《2022秋滬教版語(yǔ)文一上《古詩(shī)誦讀 江雪》word教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2022秋滬教版語(yǔ)文一上《古詩(shī)誦讀 江雪》word教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022秋滬教版語(yǔ)文一上《古詩(shī)誦讀 江雪》word教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 在讀古詩(shī)的過(guò)程中讀準(zhǔn)“雪、滅、獨(dú)、寒”4個(gè)生字的字音，并能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀這4個(gè)生字。 2、 能跟著錄音或老師的范讀，字字過(guò)目地朗讀古詩(shī)。能背誦古詩(shī)。 3、 能根據(jù)畫(huà)面大致了解古詩(shī)的意思，并能根據(jù)圖畫(huà)背誦符合圖意的詩(shī)句。 4、 認(rèn)識(shí)部首“雨字頭”。練習(xí)描寫(xiě)“雪、滅”2個(gè)字。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1 能在老師的幫助下借助“注釋”和“參考譯文”大致了解詩(shī)句的意思。體會(huì)老漁翁在寂靜、寒冷的江面上孤舟獨(dú)釣的情景。 教學(xué)過(guò)程： 一、 欣賞“江雪”圖，學(xué)習(xí)“雪、寒”2個(gè)生字。 1、 出示“江雪”圖片，引導(dǎo)學(xué)生看

2、圖說(shuō)話(huà)。、 師：誰(shuí)能用一二句話(huà)介紹一下圖上的景象？ 2、 交流反饋，適時(shí)出示生字卡片“雪、寒”。 3、 總結(jié)，板書(shū)古詩(shī)題目，學(xué)習(xí)“雨字頭”。 師：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，說(shuō)得也很完整。這幅畫(huà)上畫(huà)的是：寒冷的冬天到了，大雪不停地下著，江邊已積了厚厚的雪。今天我們要學(xué)習(xí)一首古詩(shī)，題目是—— 板書(shū)——江雪 寫(xiě)“雪”時(shí)，用紅色標(biāo)注“雨字頭”，邊寫(xiě)邊說(shuō)：第三筆是——橫鉤；這一點(diǎn)一點(diǎn)的多像——小雨點(diǎn)?。? 師：有誰(shuí)知道老師為什么要把這部分用紅筆寫(xiě)出來(lái)？（不知道的，可以看看書(shū)。） 二、 欣賞配樂(lè)古詩(shī)誦讀，根據(jù)畫(huà)面和老師的講解大致了解詩(shī)意。 1、 播放媒體，學(xué)生賞聽(tīng)。 師：讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)唐朝的

3、詩(shī)人柳宗元寫(xiě)的這首古詩(shī)，大家要仔細(xì)看圖，認(rèn)真聽(tīng)錄音。 2、 再放媒體，老師講解一句意思，再出示一句詩(shī)句。 師：請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)老師講解，再看著畫(huà)，聽(tīng)錄音，想想你明白了什么？ 師：寒冷的冬天到了，大學(xué)紛紛揚(yáng)揚(yáng)，山上早已不見(jiàn)了小鳥(niǎo)的影子，山里的小路上看不見(jiàn)一個(gè)人影。這真是——千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。 師：在這冰天雪地里，有一個(gè)老翁穿著蓑衣，頭戴斗笠坐在一條小船上獨(dú)自一人在江上釣魚(yú)呢——孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。 3、 交流聽(tīng)明白了什么。 先自己說(shuō)說(shuō)，再同桌交流。 三、 指導(dǎo)朗讀古詩(shī) 1、 出示整首古詩(shī)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。 2、 老師一句一句范讀，學(xué)生跟讀。 四、 自由練習(xí)朗讀，多種形式反

4、饋朗讀。 1、 自由練讀。 2、 小組交流讀。 3、 全班交流讀。 4、 打擂臺(tái)背誦古詩(shī)。 五、 復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)讀生字，指導(dǎo)有意識(shí)記憶字形。 1、 抽讀生字 2、 交流記字好方法。 六、 鞏固了解詩(shī)意。 1、 根據(jù)老師講的內(nèi)容，背誦相關(guān)的詩(shī)句。 2、 根據(jù)畫(huà)面選擇詩(shī)句。 七、 指導(dǎo)描寫(xiě)“雪、滅”兩個(gè)字。 板書(shū)設(shè)計(jì) 江 釣 唐·柳宗元 千山鳥(niǎo)飛絕， 萬(wàn)徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁， 獨(dú)釣寒江雪。 課后作業(yè) 1、背誦《江雪》（自評(píng)： 家長(zhǎng)評(píng)： ） 課后練習(xí) 有趣的天空 小妹妹站在窗前，抬頭看著天。 藍(lán)藍(lán)的天空，

5、飄著幾朵白云。一朵像金魚(yú)，一朵像小羊，另一朵像白馬，最大的一朵像白熊。小妹妹向他們招招手：“朋友們，快來(lái)和我們一起跳舞，好嗎？” 1、 請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，寫(xiě)一寫(xiě)： 這篇短文有 小節(jié)，一共有 句話(huà)。 2、請(qǐng)你讀一讀，圈一圈：天上的白云像什么？請(qǐng)用“ ○ ”圈出來(lái)。 3、請(qǐng)你連一連，讀一讀：給詞語(yǔ)找好朋友。 一匹 白熊 一片 白云 一頭 白馬 一只 金魚(yú) 一條 山羊 一個(gè) 妹妹 4、請(qǐng)你拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)：在田字格中正確書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)。 shān yánɡ

6、 jīn yú 附送： 2022秋滬教版語(yǔ)文一上《古詩(shī)誦讀 登鸛雀樓》word教學(xué)設(shè)計(jì) 王家河小學(xué) 黃紅麗 教學(xué)目標(biāo) 1．會(huì)認(rèn)“樓、河、海、千、層”五個(gè)生字。 2．借助拼音朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。 3．通過(guò)看圖讀詩(shī)，了解詩(shī)中展現(xiàn)的壯闊景象。 [教學(xué)重難點(diǎn)] 識(shí)字、誦讀古詩(shī)是教學(xué)重點(diǎn)，了解詩(shī)意，感受詩(shī)中的美好意境是教學(xué)難點(diǎn)。 [教學(xué)過(guò)程] 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題 師：同學(xué)們，今天老師請(qǐng)來(lái)了王之渙給我們當(dāng)導(dǎo)游，去鸛雀樓看看。想認(rèn)識(shí)這位導(dǎo)游嗎？（幻燈—介紹作者） 看！這就是鸛雀樓。（幻燈—鸛雀樓簡(jiǎn)介

7、） 下面我們就隨詩(shī)人出發(fā)吧！（幻燈—出示課題，拼讀課題） 二、初讀課文。 詩(shī)人說(shuō)，過(guò)了以下兩關(guān)就能順利到達(dá)鸛雀樓，你們有信心嗎？ 我們來(lái)闖第一關(guān)：請(qǐng)你們借助拼音，讀準(zhǔn)下面5個(gè)字的音 （幻燈—出示有注音的5個(gè)字） ①生試讀②指名讀③領(lǐng)讀④齊讀 師：同學(xué)們能讀準(zhǔn)字音，王之渙詩(shī)人讓我們進(jìn)入第二關(guān)：借助拼音，看誰(shuí)能讀通古詩(shī)。 ①請(qǐng)同學(xué)們好好表現(xiàn)自己，讀讀古詩(shī)。 ②指名讀 ③范讀 ④小組賽讀 ⑤男女生分角色賽讀 三、體會(huì)詩(shī)意，指導(dǎo)朗讀。 師：大家讀得真好！詩(shī)人王之渙讓我們一起登上鸛雀樓。（幻燈—鸛雀樓）想象一下，自己登上鸛雀樓看到了什么。（幻燈—“白日依山盡”“ 黃河

8、入海流”） ⑴詩(shī)人在樓上看到了什么？ ①指名說(shuō) 遠(yuǎn)處：太陽(yáng)-------。 樓下：黃河-------。 ②詩(shī)人用怎樣的語(yǔ)言寫(xiě)出這些景物的呢？ ③指名讀第一句詩(shī) （板書(shū) 看見(jiàn) 白日 山 ） 師：詩(shī)人由遠(yuǎn)及近，看見(jiàn)遠(yuǎn)處的落日依傍著群山落下，樓下黃河水滾滾流入大海，誰(shuí)能讀第二句詩(shī) ⑵登上鸛雀樓看到太陽(yáng)。。。。。。黃河的水。。。。。。這真是白日依山盡，黃河入海流。你們可以讀得比老師更好。 ①練讀 ②賽讀 ③齊讀 ⑶眼前的景象吸引著、鼓舞著詩(shī)人，他還想看到更多的景象，你有什么辦法幫助他？ ①生讀3、4句詩(shī) 是啊，這句話(huà)告訴我們要想看得遠(yuǎn)。必須站得高。 （板書(shū) 想到： 想看遠(yuǎn) 須登高） ②（幻燈—第3、4句詩(shī)及大意）生再度第3、4句詩(shī)。 ③范讀 ④指名 ⑤齊讀 小結(jié)：詩(shī)人由遠(yuǎn)及近，把自己看到的和想到的用這首詩(shī)寫(xiě)出來(lái)。我們下面也來(lái)吟一吟這首詩(shī)吧！ 四、誦讀古詩(shī) 小小的吟誦會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始 ⑴試吟 ⑵指名上臺(tái)吟誦 ⑶閉目體會(huì)詩(shī)意 現(xiàn)在，老師也想當(dāng)一回大詩(shī)人，請(qǐng)同學(xué)們閉上燕，我就是王之渙，登上鸛雀樓，遙望天邊，啊！夕陽(yáng)靠著群山慢慢落下，再看腳下滾滾黃河奔向遙遠(yuǎn)的大海，讓我們一起來(lái)吟誦《登鸛雀樓》。