《三年級上冊美術教學反思-第十二課 盤泥條 ︳湘美版（2014秋）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《三年級上冊美術教學反思-第十二課 盤泥條 ︳湘美版（2014秋）（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、《盤泥條》公開課教學反思 一機四小 張佳 《盤泥條》是湘美版美術三年級上冊第十二課，這一課主要教學目標是：感受中國的陶瓷文化，學會泥條盤筑的方法。 中國古代文化源遠流長。眾所周知，中國是陶瓷的故鄉(xiāng)，陶瓷的國度。五千年中，陶瓷文化無不和民族的興衰、國家的命運相聯(lián)。它一直伴隨著炎黃子孫走向文明社會。具有明顯的民族特征和文化價值。為了讓學生了解中國陶瓷文化意義及價值，我使用多媒體給學生展示幾個有較高代表性的陶瓷藝術品圖片：人面魚紋盆、秦始皇兵馬俑、唐三彩駱駝載樂俑、紫砂壺、景德鎮(zhèn)的瓷器。同時帶著贊美的語氣輔以簡要介紹，引導學生欣賞陶瓷作品，感受作品的文化內涵，潛移默化地滲透愛國主義的教育

2、。同時，激發(fā)了學生對陶瓷藝術的熱愛和創(chuàng)作陶藝作品的沖動。 有人這樣說，誰在美術教學中充分、合理、科學地運用了范作，誰就掌握了開啟學生心靈之門的鑰匙，誰就掌握了美術教學的主動和先機。鑒于此，我在這一課教學中介紹泥條盤筑法時，先展示親自用盤泥條的方法制作的“小筐”、花瓶等兩件作品。學生看到老師的作品，既興奮又羨慕，個個躍躍欲試，興趣空前高漲。不僅如此，我還利用范作輕松地講清了泥條盤筑法的概念和價值，課堂氣氛十分活躍。在學生創(chuàng)作前，我出示了搜集的不同類型的泥條盤筑作品圖片，拓展了學生的視野，幫助學生開啟了創(chuàng)作思維，找到靈感，進而創(chuàng)作了自己的作品。 這節(jié)課學生一直都在玩，搓泥條、泥條盤筑、作品簡單

3、裝飾等活動，孩子們在玩中學，在學中掌握技術找到快樂，在快樂中創(chuàng)新。其實，要掌握搓泥條的要領，泥條盤筑的技巧、作品裝飾的黏結并不是件容易的事。 首先，我們選用了輕粘土來進行制作盤筑作品的創(chuàng)作。學生做起來較容易，自由發(fā)揮的空間比較大。 其次，要掌握搓泥條、泥條盤筑的要領，讓學生親自體驗。我通過采用嘗試練習的方法，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，再針對性地分析、解決，并在操作體驗中總結、領悟要領，逐步掌握各層泥條銜接處的定位及黏貼等技巧。這樣做既有利學生少走彎路，又能在實踐中形成自己的認識。 總之，這節(jié)課的教學設計，對新教材的理解和實施比較到位，新的教學理念、教學觀有所體現(xiàn)，使學生能夠在寬松和諧的教學氣氛中探究、合作學習，基本做到了為促進學生的發(fā)展而進行教學活動。雖然學生完成了作品的制作，但限于評價交流時間不夠，未能讓學生之間進行充分的交流，教學的完整性有所欠缺。