《2022年(春)一年級數(shù)學(xué)下冊 第五單元《綠色行動 100以內(nèi)數(shù)的加減法(一)》(信息窗1)教案 青島版六三制》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年(春)一年級數(shù)學(xué)下冊 第五單元《綠色行動 100以內(nèi)數(shù)的加減法(一)》(信息窗1)教案 青島版六三制(7頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年(春)一年級數(shù)學(xué)下冊 第五單元《綠色行動
100以內(nèi)數(shù)的加減法(一)》(信息窗1)教案 青島版
六三制
教
學(xué)
目
標(biāo)
1、結(jié)合具體情境,進(jìn)一步理解加法的含義,掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算方法,能正確地口算。?
?2、經(jīng)歷解決問題、探索、交流算法的過程,體現(xiàn)算法的多樣化,培養(yǎng)初步的抽象、概括、推理能力。?
?3、能夠運用所學(xué)知識,提出簡單的實際問題,培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。?
?4、在學(xué)習(xí)活動中,讓學(xué)生增強環(huán)保意識。進(jìn)一步培養(yǎng)合作意識,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
知識基礎(chǔ)問題預(yù)設(shè)
1、怎樣計算兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位
2、)?
2、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)怎么口算?
教
學(xué)
重
難
點
教學(xué)重點:?
兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算方法。?
教學(xué)難點:?
培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教具學(xué)具
準(zhǔn)備
教具:多媒體課件、小棒
學(xué)具:小棒
教 學(xué) 流 程
集 體 備 課
自主備課
一、提綱引領(lǐng),課前預(yù)習(xí)
1、課前讓學(xué)生自學(xué)課本26、27頁。
2、預(yù)習(xí)目標(biāo):
(1)如何計算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)?
(2)如何計算兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位)?
3、完成自主練習(xí)1、2、3、4、5。
二、 創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入課題
師:同學(xué)們!春天來到了。校園里的小樹剛剛醒來,她們穿上
3、了鮮亮的綠衣裳;小草也從土里偷偷里鉆出來了;花壇里鮮花盛開!校園里真是美極了!為了保護(hù)好這美麗的校園,我們要開展一次綠色行動。?
師:小朋友,你想?yún)⒓印靶@護(hù)綠”行動嗎?你知道行動中要做些什么嗎??
學(xué)生回答,教師板書:澆花、掛牌。
教師出示情境圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫,提出數(shù)學(xué)問題。?
問題一:亮亮和東東一共澆了多少棵花?
問題二:亮亮和芳芳一共澆了多少棵花?
三、 自主探索,交流匯報
(一)操作探究問題一:亮亮和東東一共澆了多少棵花?
學(xué)生列出算式:?26+3=□(個)
1、 教師交待探究要求與目的。
2、 學(xué)生擺小棒獨立探究計算結(jié)果。
3、 小組討論,交流算法
4、。
4、 全班交流,總結(jié)算法。
算法一:我先在計數(shù)器的個位上撥6個算珠,再十位上撥2個算珠,合起來就是26,26+3,所以從個位上再撥上3個算珠,現(xiàn)在個位上一共是9個算珠,所以26+3=29。
算法二:我先擺2捆,再擺6根,合起來就是26根,我用26根小棒來表示亮亮澆的數(shù)量,用3根小棒表示東東澆的3棵,6根加3根是9根,所以26+3=29。
學(xué)生擺一擺,算一算21+8=。
交流操作方法。
師:如果不擺小棒,不撥計數(shù)器,怎樣進(jìn)行口算呢?請同學(xué)們自己試著說,小組內(nèi)交流。
結(jié)合學(xué)生回答,教師板書口算過程:
口算21+8時,先算1+8=9,再算20+9=29。
師生交流,總結(jié)口算方法
5、:兩位數(shù)加一位數(shù)時,先算幾個一加幾個一是多少,再把剩下的幾個十和幾個一合起來就是得數(shù)。
針對性練習(xí):
4+53= 34+5=
(二)操作探究問題二:亮亮和芳芳一共澆了多少棵花?
學(xué)生列出算式:?26+30=□(個)
學(xué)生獨立動手操作小棒或者撥計數(shù)器,探究26+30的結(jié)果,并在組內(nèi)進(jìn)行交流。
全班交流,小組匯報操作方法。
算法一:我先在計數(shù)器的個位撥6個算珠,再在十位撥2個算珠,合起來就是26,因為加上的30表示3個十,所以我在十位上再撥上3個算珠,十位上就是5個算珠,就是5個十,和個位上的6個一合起來就是56,所以26+30=56。
算法二:我先擺2捆小棒,再擺6根小棒
6、,合起來就是26,再擺上3捆小棒,表示3個十,2捆與3捆合起來是5捆,就是5個十,5個十和6個一合起來是56,所以26+30=56。
師生交流,總結(jié)口算方法。
口算兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位)時,先算幾個一加幾個一等于幾個一,再算幾個十和幾個一合起來是多少。
口算練習(xí):63+10== 46+40=
四、鞏固新知,拓展提高
1、 按要求利用學(xué)具擺一擺,算一算自主練習(xí)1。
2、 小組內(nèi)交流,預(yù)習(xí)時完成的練習(xí)題2和4,特別是注意說清楚算理。
3、 進(jìn)一步解決自主練習(xí)的3,5,6題。
4、 讓學(xué)生看圖講數(shù)學(xué)故事。
五、自主反思,回顧構(gòu)建
師生小結(jié),整理本節(jié)課的知識點。
六
7、、作業(yè)實踐,學(xué)以致用
講述一個身邊的數(shù)學(xué)故事,并能用今天所學(xué)兩位數(shù)加一位數(shù)(不進(jìn)位)或者兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)來解決問題。
七、板書設(shè)計
100以內(nèi)數(shù)的加法(不進(jìn)位)
亮亮和東東一共澆了多少棵花?
???26+3=29(棵)?????????????????????
亮亮和芳芳一共澆了多少棵花?26+30=56(棵)
附送:
2022年(春)一年級數(shù)學(xué)下冊 第五單元《綠色行動
100以內(nèi)數(shù)的加減法(一)》(信息窗2)教案 青島版
六三制
教
學(xué)
目
標(biāo)
1、?結(jié)合具體情境,進(jìn)一步理解加法的含義,掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)的口算方法。?
2、?
8、經(jīng)歷解決問題、探索、交流算法的過程,體現(xiàn)算法的多樣化,培養(yǎng)初步的抽象、概括、推理能力。?
3、?能夠運用所學(xué)知識,提出簡單的實際問題,培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識,體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
知識基礎(chǔ)問題預(yù)設(shè)
1、 怎樣口算兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)?
2、進(jìn)位加法與實際生活有什么聯(lián)系?怎么應(yīng)用?
教
學(xué)
重
難
點
教學(xué)重點:兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。?
教學(xué)難點:兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法算理的理解。
教具學(xué)具
準(zhǔn)備
多媒體課件、小棒
教 學(xué) 流 程
集 體 備 課
自主備課
一、提綱引領(lǐng),課前預(yù)習(xí)
2、 課前讓學(xué)生自學(xué)課本30、31頁。
3、 預(yù)習(xí)目標(biāo):
9、
(1)如何口算兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)
(2)進(jìn)位加法與實際生活有什么聯(lián)系?怎么應(yīng)用?
4、 完成自主練習(xí)1、2。
二、 創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入課題
師:上課之前,我們先來進(jìn)行一個口算比賽,好不好?咱們比一比,看誰口算的又對又快?
1、復(fù)習(xí)舊知,掌握學(xué)情。
口算練習(xí):
42+3= 21+6= 33+40= 72+20=
2、轉(zhuǎn)換題型,激發(fā)興趣
45+5= 4+68= 38+7= 75+9=
師引導(dǎo)學(xué)生觀察算式的特點,板書課題。
三、 自主探索,交流匯報
師:如何口算兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)呢?下面我們就帶著疑問,繼續(xù)我們的綠色之行,(出示情境圖
10、)
師:請同學(xué)們認(rèn)真觀察情境圖,看圖中的小朋友在做什么? (生說)
師:你看我們學(xué)校周圍的環(huán)境怎樣?如果想要周圍的環(huán)境更好,那么我們是不是應(yīng)該做點保護(hù)環(huán)境的事情???(環(huán)保教育)
學(xué)生找數(shù)學(xué)信息,提出數(shù)學(xué)問題。
教師將針對性問題板書在黑板上。
問題一:一班一共要掛多少個牌子?
問題二:二班一共要掛多少個牌子?
(一)操作探究問題一:一班一共要掛多少個牌子?
學(xué)生列出算式:?27+6=□(個)
1、 教師交待探究要求與目的。
2、 學(xué)生擺小棒獨立探究計算結(jié)果。
3、 小組討論,交流算法。
4、 全班交流,總結(jié)算法。
算法一:我先擺2捆小棒是20根,再擺7根,合起來是27
11、根,再擺6根,7根和6根合起來是13根,將其中10根捆成1捆,還剩3根,2捆和1捆合起來是3捆,是30根,30和3合起來是33,所以,27+6=33。
算法二:我是口算的,先算個位,7+6=13,個位滿十向十位進(jìn)1,十位上2個十加1個十是3個十,,3個十是30,個位上還剩3,再加上30+3=33,所以27+6=33。
算法三:我是想分成。6可以分成3和3,先算27+3=30,再算30+3=33。
交流計算方法。
師:比較以上幾種方法,你覺得哪種口算方法最簡便?請同學(xué)們自己試著說一說,小組內(nèi)交流。
班內(nèi)交流。
師:下面用你喜歡的方法,擺一擺,算一算。
(二)操作探究問題二:二班一共
12、要掛多少個牌子?
學(xué)生列出算式:??????22+8=□(個)
學(xué)生獨立動手操作小棒,探究22+8的結(jié)果,并在組內(nèi)進(jìn)行交流。
全班交流,小組匯報操作方法。
生匯報擺法:我先擺2捆和2根,合起來就是22根,再擺8根,2根和8根合起來是10根,10根是1捆,2捆和1捆合起來是3捆,是30根,所以22+8=30。
師生交流,總結(jié)口算方法。
兩位數(shù)加一位數(shù),先將個位相加,個位相加滿十向十位進(jìn)1。
針對性練習(xí),解決剛上課時的口算題。
45+5= 4+68= 38+7= 75+9=
四、 鞏固新知,拓展提高
5、 交流預(yù)習(xí)的題目1、2,讓學(xué)生理解算理。
6、 學(xué)生獨
13、立完成第3題,然后在小組內(nèi)交流,,特別是注意說清楚算理。
7、 進(jìn)一步解決幾個實際生活中的問題。
五、自主反思,回顧構(gòu)建
師:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),誰能用一句話來說說你有哪些收獲?(生談收獲)
六、作業(yè)實踐,學(xué)以致用
筆記本12元,鉛筆盒15元,足球42元,書包54元
如果你手里只有8元錢,想買(這里的一種商品),還差多少錢?你能列個算式解決這個問題嗎?用什么方法?先說說想買什么,再把算式寫在紙上。
七、板書設(shè)計
100以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法
?????? ?一班一共要掛多少個牌子??
?27+6=33(個)
二班一共要掛多少個牌子?
?????????? 22+8=30(個)(滿10進(jìn)1)