《2021-2022年蘇教版五年級上冊《師恩難忘 1》WORD版教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年蘇教版五年級上冊《師恩難忘 1》WORD版教案（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年蘇教版五年級上冊《師恩難忘 1》WORD版教案 教學目標： 　　　情感目標：學習課文，理解“師恩”一詞，使學生了解啟蒙老師田老師對作者的巨大影響——使他成功地走上了文學之路，感受作者對老師的理解、敬佩和感激之情，激發(fā)學生敬師愛師的情感。 　　　知識目標： 1.在自讀課文時，引導學生練習畫出自己的問題，學做批注筆記。 　　　2．學認生字13個，學寫10個，在閱讀中理解和積累詞語“娓娓動聽、身臨其境、嘎然而止、引人入勝、十年樹木、百年樹人”以及俗語“無心插柳柳成蔭”等。 　　　能力目標： 1.仿照田老師編故事學語文的方法，引導學生給古詩編故事，啟發(fā)學生展開想象

2、學習語文。 　　　2．學寫摘錄筆記。 教學過程： 第一課時 　　 一、 預習課文要求。 　　　1．自讀課文，采用自己喜歡的方式認識生字，將課文讀正確、讀通順。 　　　2．了解課文大意，在自己不懂的地方坐上標記，試著尋找答案。 　　 二、 導入新課。 　　　1．板書課題，齊讀課題。 　　　2．根據(jù)你預習的情況說說課題的意思。 　　　3．引導學生思考：讓作者難以忘記的老師是誰？什么事讓他難忘？ 　　 三、 了解課文大意。 　　　1．帶著問題自讀課文。 　　　2．全班交流，弄清課文主要寫了“我”的啟蒙老師田老師用講故事的方法教“我們”學習古典詩詞，給“我”巨大影響

3、的事。 　　 四、 指導認真閱讀，深入理解課文。 　　　1．分小組討論自己在預習中遇到的問題。 　　　2．小組匯報本組學習情況。 　　　3．全班交流在小組內(nèi)未解決的問題。 　　　4．引導學生聯(lián)系課文內(nèi)容重點理解詞語： 　　　　　娓娓動聽、身臨其境、嘎然而止、引人入勝、年近古稀、恭恭敬敬 　　　　　鼓勵學生選擇自己喜歡的成語造句。 　　　5．引導學生重點理解課文第七段。 　　　　　質(zhì)疑：田老師的故事講得怎樣？從“我”的表現(xiàn)中哪些詞可以看出來？ 　　　　　生朗讀第七段，找出相應詞語理解交流（入迷、恍如、發(fā)呆、驚醒）。 　　　　　請生分別扮演田老師講故事，“我”聽故事，再現(xiàn)場

4、景，體會當時作者的心情。 　　　6．過渡：田老師編故事講課對“我”以后有什么影響？ 　　　7．引導學生理解課文第九段。（簡介“劉紹棠”，幫助學生理解。） 　　　8．小結(jié)：說說此時你對“師恩”如何理解？如果把“恩”換成“情”、“愛”、“益”是否可以？ 　　 五、 鼓勵學生選一首學過的古詩編個故事。 第二課時 　　 一、 將自己所編的故事全班交流。 　　二、 再讀課文，賞析課文。 　　　1．引導學生思考：“你認為田老師是怎樣的人？你喜歡他嗎？”說出理由。 　　　2．再讀課文，小組交流。 　　　3．小組匯報交流成果。 　　　4．過渡：作者對田老師的態(tài)度如何？ 　　　5

5、．生找相應的句子讀一讀，說一說，理解“十年樹木，百年樹人”“無心插柳柳成蔭”的意思。 　　　6．小結(jié)：田老師用心地教導學生，對“我”有巨大的影響，“我”深深地敬愛著這位老師。 　　　7．讀課文，選擇自己喜歡的句子讀給同桌聽。 　　 三、 學寫摘錄筆記。 　　　　將課文中自己喜歡的詞和句子摘錄下來。注意寫清文章題目、作者、書名和日期，以備查閱。 第三課時 　　 一、 學生交流摘錄情況，進行評議。 　　 二、 比較記憶字形，鞏固識字。 　　　　　恍　畔　杖　描 　　　　　光　伴　仗　瞄 　　 三、 練習寫生字10個。 　 附送： 2021-2022年蘇教版

6、五年級上冊《林沖棒打洪教頭 2》WORD版教案 教學要求： 　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　2.抓住人物的動作和語言體會人物的性格特征。 　　3.通過對課文語言文字的朗讀品味，讓學生初步受到古典文學的熏陶，培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。 教學過程： 　　一、導入： 　　　　繼續(xù)學習《林沖棒打洪教頭》，課文講了一件什么事情？ 　　　　______________，林沖棒打洪教頭，__________________。 　　　　自己練說、指名練說。（兩三生） 　　二、綜觀全文，整體把握： 　　　　林沖是怎樣的一個人？洪教頭又是怎樣的一個人？了解一個人物的特點，

7、可以抓住人物的語言、動作來體會。自己讀讀課文，在人物的語言、動作下面圈圈、劃劃，同桌可以商量、討論，呆會兒交流。 　　　　你可以選擇一個人物來談談，你覺得洪教頭、林沖是怎樣的人？你從哪里體會到的？也可以兩個人對比著來談。 　　三、細讀感悟 　　　1.出示：林沖尋思，莊客稱他教頭，想必是柴大官人的師傅了，連忙站起來躬身施禮。洪教頭全不理睬。 　　　 　出示：林沖起身讓座，洪教頭也不相讓，便去上首坐了。 　　 　　你從中讀出什么？看出什么？ 　　　　 板書：謙虛有禮 傲慢無禮 　　　　 哪個同學把這幾句句子讀好？讀出洪教頭的特點。 　 　2.哪個同學從洪教頭說的話中看出他的特點的

8、來交流。 　　　　出示：“大官人今天何故厚待一個犯人？” 　　　　出示：“只因大官人好習槍棒，往往流配的犯人都來依草附木，冒稱武師，找你騙吃騙喝，你怎么能如此輕信呢？” 　　　　你從洪教頭的話中體會到什么？怎么讀好它？態(tài)度傲慢，出言傷人。 　　　　出示：“我偏不信他，他敢和我較量一下，我就承認他是真教頭。” 　　　　洪教頭氣勢洶洶，逼人太甚。 　　3.你還從洪教頭哪些動作中體會到他的特點？ 　　　　出示：脫、拿、耍、喝、敲、沖 　　　　從洪教頭一連串的動作可以看出他怎樣？狂妄自大、傲氣十足、急躁。 　　四、林沖是怎樣的人？ 　　　　“躬身施禮、起身讓座”看出林沖謙虛有禮。

9、 　　　　林沖連說“不敢，不敢”?？闯鏊秩套尅? 　　　　出示：“小人戴著木枷，就算是輸了吧?！? 　　　　他的意思是什么？這句話的真正含義是什么？言外之意是戴著木枷不好使出真本領。 　　五、林沖獲勝是課文最精彩的部分，指名讀第七小節(jié)，其他同學邊聽邊想象兩人比試的場面。 　　六、同學評議讀得怎樣？ 　　七、你從林沖的“一橫”“一退”“一掃”打敗洪教頭中，體會到林沖的什么特點？ 　　　　板書：深藏不露武藝高強 　　八、師生接讀第7小節(jié)： 　　　　洪教頭使了個什么招式？林沖還了個什么招式？洪教頭怎樣進攻？林沖怎樣應對？結(jié)果怎樣？林沖怎么進攻？結(jié)果怎樣？ 　　九、眾人見此情景，哈哈大笑起來。 　　　　洪教頭滿面羞慚，自言自語道：“_____________?！? 　　　　他灰溜溜地走開了。 　　　　假如你是眾人中的一個看客，你會說些什么？假如你是洪教頭，你會自言自語說什么？（四人小組說一說。選兩組上臺演一演） 　　十、分角色朗讀全文。 　　十一、作業(yè)：講一講這個故事。 　　附板書： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　林沖棒打洪教頭 　　　　　　　　　　　　　　謙虛忍讓　　傲慢無禮 　　　　　　　　　　　　　　沉穩(wěn)　　　　急躁 　　　　　　　　　　　　　 武藝高強　　狂妄自大