《2021-2022年五年級(jí)英語上冊 unit3 Lesson21教案 冀教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年五年級(jí)英語上冊 unit3 Lesson21教案 冀教版（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年五年級(jí)英語上冊 unit3 Lesson21教案 冀教版 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)： 1、掌握單詞airplane、train 2、掌握兩組比較級(jí)fast、faster、slow、slower 能力目標(biāo)： 能夠在句子中正確運(yùn)用fast、faster、slow、slower 情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 單詞的掌握及兩組比較級(jí)在句子中的正確運(yùn)用 三、教具學(xué)具 教具：圖片、錄音機(jī)、 學(xué)具：交通方式詞匯卡 四、教學(xué)過程 一）、復(fù)習(xí)：做“Spell”游戲復(fù)習(xí)以前學(xué)過的表示交通方式的詞匯，要求學(xué)生找出這些詞的詞匯卡片，并畫出與單詞相

2、配的圖畫。 二）、新授 1、在復(fù)習(xí)時(shí)所用的詞匯卡片中放入新卡片airplane、train,在學(xué)生度這些卡片的過程中教授新詞，并讓學(xué)生畫出相配的圖畫。 2、出示一張《龜兔賽跑》的圖畫，以講故事的方式出示fast、 faster 、slow、 slower這兩組比較級(jí)。 在黑板上寫出基本句型： is fast. Is slow. is faster than . is slower than . 3、分小組練習(xí)，學(xué)生將復(fù)習(xí)時(shí)所用的交通方式詞匯填入以上句型中進(jìn)行造句練習(xí)。 4、比賽：將全

3、班分成兩組，每組出一名學(xué)生，讓他任意出示兩種交通工具的圖片，并叫起對方任一名學(xué)生造句。對者得一分，錯(cuò)的不得分，兩組累計(jì)分?jǐn)?shù)高者為勝。（不能重復(fù)叫一名學(xué)生。） 5、①T: An airplane is fast. So Li Ming wants to go to Beijing by airplane. How does Li Ming’s mother think?Let’s read the story.學(xué)生閱讀故事（播放錄音，第一遍聽，第二、三遍跟讀。） Answer the questions(讓盡可能多的學(xué)生回答) What does Li Ming want to by? W

4、hat does Li Ming ’s mother want to by? What do they want to by at last? ② 分角色朗讀課文。 6、教授歌曲“The trip song” ① 教授歌詞。 ② 播放歌曲，學(xué)生隨錄音學(xué)唱。 三）布置作業(yè) 完成《活動(dòng)手冊》1、3題 五、板書設(shè)計(jì) Lesson 21 How Can We Go To Beijing? is fast. bicycle car cab truck bus train plane Is slow. is fa

5、ster than . is slower than . 附送： 2021-2022年五年級(jí)英語上冊 unit3 Lesson21（2）教案 冀教版 　一、教學(xué)目標(biāo)： 　　知識(shí)目標(biāo)： 　　1、掌握單詞airplane、train 　　2、掌握兩組比較級(jí)fast、faster、slow、slower 　　能力目標(biāo)： 　　能夠在句子中正確運(yùn)用fast、faster、slow、slower 　　情感目標(biāo)： 　　培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)。 　　二、教學(xué)重難點(diǎn) 　　單詞的掌握及兩組比較級(jí)在句子中的正確運(yùn)用 　　三、教具學(xué)具 　　教

6、具：圖片、錄音機(jī)、 　　學(xué)具：交通方式詞匯卡 　　四、教學(xué)過程 　　一）、復(fù)習(xí)：做“Spell”游戲復(fù)習(xí)以前學(xué)過的表示交通方式的詞匯，要求學(xué)生找出這些詞的詞匯卡片，并畫出與單詞相配的圖畫。 　　二）、新授 　　1、在復(fù)習(xí)時(shí)所用的詞匯卡片中放入新卡片airplane、train,在學(xué)生度這些卡片的過程中教授新詞，并讓學(xué)生畫出相配的圖畫。 　　2、出示一張《龜兔賽跑》的圖畫，以講故事的方式出示fast、 faster 、slow、 slower這兩組比較級(jí)。 　　在黑板上寫出基本句型： 　　is fast. 　　Is slow. 　　is faster than???????

7、. 　　is slower than??????? . 　　3、分小組練習(xí)，學(xué)生將復(fù)習(xí)時(shí)所用的交通方式詞匯填入以上句型中進(jìn)行造句練習(xí)。 　　4、比賽：將全班分成兩組，每組出一名學(xué)生，讓他任意出示兩種交通工具的圖片，并叫起對方任一名學(xué)生造句。對者得一分，錯(cuò)的不得分，兩組累計(jì)分?jǐn)?shù)高者為勝。（不能重復(fù)叫一名學(xué)生。） 　　5、①T: An airplane is fast. So Li Ming wants to go to Beijing by airplane. How 　　does Li Ming's mother think?Let's read the story.學(xué)生閱讀故事（播

8、放錄音，第一遍聽，第二、三遍跟讀。） 　　Answer the questions(讓盡可能多的學(xué)生回答) 　　What does Li Ming want to by? 　　What does Li Ming 's mother want to by? 　　What do they want to by at last? 　?、?分角色朗讀課文。 　　6、教授歌曲“The trip song” 　?、?教授歌詞。 　?、?播放歌曲，學(xué)生隨錄音學(xué)唱。 　　三）布置作業(yè) 　　完成《活動(dòng)手冊》1、3題 　　五、板書設(shè)計(jì) 　　Lesson 21 How Can We Go To Beijing? 　　bicycle?? car? cab? truck? bus?? train??? plane 　　is fast. 　　Is slow. 　　is faster than??????? . 　　is slower than???????