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1、2021-2022年小學(xué)品德與生活二年級《我隨爸爸去做客》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)要求:
1、情感與態(tài)度:創(chuàng)設(shè)情境誘發(fā)兒童參與活動的熱情,激發(fā)他們樂于交往、尊重他人的情感態(tài)度。
2、行為與習(xí)慣:通過活動,學(xué)習(xí)做客的基本禮儀,強(qiáng)化兒童在日常生活中的文明禮貌行為。
3、知識與技能:學(xué)會做客的基本禮節(jié),做到有禮貌,做一名文明小客人。
4、過程與方法:通過小組討論、表演等活動形式,讓兒童獲得體驗(yàn),分享交流,鍛煉觀察、表達(dá)能力。
活動重點(diǎn)、難點(diǎn):
注意和兒童生活實(shí)際結(jié)合起來,教學(xué)前后可以展開“學(xué)做小主人”的活動,或與家長取得聯(lián)系,建立反饋卡,在實(shí)踐中考察兒童的變化。
活動準(zhǔn)備:
1、把樂樂猴
2、“第一次做客”的過程制作成多媒體課件。
2、學(xué)生課前制作樂樂猴,小鹿,鹿大叔頭飾一個(gè)。
3、“文明客人”五星。
活動過程:
活動(一)——故事室:樂樂猴做客
(一生戴“樂樂猴”頭飾)
“樂樂猴”向大家鞠躬示意|:嗨,大家好!多日不見,你們還記得我嗎?我可是每天都在想你們!
師:樂樂猴,今年春節(jié)過的怎么樣?
“樂樂猴”:那沒說的!又吃肯德基,又玩游樂園,真是快活極了!我還到鹿大叔家做了一回小客人呢!
師:小朋友,想知道樂樂猴是怎樣做客的嗎?讓我們一起走進(jìn)故事屋。
展示多媒體課件——《小猴子做客》
小朋友,看到樂樂猴這種種表現(xiàn),鹿大叔的心情會怎樣?為什么?
生答。
師:樂
3、樂猴,你知道自己哪里做得不夠好嗎?
“樂樂猴”說:不知道
師:小朋友,咱們一起來幫幫他好嗎?
活動(二)
師:樂樂猴,你知道自己的哪些行為是不禮貌的嗎?為什么?
“樂樂猴”:知道了,可是我該怎么辦呢?
師:是呀,樂樂猴該怎么辦呢?小朋友,想一想,你平時(shí)是怎么做客的,找好伙伴說說。
小組議論。
出示投影。
敲門時(shí):見面時(shí):大人談話時(shí):
用餐時(shí):和小主人一起玩時(shí):告別時(shí):
讓學(xué)生們各抒己見,自由表達(dá)。
師:在你們的幫助下,樂樂猴進(jìn)步多了,今天他又到熊大嫂家去做客。瞧,他來了。
活動(三)
這次樂樂猴會怎么做客呢?
以小組為單位討論,編個(gè)小劇本演一演。
請幾組小朋友戴
4、上頭飾,上臺盡情表演。
討論:哪一組的“樂樂猴”表現(xiàn)得最文明?
活動(五)——“我們?nèi)プ隹汀?
小朋友,你們知道怎樣做“文明小客人”了嗎?現(xiàn)在咱們就去做“文明小客人”,比一比誰做得最好。
分組提示,進(jìn)行演練。
(1)我去了爺爺、奶奶、外公、外婆等長輩家。
(2)我去了爸爸媽媽同事家。
(3)我去了表弟、表妹家。
(4)我去了老師、同學(xué)家。
…………….
評選“文明小客人”,并頒五星。
附送:
2021-2022年小學(xué)品德與生活二年級《日日盤中餐》教案
活動目標(biāo):
1. 知道我們一日三餐的品種是多種多樣的。
2. 知道餐桌上豐富的食物來得都很不容易的,培養(yǎng)愛惜
5、食物、不浪費(fèi)的習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):知道食物來之不易、愛惜食物、不浪費(fèi)。
活動新授:
一、 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入(課件演示:做成動畫)
由淘兒簡介黃豆的用途。(用此方法激發(fā)學(xué)生的興趣)
二、新授:
1、提問:昨晚同學(xué)們都吃的什么呀?看得出來我們的“日日盤中餐”的種類真是多種多樣呀?。ㄅc學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系,以易于學(xué)生發(fā)表自己感受)
2、出示書中的圖,它們是用什么做的?怎樣加工而成的,它叫什么呢?(為后面引出水稻做一個(gè)鋪墊)
3、這個(gè)同學(xué)們認(rèn)識嗎?(水稻圖)你想了解大米的來歷嗎?(引出全課重點(diǎn)的內(nèi)容,讓其為目標(biāo)服務(wù))
4、先來做個(gè)小小體驗(yàn)吧。(彎腰之式)匯報(bào)感受。(體驗(yàn)活動的設(shè)計(jì)是為了
6、讓學(xué)生們有親身經(jīng)歷的機(jī)會,從而易于理解農(nóng)民的辛苦)
5、(錄像)請你仔細(xì)觀察這些人物的動作,看看會發(fā)現(xiàn)什么?這個(gè)動作就叫做插秧。那農(nóng)民們在插秧的季節(jié)里要從早到晚做這個(gè)動作,你想他們會怎么樣?(讓學(xué)生認(rèn)識到體驗(yàn)的目的,同時(shí)初步產(chǎn)生對農(nóng)民的不易與辛苦)
6、做個(gè)小游戲:你有勇氣試試嗎。(插秧動作)(調(diào)動課堂氣氛,讓學(xué)生自己說出親身感受)
7、再看一次錄像,認(rèn)真看看他們的腳(踩在更涼的水里,你想他們會怎么樣呢?)(再次加深學(xué)生們對辛苦的理解)
8、他們還要進(jìn)行鋤草、施肥、殺蟲,你想想照顧莊稼地容易嗎?(幻燈片出示,讀時(shí)要用沉重的語氣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種氣氛)
9、一分耕耘,一分收獲,這是一
7、張農(nóng)民們?nèi)斯な崭钏緯r(shí)的照片,請你學(xué)一學(xué)這個(gè)動作好嗎?大片大片的莊稼他們都是這樣收割的,你想一天下來,他們會怎么樣?有一些地方可以機(jī)械收割了,我們一起看一看。(簡介脫粒)下面這段錄像請你仔細(xì)觀察,看到了什么請說給大家聽。(簡介揚(yáng)場)(模仿動作談出感想,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,在視覺方面再次加深感受,并對必要的概念做簡要的解釋)
10、現(xiàn)在你再看到這碗大米飯,你想說些什么?(結(jié)合古詩)(學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心的表達(dá)能夠揭示本課的教學(xué)目標(biāo),可運(yùn)用古詩,相信學(xué)生們學(xué)過本課后再背這首詩的感受一定不同)
11、結(jié)合學(xué)生日常生活實(shí)際照來照片,引發(fā)學(xué)生的深思。(身邊事情引起學(xué)生的重視,學(xué)生的思維會活躍起來,積極思考)
8、
12、??看誰是誠實(shí)的孩子,我想問一下,我們班有哪些同學(xué)幾乎每天都剩飯?(對孩子是一次考驗(yàn),同時(shí)也是對本班情況的一次把握,這時(shí)相信舉手的同學(xué)已經(jīng)不好意思了)
13、看書上的圖,提問:“媽媽,我不想吃了?!蹦阌羞^這樣的做法嗎?相互交流一下。
(此延伸內(nèi)容利用家庭資源,意圖使學(xué)生主動參與活動,并在整個(gè)生活中能和周圍人一起貫徹本課的教學(xué)目標(biāo))
14、背誦古詩《憫農(nóng)》了解古詩的內(nèi)容意思。
15、兒歌表演《一粒米》,培養(yǎng)學(xué)生愛惜糧食的意識。
三、總結(jié):相信同學(xué)和你們的家長都會成為愛惜糧食的好公民,對嗎?【用提問的形式再次強(qiáng)調(diào)本課重點(diǎn)】
四、布置作業(yè),組織課外活動
任命學(xué)生為“家庭惜物督察”,負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查家中浪費(fèi)現(xiàn)象,讓家長與兒童之間互相督促。
《日日盤中餐》一課活動策略
根據(jù)絕大多數(shù)學(xué)生生在城市,長在城市,又有比較富足的生活條件這樣的特點(diǎn),我在教學(xué)活動中設(shè)計(jì)了學(xué)生日常生活實(shí)際的回顧、觀看水稻的來歷錄像以及利用靜靜的體驗(yàn)與快樂的活動相結(jié)合的方法,不斷的讓學(xué)生在看、說、想、動之中感悟到“粒粒皆辛苦”的道理,認(rèn)識到盤中餐的多種多樣,不同人是有不同的飲食習(xí)慣的。激發(fā)學(xué)生從內(nèi)心發(fā)出真實(shí)情感,并以將課上內(nèi)容進(jìn)行延伸,使學(xué)生的誓言得以監(jiān)督,還發(fā)揮了他們的主動參與性。