《2021-2022年四年級科學下冊 不同的聲音教案 鄂教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年四年級科學下冊 不同的聲音教案 鄂教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年四年級科學下冊 不同的聲音教案 鄂教版 教學目標 探究：通過豐富的實驗，搜集實驗事實，認識聲音的不同來自于聲音的高低、強弱，以及音色不同。 知識：1、通過了解，鸚鵡對不同聲音的反應“這個探究活動，補充認識探究活動的過程，并嘗試進行科學探究活動。 2、了解噪音的危害，以及減弱噪音的方法。 3、學習調查、搜集周圍環(huán)境的資料。 情感：教育學生保護環(huán)境，創(chuàng)造我們美麗的家園。 教學重點： 認識聲音的不同來自于聲音的高低、強弱，以及音色不同。 教學難點： 認識聲音的不同來自于聲音的高低、強弱，以及音色不同。 教學方法： 實驗與研究。 教學準備： 各種發(fā)聲的物

2、體、有關噪音危害的圖片。 教學過程： 一、導入新課 1、談話：聲音是怎么樣產(chǎn)生的？為什么會有各種各樣的聲音呢？ 2、學生提出簡單的假設。 二、設計實驗，進行實驗。 1、想辦法讓同一種物體發(fā)出不同的聲音，并注意觀察，物體發(fā)出不同聲音時，有什么不同的現(xiàn)象。 2、學生使用各種不同的材料，使之發(fā)出不同的聲音，搜集現(xiàn)象。 教學時，不能把著眼點只放在讓學生對知識的掌握上，簡單地選取兩種對比材料，教師進行演示再加說明就算解決問題，如分別敲大鼓，大鼓聲音強、小鼓的聲音弱，就算學生知道了聲音的強弱。這樣對聲音的認識過程是達不到本課在能力上對學生的要求的。在實際的教學中，應該給學生提供多種材料，讓

3、學生充分擺弄研究，并對發(fā)現(xiàn)的事實加以充分完整地描述。 3、記錄實驗的情況。 4、分析實驗現(xiàn)象，作出結論。 在實際教學中，要講清楚音調和響度不是一回事，音調高的聲音不一定響度大，響度大的聲音也不一定音調高。對于學生描述中所講的“聲音尖、粗”，可直接告訴學生較為科學的說法是“聲音高、低”。 三、了解哪些聲音屬于噪音，認識噪音的危害. 1、說說日常生活中，哪些聲音會讓我們感覺到不舒服？引導學生充分描述生活中經(jīng)歷。 2、介紹鸚鵡對不同聲音的反應。進一步認識噪音的危害?？梢砸龑W生分析討論教材上的研究過程和研究方法，通過了解別人做科學研究的事例，掌握一些基本的方法。 3、小結：噪音的危害。

4、 四、認識減少噪音的方法. 1、生活中有很多減少噪音的方法，說說你有什么好的辦法？ 2、調查活動：調配我們的學校有沒有受到噪音的污染？對我們的學習有什么影響？我們有什么辦法減弱這些噪音？ 附送： 2021-2022年四年級科學下冊 保護土壤 1教案 青島版 教學目標： 1. 知道土壤為人類所作的貢獻；了解我國的土壤資源；知道人類的許多行為是破壞土壤的；知道垃圾等對土壤的危害。 2. 意識到土壤的重要，能夠感激土壤；能夠在自己的行動上為保護土壤做出一份努力。 3. 培養(yǎng)學生良好的環(huán)境意識。 教學準備： 1. 有關土壤的資料，記錄表格。 2. 收集自己進行土壤研

5、究的所有資料和卡片。 教學過程： （一）導入新課 今天我們來學習土壤和我們的關系。（板書課題） （二）自主學習 1. 了解土壤為人們做了什么 （1）小組交流：你認為土壤能為人們提供什么？ （2）學生拿出自己準備的資料，分小組交流、討論 （3）把你知道的填寫在書上。 （4）小結：土壤是植物的母親，植物又為食草動物提供了食物，食草動物又為食肉動物提供了食物。動植物死后，土壤中的微生物又將它們的尸體還原成土壤中的養(yǎng)料，土壤就這樣周而復始地為生命提供著無盡的營養(yǎng)，正是有了土壤，才有這美麗可愛的世界。 2. 討論人類的哪些活動破壞了土壤 （1）小組交流：你認為人類的哪些活動破壞了土壤？ （2）學生分小組交流、討論 3. 討論假如地球上沒有土壤會怎么樣 （1）小組交流：你認為假如地球上沒有土壤會怎么樣？ （2）學生分小組交流、討論 4. 討論我們能為保護土壤做什么 （1）小組交流：你認為我們能為保護土壤做什么？ （2）學生分小組交流、討論 （3）小結：我們小學生能做的就是搞好宣傳工作。 （4）指導學生自辦土壤小報，搞好宣傳工作。 （三）鞏固應用 總結課文，引導學生寫出或畫出他們的建議，指導學生辦好土壤小報。