柄和葉片組成的。 看書(shū)：p14 提問(wèn)：這些植物的葉和楊、柳樹(shù)葉的組成有什么共同特征？ 討論、交流 小結(jié)：完整葉和不完整葉。 觀察楊樹(shù)葉 學(xué)生思考、討論、交流 學(xué)生討論交流 比較楊樹(shù)葉和柳樹(shù)葉組成的共同特征，試著歸納。 觀察、比較、歸納。 觀察葉片的內(nèi)部構(gòu)造。 1.觀察楊樹(shù)葉的內(nèi)部構(gòu)造。 （1）問(wèn)：由外往里觀察，楊樹(shù)葉的內(nèi)部

4、 是由幾部分組成的。 （2）組織學(xué)生觀察交流。 小結(jié)：葉片的組成。 2.觀察柳樹(shù)葉 3.觀察其他樹(shù)葉 總結(jié)：葉片是由表皮、葉肉、葉脈組成的。 討論：葉子這樣的結(jié)構(gòu)都有什么 作用呢？ 4.匯報(bào)交流作用 學(xué)生觀察 學(xué)生思考、表達(dá)、交流。 學(xué)生觀察、比較、和分析葉片的組成。 作業(yè) 采集樹(shù)葉，制作標(biāo)本。 教學(xué)反思 在觀察葉的內(nèi)部構(gòu)造時(shí)，還不能看得很清楚，教師要能演示幻燈片效果會(huì)更好。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 4．葉的組成 葉片 葉柄 托葉 表皮 葉肉

5、葉脈 附送： 2022年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 葉的組成 3教案 首師大版 一、本課教學(xué)目標(biāo) 1、 感受和體會(huì)植物的多樣性，發(fā)展研究植物的興趣。 2、 具有對(duì)葉的組成的觀察能力以及歸納和概括葉的組成的思維能力。 3、 知道一個(gè)完整的植物的葉主要是由葉柄、葉片和托葉組成；葉片是由表皮、葉肉和葉脈組成。 二、本課教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 本課教學(xué)重點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)植物的葉的組成。 2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)植物的葉的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 本課教學(xué)難點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)植物的葉的外部特征、結(jié)構(gòu)和葉的功能有密切聯(lián)系。 2、通過(guò)知道學(xué)生觀察葉的共同特征、葉片的結(jié)構(gòu)和葉序等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生具的觀察能力以及歸納和概括能力，

6、引導(dǎo)學(xué)生感受植物物種的多樣性以及葉與光的聯(lián)系。 三、本課知識(shí)點(diǎn)在本單元教材知識(shí)體系中的空間位置 本課是本單元的第一課，學(xué)生在本課中會(huì)初步了解葉的結(jié)構(gòu)，為后面葉的研究打下基礎(chǔ)。 四、學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與認(rèn)知能力 葉是植物體的一個(gè)重要器官，也是識(shí)別植物的標(biāo)志之一。在學(xué)生親近自然的生活中，或從其他途徑，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些常見(jiàn)植物的葉的外形特性。 五、教學(xué)設(shè)計(jì)思想 本課是以植物的葉為例，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生觀察葉的共同特征、葉片的結(jié)構(gòu)和葉序等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和歸納概括能力，引導(dǎo)學(xué)生感受植物物種的多樣性以及葉與光的聯(lián)系。 六、教學(xué)媒體： 課件 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備： 1、植物

7、葉的實(shí)物、標(biāo)本、圖片等。 2、實(shí)驗(yàn)材料：保險(xiǎn)刀片、芹菜葉的實(shí)驗(yàn)裝置、一些經(jīng)過(guò)處理的芹菜葉。 學(xué)生準(zhǔn)備：采集一些植物葉或搜集一些葉的圖片。 七、課時(shí)安排：1 第1課時(shí)： 一、教學(xué)目標(biāo) 1、感受和體會(huì)植物的多樣性，發(fā)展研究植物的興趣。 2、具有對(duì)葉的組成的觀察能力以及歸納和概括葉的組成的思維能力。 3、知道一個(gè)完整的植物的葉主要是由葉柄、葉片和托葉組成；葉片是由表皮、葉肉和葉脈組成。 二、本課時(shí)重難點(diǎn) 本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)植物的葉的組成。 2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)植物的葉的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 本課時(shí)教學(xué)難點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)植物的葉的外部特征、結(jié)構(gòu)和葉的功能有

8、密切聯(lián)系。 2、通過(guò)知道學(xué)生觀察葉的共同特征、葉片的結(jié)構(gòu)和葉序等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生具的觀察能力以及歸納和概括能力，引導(dǎo)學(xué)生感受植物物種的多樣性以及葉與光的聯(lián)系。 三、媒體準(zhǔn)備：課件 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備： 1、植物葉的實(shí)物、標(biāo)本、圖片等。 2、實(shí)驗(yàn)材料：保險(xiǎn)刀片、芹菜葉的實(shí)驗(yàn)裝置、一些經(jīng)過(guò)處理的芹菜葉。 學(xué)生準(zhǔn)備：采集一些植物葉或搜集一些葉的圖片。 四、教學(xué)過(guò)程 媒體使用說(shuō)明 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 復(fù)備課 一、 觀察幾種常見(jiàn)植物的葉（單葉）的組成 1、 觀察楊樹(shù)葉 ①讓學(xué)生出示自己實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備好的楊樹(shù)葉 ②提問(wèn)：楊樹(shù)葉是由哪幾部分組成的？

9、 ③組織學(xué)生分小組觀察楊樹(shù)葉。 ④組織學(xué)生討論、交流 ⑤小結(jié)：這片楊樹(shù)葉是由葉片和葉柄組成的。 2、 觀察柳樹(shù)葉 ①讓學(xué)生出示自己實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備好的柳樹(shù)葉 ②提問(wèn)：柳樹(shù)葉是由哪幾部分組成的？ ③組織學(xué)生分小組觀察柳樹(shù)葉。 ④組織學(xué)生討論、交流 ⑤小結(jié)：這片柳樹(shù)葉是由葉片和葉柄組成的。 3、 比較楊樹(shù)葉和柳樹(shù)葉的共同特征 ①提問(wèn)：楊樹(shù)葉和柳樹(shù)葉有什么共同特征？ ②學(xué)生討論、交流。 ③教師小結(jié)：這兩片樹(shù)葉都是由葉片和葉柄組成的。 4、 觀察復(fù)葉的特征 ①提問(wèn)：這些植物的葉和楊樹(shù)、柳樹(shù)葉的組成有什么共同特征？ ②組織學(xué)生觀察復(fù)葉的共同特征 ③組織學(xué)生進(jìn)行討論

10、和交流 ④小結(jié)：這些植物的葉都是由葉片和葉柄組成的。 ⑤談話：一片完整的葉是由葉片、葉柄和托葉組成的。我們現(xiàn)在看到的植物的葉的標(biāo)本，都是不完整的葉。 ⑥現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，老師現(xiàn)在展示的葉就是完整葉。（出示完整葉標(biāo)本） ⑦認(rèn)識(shí)完整葉和不完全葉，并說(shuō)出各部分名稱：出示標(biāo)本。 ⑧活動(dòng)：學(xué)生小組合作，集體在葉的標(biāo)本上標(biāo)注葉的各部分的名稱（用彩筆在膠條上寫(xiě)字）。 ⑨幻燈展示，其他同學(xué)糾錯(cuò)。 二、 觀察葉片內(nèi)部構(gòu)造 1、 通過(guò)剛才的觀察和學(xué)習(xí)，我們了解了一片葉的構(gòu)成?，F(xiàn)在我們來(lái)研究一下葉片。 2、 觀察向日葵葉的內(nèi)部構(gòu)造 ①學(xué)生觀看葉的標(biāo)本的投影，提問(wèn)：觀察向日葵的表面，是由什

11、么組成？ ②通過(guò)觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)在葉片上有很多紋路，我們把這些紋路叫做葉脈。仔細(xì)觀察葉脈，特別像人的血管，是葉片的運(yùn)輸通道，葉子所需的營(yíng)養(yǎng)都是經(jīng)由葉脈運(yùn)輸?shù)?。葉脈又像人的骨架，因此對(duì)葉片有支撐作用，是葉片的支撐骨架。 ③除了葉脈之外，我們還可以看見(jiàn)的葉片的部分，被稱為表皮。表皮具有保護(hù)作用，能夠防止葉子水分的流失、避免大氣污染的傷害。 ④除了這兩個(gè)我們可以看到的，還有一個(gè)我們看不到。我們必須把葉子攔腰切斷，用顯微鏡或放大鏡才能觀察到。（切斷葉子），老師這里事先做好了一個(gè)葉子的模型，用小刀把葉子切斷后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在表皮內(nèi)部還有一部分東西，被稱為葉肉。葉肉是植物進(jìn)行光合作用的主要場(chǎng)所。

12、⑤小結(jié)：所以說(shuō)葉片是由表皮、葉肉和葉脈組成的。 3、 活動(dòng)：老師這里有一些葉片的圖片，請(qǐng)同學(xué)們快速的在白紙上用不同顏色的筆畫(huà)出葉片的構(gòu)造。觀察柳樹(shù)葉的內(nèi)部構(gòu)造。 ①讓學(xué)生撕開(kāi)一片柳樹(shù)葉 ②提問(wèn)：從外往里觀察，柳樹(shù)葉的內(nèi)部是由幾部分組成的？ ③組織學(xué)生分小組觀察柳樹(shù)葉的內(nèi)部。 ④小組交流。 ⑤小結(jié)：這些柳樹(shù)葉是由表皮、葉肉和葉脈組成的。 4、 觀察其他植物葉的內(nèi)部構(gòu)造的共同特征 5、 教師總結(jié)：通過(guò)對(duì)一些植物葉片的觀察、比較和分析，我們可以認(rèn)為：葉片是由表皮、葉肉和葉脈組成的。 三、 作業(yè) 1、 尋找一片完整的葉，說(shuō)出這片葉的組成和內(nèi)部構(gòu)造。 2、 閱讀：書(shū)17頁(yè)

13、 觀察楊樹(shù)葉和柳樹(shù)葉，進(jìn)行思考和交流。 柄：植物的葉和莖連著的部分。 比較楊樹(shù)葉和柳樹(shù)葉組成的共同特征。 比較楊、柳、桃、紫荊和玉蘭葉組成的共同特征。 觀察楊樹(shù)和柳樹(shù)葉的內(nèi)部構(gòu)造，進(jìn)行思考、表達(dá)、交流。 觀察、比較和分析葉片的組成。 認(rèn)識(shí)楊樹(shù)和柳樹(shù)葉，認(rèn)識(shí)這兩種葉的組成。 通過(guò)觀察和比較，歸納概括楊樹(shù)和柳樹(shù)葉組成的共同特征。

14、 通過(guò)觀察和比較，歸納概括楊、柳、桃、紫荊和玉蘭葉組成的共同特征。 認(rèn)識(shí)一片完整的葉的組成。 認(rèn)識(shí)楊樹(shù)和柳樹(shù)葉的內(nèi)部構(gòu)造。 觀察、比較和分析葉片的組成。 認(rèn)識(shí)一些植物的葉片的組成。 一、 導(dǎo)入：在三年級(jí)，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過(guò)植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)組成。今天，我們一起來(lái)研究一下植物的葉的組成。 二、 新授： 葉的組成 （一）一片單葉 1、 幻2：兩片相同形狀單葉的圖片。 老師這里有一片葉，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)從整體結(jié)構(gòu)上，這片葉是由幾部分組成的。所謂的整體結(jié)構(gòu)也就是葉的整體輪廓，我們忽視葉的內(nèi)部構(gòu)成，從整體觀察

15、葉的外形。（出示幻燈片） 學(xué)生答：兩部分。教師說(shuō)：從顏色上看是由哪兩部分組成。學(xué)生答：紅色和綠色。教師講述概念：葉片和葉柄。同時(shí)在幻燈片中給出。說(shuō)一說(shuō)這片葉是由什么組成？——葉片和葉柄。（板書(shū)） 經(jīng)過(guò)我們的初步分析，我們知道葉是由葉片和葉柄組成。我們的結(jié)論到底對(duì)不對(duì)呢？下面，我們也像科學(xué)家一樣來(lái)驗(yàn)證一下我們的結(jié)論。 （二）兩個(gè)形狀相似不同的單葉 說(shuō)一說(shuō)，這兩片葉是由什么組成的。學(xué)生說(shuō)：葉片和葉柄。讓學(xué)生到前面指出這兩部分。問(wèn)：我們最初的結(jié)論是否正確。學(xué)生答：正確。（三）兩個(gè)形狀不同的單葉 說(shuō)一說(shuō)，這兩片葉是由什么組成的。學(xué)生說(shuō)：葉片和葉柄。指導(dǎo)學(xué)生觀察特殊形狀的單葉——楓葉。提問(wèn)：這

16、片葉有幾個(gè)葉片?；煜龑W(xué)生的判斷能力，引出不同觀點(diǎn)，通過(guò)講解使學(xué)生了解一個(gè)葉片是由葉柄為起點(diǎn)并最終回到葉柄。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)單葉。為后面認(rèn)識(shí)復(fù)葉做準(zhǔn)備。提問(wèn)：這兩片葉是由什么組成的。問(wèn)：我們最初的結(jié)論是否正確。學(xué)生答：正確。 （四）單葉和復(fù)葉 提問(wèn)：這兩片葉分別有幾個(gè)葉片，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較認(rèn)識(shí)單葉和復(fù)葉。提問(wèn)：這兩片葉是由什么組成的。問(wèn)：我們最初的結(jié)論是否正確。學(xué)生答：正確。老師在這里還要向同學(xué)們介紹兩個(gè)概念：?jiǎn)稳~和復(fù)葉。 （五）復(fù)葉和完全葉 請(qǐng)同學(xué)指出這兩片葉的葉柄和葉片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)莖，讓學(xué)生觀察完全葉被遺漏的部分，引出托葉。提問(wèn)：這兩片葉是由什么組成的。學(xué)生答：葉片、葉柄和托葉。（板書(shū)

17、）說(shuō)：通過(guò)我們這步的驗(yàn)證，我們的結(jié)論對(duì)嗎？學(xué)生答：不對(duì)。教師：板書(shū)加上托葉。說(shuō)：通過(guò)我們的驗(yàn)證，我們發(fā)現(xiàn)葉的組成部分多了一個(gè)——托葉。我們的推論對(duì)不對(duì)呢？下面我們進(jìn)行一下驗(yàn)證。 （六）兩片完全葉 提問(wèn)：這兩片葉是由什么組成。請(qǐng)同學(xué)到前面指一指?？偨Y(jié)：經(jīng)過(guò)我們的驗(yàn)證，我們發(fā)現(xiàn)葉是由葉片、葉柄和托葉組成。在前面我們看到的葉并不是三部分都有，像這種在三部分中缺少其中一部分的葉叫不完全葉。誰(shuí)能仿照不完全葉的概念說(shuō)一說(shuō)完全葉的概念。使學(xué)生認(rèn)識(shí)完全葉和不完全葉的概念。老師這里有一些葉子，請(qǐng)同學(xué)們區(qū)分一下哪些是完全葉哪些是不完全葉。并說(shuō)一說(shuō)葉的具體組成部分。（投影展示） （六）活動(dòng)1：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诎准埳?/p>

18、畫(huà)出完全葉和不完全葉的輪廓。（投影展示例子） 葉片的組成 現(xiàn)在我們進(jìn)一步研究一下葉片的組成 1、 出示葉片的圖片，讓學(xué)生討論說(shuō)出葉脈和表皮。 2、 用flash講解葉肉。 3、 總結(jié)：葉片是由葉脈、表皮和葉肉組成。 4、 在剛才畫(huà)的完全葉上繼續(xù)畫(huà)出或標(biāo)出葉脈和表皮（表皮用淺綠色，葉脈用深綠色）?；脽粽故? 總結(jié)：葉的組成 五、板書(shū)設(shè)計(jì) 葉片 葉脈 表皮 單葉 葉肉 葉 復(fù)葉 葉柄 托葉 六、作業(yè)設(shè)計(jì) 七、課后反思