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2021-2022年湘教版五年級上冊《留住今天的太陽》WORD版教案

上傳人:xt****7 文檔編號:90163145 上傳時間:2022-05-14 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?0KB
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1、2021-2022年湘教版五年級上冊《留住今天的太陽》WORD版教案 教材分析:   本課的主題是愛惜時間,主要敘述了一個愛看日落的孩子萌生了留住太陽的念頭。古老的話題,卻成了一個饒有情趣的故事。重點理解:“我知道,盡管人不可能永遠留住太陽,但人可以比太陽走得快一步,甚至兩三步,這幾步看起來微不足道,但作用卻非常大?!边@句話的意思。 學情分析:   本課是一篇自讀課文,主要通過自學、思考、討論來學習課文。教學中可圍繞外婆的話展開。   在珍惜時間方面學生已有很多積累,比如以前學過的《與時間賽跑的人》一文中的陳景潤懂得珍惜時間,終于在數(shù)學領(lǐng)域取得了令人矚目的成績。教學時跟學生

2、的已有資源和積累結(jié)合起來教學,可以幫助學生對課文的理解。 教學目標:   1.能借助字典認識生字。   2.正確、流利地朗讀課文。   3.了解課文內(nèi)容,懂得時間是寶貴的。    教學重點、難點:   感悟時間是寶貴的,如何做時間的主人。 教學準備: 收集我國的珍惜時間的格言以及我國歷史上名人珍惜時間的故事。 課時安排: 一課時 教學過程: 一、導入,檢查預習。   1.板書課題,導入新課。   2.小組合作學習,交流課前預習。要求:先交流自己學會的生字,然后正確、流利地朗讀課文,最后思考“留住今天的太陽”是什么意思?   3.檢查。   (1

3、) 詞語:佇立山坳笑吟吟旭日東升焦躁悲戚禁不住慈祥眨巴微不足道   (2) 課文。(以小組為單位,小組成員分工讀。) (設(shè)計意圖:培養(yǎng)學生良好的預習習慣及合作交流的習慣。) 二、初讀課文,了解文中大意。   1.自讀課文,思考“留住今天的太陽”是什么意思?我是怎樣留住太陽的?   2.每次我想“留住今天的太陽”時,外婆是怎樣說的?   (設(shè)計意圖:抓住課題,理清脈絡(luò),從外婆的話中感受如何珍惜時間。) 三、合作學習,并交流。   1.外婆一共說過幾句話?   2.分別在什么情況下說的?   3.為什么這樣說?   4.集體交流。   5.總結(jié)。 四、進

4、一步理解重點句子。   1.“心里不只是焦躁,還帶著幾分悲戚?!保I(lǐng)會“我”當時的急切、悲愴的情懷。)   2.從最后兩句“我知道,盡管人不可能永遠留住太陽,但人可以比太陽走得快一步,甚至兩步、三步。這幾步看起來微不足道,但作用卻非常大?!闭f說你是怎么理解的?   3.交流、朗讀。  ?。ㄔO(shè)計意圖:在反復朗讀中感悟,交流,然后導出如何珍惜時間。)    五、分角色朗讀課文,說說你讀了課文后的感想。 六、拓展、延伸   1.說說你自己或者別人“留住今天的太陽”的故事。   2.珍惜時間是中華民族傳承下來的好習慣。你知道哪些名人、偉人珍惜時間的故事或珍惜時間的格言嗎?   

5、(李白的“只要工夫深,鐵棒磨成針。”的故事,陳景潤與時間賽跑的故事等。)  ?。ㄔO(shè)計意圖:通過交流讓學生懂得如何珍惜寶貴的時間并積累更多有關(guān)珍惜時間的名言。) 附送: 2021-2022年湘教版五年級上冊《說給祖國媽媽的悄悄話》WORD版教案 天天生活在您溫暖的懷抱, 我真想親昵地叫您一聲“媽媽”! 可是,爸爸也這樣稱呼您哩, 我——該叫您“祖母”,對嗎? 不,爺爺也寫的文章里, 也叫您“母親”呀…… ?。∥叶?, 你是大人和孩子 共同的媽媽! 哈!我就是您最年幼的兒子, 這份光榮呀, 連爺爺、爸爸也羨慕咱! 年齡 歷史老師說,您的年齡最大, 像一位

6、德高望重的老人; 語文老師說,您非常年輕, 正煥發(fā)出火紅的青春。 從方志敏伯伯的遺著里, 我見到您蒼老、憂愁的皺紋; 在今天的山山水水中, 我卻看見了青春的笑容…… ??!媽媽, 您當然和普通人不一樣, ——只要沐浴著陽光、雨露, 就會越活越年輕! 畫像 我早就想給您畫張像, 可是,又怕畫出來人家笑話, 因為您的身軀、面龐到底怎樣, 我該找個什么樣的模特描畫? 常聽人說中,兒女長得最像媽, 于是,我想到了好多好多的英雄, 他們是骨子里最像您的中國娃。 我正決定照他們的模樣, 把您的形象描畫, 忽然,又想起了自己, ——我長得是不是也像媽? 對!我應(yīng)該先描張自畫像, 明天,雙手捧到您的面前—— “媽媽!這像您的孩子嗎?”

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