《2022年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 讀詞語(yǔ),講故事教案 長(zhǎng)春版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 讀詞語(yǔ),講故事教案 長(zhǎng)春版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 讀詞語(yǔ),講故事教案 長(zhǎng)春版 課時(shí)：一課時(shí) 教材簡(jiǎn)析：《讀詞語(yǔ)，講故事》是義務(wù)教育課程校準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第八單元的“表達(dá)”內(nèi)容。這是一次口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練，教材提供了六個(gè)詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀詞語(yǔ)、編故事、講故事訓(xùn)練。這樣的形式可以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力，在編故事、講故事過(guò)程中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言，提高口頭表達(dá)能力。 教學(xué)目標(biāo)： 1、鼓勵(lì)學(xué)生能把詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)芈?lián)系起來(lái)編故事。 2、培養(yǎng)學(xué)生善于思考，敢于表達(dá)的習(xí)慣。 3、培養(yǎng)學(xué)生清晰、連貫的口頭表達(dá)能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 鼓勵(lì)學(xué)生能把詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)芈?lián)系起來(lái)編故事。 教學(xué)難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富全

2、速的想像，有條理地進(jìn)行表達(dá)。 教學(xué)方法： 本節(jié)課我采用的是情境教學(xué)法和自主合作學(xué)習(xí)法。 教學(xué)思路：本節(jié)課的教學(xué)思路我是這樣安排的：首先創(chuàng)設(shè)情境——聽(tīng)故事，其次，積極引導(dǎo)——講故事，最后，發(fā)展思維——演故事。 教學(xué)過(guò)程： 一．創(chuàng)設(shè)情境——聽(tīng)故事：今天，老師給你們帶來(lái)兩位老朋友。（出示灰太狼和喜羊羊圖片），誰(shuí)能用喜羊羊和灰太狼來(lái)講一段故事呢？學(xué)生講故事。 二．積極引導(dǎo)——講故事：我又給你們帶來(lái)三位新朋友，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧?。ㄙN圖片） 1、說(shuō)泉水 （1）看！這是什么？板書(shū)泉水。 （2）這里的泉水給你什么樣的感覺(jué)？（清、美……） （3）看著這清澈流淌的泉水你仿佛聽(tīng)到了

3、什么聲音？（叮咚咚、嘩啦啦、咕嚕嚕……） （4）叮咚的泉水從山間流淌下來(lái)的聲音婉言謝絕是什么？ （一首兒歌、一首詩(shī)……） （5）誰(shuí)能把這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)的連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 句子：清澈的泉水，就像一群快樂(lè)的孩子，蹦著、跳著、唱著山歌從同上飛奔下來(lái)。 2、說(shuō)蝴蝶 （1）看！這又是什么？板書(shū)蝴蝶。 （2）這是一只怎樣的蝴蝶？你喜歡是蝴蝶什么樣？ （3）補(bǔ)充句子：（ ）的蝴蝶，上下翻飛，閃動(dòng)著美麗的翅膀，像（ ）。 3、說(shuō)花兒 （1）讓我們找些優(yōu)美的詞語(yǔ)夸夸這些花！ （2）出示詞語(yǔ)并讀詞語(yǔ)：萬(wàn)紫千紅、嬌艷欲滴、絢麗多彩，色彩斑斕、亭亭玉立、阿娜多姿（ ）的花兒，隨風(fēng)搖擺

4、，美麗極了！ 4、編故事：泉邊，隨風(fēng)搖擺的花，招來(lái)了一只可愛(ài)的蝴蝶，那么它們之間會(huì)發(fā)生什么事呢？它們會(huì)說(shuō)些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合剛才說(shuō)的，進(jìn)一步展開(kāi)想象編一個(gè)小故事？老師建議在坑井 故事之前我們來(lái)擬定一個(gè)題目。我們可以說(shuō)《驕傲的蝴蝶》《美麗的花朵》《善良的泉水》…… （1）同桌交流；（2）指名講故事。 四．演故事： 你們可真了不起，能夠把幾個(gè)不相關(guān)聯(lián)的詞語(yǔ)通過(guò)想象編成一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小故事。板書(shū)課題。那么你們想不想把我們講的故事演給大家看。 （1）小組合作（2）臺(tái)前表演 五．總結(jié)： 你們可太出色了，老師為有你們這些聰明的孩子而驕傲和自豪！ 六．作業(yè)： 把“麻雀、稻草人、稻穗”編成故

5、事講給爸爸、媽媽聽(tīng)。 教學(xué)反思： 這是我上學(xué)其在鎮(zhèn)內(nèi)教研課上講的一節(jié)課，當(dāng)時(shí)的情形記憶猶新，現(xiàn)在主要從兩方面談一談： 一．創(chuàng)設(shè)情境，激起表達(dá)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。 課的開(kāi)始，灰太狼、喜羊羊圖片的出示，一下激發(fā)了學(xué)生表達(dá)的欲望，緊接著花兒、泉水、蝴蝶圖片的展示，讓學(xué)生身臨其境，迫不及待地把圖片的內(nèi)容說(shuō)成自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。這樣，整節(jié)課孩子們都處在興趣盎然之中。 二．開(kāi)拓思路——講故事，在課堂教學(xué)中做得還不夠好。為了打開(kāi)學(xué)生的思路，出示每一幅圖片我都讓他們從不同的角度來(lái)觀察和表達(dá)。但由于孩子們年齡小，常常受第一個(gè)回答問(wèn)題的人影響，所以講故事的內(nèi)容不夠豐富，較單一。在以后的表達(dá)訓(xùn)練課上，我還要

6、在這方面多下功夫。 附送： 2022年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 郵票上的齒輪一課一練（無(wú)答案）語(yǔ)文S版 一、讀一讀，填入相應(yīng)的音節(jié)。 　　1．現(xiàn)在，世界各地都使用帶齒（?。┛椎泥]票。 　　2．他皺（?。┲碱^思考問(wèn)題。 　　3．一個(gè)外地人正對(duì)著一大張郵票發(fā)愁（?。? 二、讀讀寫(xiě)寫(xiě)。 　　剛剛才　孔打孔機(jī)　針別針 　　買(mǎi)買(mǎi)傘　齊對(duì)齊　思思想 三、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。 　　1．他發(fā)現(xiàn)有一位外地人，正對(duì)著一大張郵票發(fā)愁。 　　　 發(fā)現(xiàn)。 　　2．不久，亨利·阿切爾發(fā)明了郵票打孔機(jī)。 　　　 發(fā)明。 四、讀一讀，再照樣子說(shuō)一說(shuō)。 　　1．大張郵票使用起來(lái)不就很方便了嗎? 　　　 大張郵票使用起來(lái)就很方便了。 　　2．這樣解題不就簡(jiǎn)單多了嗎? 五、讀一讀。 　沒(méi)有智ｚｈì慧ｈｕì的頭腦，就像沒(méi)有蠟ｌ4燭ｚｈú的燈籠ｌóｎg。 　　——列夫·托爾斯泰 發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。禽ｑíｎ獸ｓｈòｕ不如人，過(guò)在不會(huì)問(wèn)。智ｚｈì者問(wèn)得巧ｑｉ3ｏ，愚ｙú者問(wèn)得笨ｂèｎ。人力勝天工，只在每事問(wèn)。 　　——陶行知 學(xué)問(wèn)是異ｙì常珍貴gｕì的東西，從任何源ｙｕ2ｎ泉汲ｊí取都不可恥ｃｈǐ。 　　——法拉茲 六、寫(xiě)一寫(xiě)。 　　你有過(guò)小發(fā)明、小創(chuàng)造嗎?用幾句話寫(xiě)一寫(xiě)，也可以用圖表示。