《2021-2022年北師大版三年級(jí)下冊《 分一分（二）》word教案4》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年北師大版三年級(jí)下冊《 分一分（二）》word教案4（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年北師大版三年級(jí)下冊《 分一分（二）》word教案4 素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)： 【知識(shí)教學(xué)點(diǎn)】 結(jié)合“頒獎(jiǎng)典禮”的具體情境，體會(huì)一個(gè)整體可以由許多個(gè)體組成，分?jǐn)?shù)可以表示它的一部分，從而進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義。 【能力教學(xué)點(diǎn)】 經(jīng)歷思考、創(chuàng)作、交流等學(xué)習(xí)過程，提高分析問題和解決問題的能力。 【德育教學(xué)點(diǎn)】 感受學(xué)習(xí)的愉悅和成功。 教具學(xué)具準(zhǔn)備： 掛圖 教學(xué)過程： 活動(dòng)一：分獎(jiǎng)品 1、頒獎(jiǎng)典禮 一、二、三等獎(jiǎng)各一名；獎(jiǎng)品：一張大正方形貼紙。 2、怎樣分配獎(jiǎng)品？學(xué)生在由9個(gè)小正方形拼成的大正方形紙上涂上顏色。一等獎(jiǎng)涂紅色，二等獎(jiǎng)涂藍(lán)色，三等獎(jiǎng)涂黃色。 集體

2、交流：自己是怎樣分配獎(jiǎng)品的以及這樣分配的理由。 3、用剪刀將各選手的獎(jiǎng)品分開。 4、正式頒獎(jiǎng)：每位選手得到幾個(gè)小正方形貼紙，占所有小正方形貼紙的幾分之幾，為什么？ 活動(dòng)二：現(xiàn)場比賽 第一輪：觀察生活找分?jǐn)?shù)。 獲獎(jiǎng)作品展覽1：幾何圖形拼成的圖案。說說每種圖形占全部的幾分之幾。 獲獎(jiǎng)作品展覽2：情境圖（P59試一試） 1、獨(dú)立思考：可以把圖中哪些物體看成一個(gè)整體？從圖中你能找到哪些分?jǐn)?shù)？ 2、小組交流：用分?jǐn)?shù)表示圖中的一部分。 3、分?jǐn)?shù)接龍： 各小組派一名代表參加接龍，以小組評(píng)比。 第二輪：創(chuàng)作分?jǐn)?shù) 用各種圖形拼出喜愛的圖案，并說出每種圖形的個(gè)數(shù)占所有圖形個(gè)數(shù)的幾分之幾？貼

3、出作品，小組評(píng)比。 活動(dòng)三：現(xiàn)場頒獎(jiǎng)。 （一）頒發(fā)優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng) 獎(jiǎng)品 7支鉛筆的4/7；8個(gè)糖果的4/4；10塊橡皮的1/5；8把學(xué)生尺的1/4； 15個(gè)果凍的3/5；8支水彩筆的2/8。 學(xué)生獨(dú)立解答：每種獎(jiǎng)品你能得到多少個(gè)？在獎(jiǎng)品紙上圈出來。 集體交流：如果回答正確，就獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)品。 （二）頒發(fā)集體獎(jiǎng) 1號(hào)獎(jiǎng)品：6支鉛筆的1/2； 2號(hào)獎(jiǎng)品：4支鉛筆的1/2 你選擇幾號(hào)獎(jiǎng)品？為什么？ 板書： 分一分（二） 7支鉛筆的4/7；8個(gè)糖果的4/4； 10塊橡皮的1/5；8把學(xué)生尺的1/4； 15個(gè)果凍的3/5；

4、8支水彩筆的2/8。 附送： 2021-2022年北師大版三年級(jí)下冊《分一分（一）》word教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體情境和直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。 2、會(huì)用折紙、涂色等方式，表示簡單的分?jǐn)?shù)。 教學(xué)重點(diǎn)： 初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。 教學(xué)難點(diǎn)： 會(huì)用折紙、涂色等方式，表示簡單的分?jǐn)?shù)。 教學(xué)用具： 幻燈，小黑板，掛圖、彩紙。 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、創(chuàng)設(shè)情境 本學(xué)期初始我們學(xué)習(xí)了什么是小數(shù)，還知道什么是整數(shù)、自然數(shù)。今天我們要學(xué)習(xí)一種新的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)

5、。 二、引導(dǎo)探索 （一）分一分 1、2個(gè)蘋果，平均分給2個(gè)人，每人幾個(gè)蘋果？ 2、1個(gè)蘋果，平均分給2個(gè)人，每人幾個(gè)蘋果？ 3、討論：你能用什么方式表示一半呢？ （二）涂一涂 1分別涂出它們的1/2。 創(chuàng)新與反思 （三）折一折 1、用依仗正方形的紙折出它的1/2，與同伴進(jìn)行交流。 2、一張正方形的紙平均分成4份。小組討論： （1）把其中一份涂上顏色，涂色部分就是這張紙的1/4。 （2）把其中的兩份涂上顏色，涂色部分就是這張紙的（ ）/4。 （3）把其中的三份涂上顏色，涂色部分就是這張紙的（ ）/（ ）。 （4）把這張紙的4/4涂上顏色，即是涂了這張紙的多少？ 3、介紹分?jǐn)?shù)：像1/2，1/4，2/4，……都是分?jǐn)?shù)。 （四）說一說、寫一寫、讀一讀。 三、拓展應(yīng)用。 1、用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中的涂色部分，并讀一讀。 （ ） （ ） （ ） 2、按分?jǐn)?shù)把下面各圖形涂上顏色。 3/4 1/6 3/5