《2022春鄂教版品社六下《人類唯一的家園》word說課稿》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022春鄂教版品社六下《人類唯一的家園》word說課稿（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022春鄂教版品社六下《人類唯一的家園》word說課稿 尊敬的評委、老師們：大家好！ 今年三月，在宜昌市課內比教學活動中，我面向全市評委教師執(zhí)教了《人類唯一的家園》，今天我就以此課為例，以《入理切情，構建人文課堂》為題，向大家匯報自己在地理題材內容的《品德與社會》課中思考。 量體裁衣——準確定位課堂 知教材： 《人類唯一的家園》是鄂教版《品德與社會》六年級下冊第三單元《只有一個地球》中的第一課，屬于“走進世界”中的內容。今天我將圍繞第一個對話框“人類尋找‘另一個地球’的努力”進行說課。 析學情： 從學生知識積淀來看，六年級學生已經通過語文、科學等學科的學習，對地球有了一定程度的

2、了解。特別是學習了課文《只有一個地球》，學生已經形成了“地球只有一個”的知識建構。但這僅僅停留在概念的建立上，學生只知其然，不知其所以然，所以對本課所要求的情感目標，還相差甚遠。從能力發(fā)展來看，也初步具備了收集資料的能力，但對已有資料如何整理、分析，還需教師進一步引導。 明目標： 結合以上分析，我確定了本課知情統(tǒng)一的教學目標和教學重難點： 教學目標： 情感目標：培養(yǎng)學生對地球的情感，激發(fā)他們的科學實踐和探索精神。 能力目標：培養(yǎng)學生收集、整理和分析信息的能力。 知識目標：人類正在為尋找另一個“地球”不斷努力，目前，地球是人類生活的唯一家園。 教學重、難點：通過感受人類尋找另一個“

3、地球”的過程，體會地球是人類獨一無二的家園，培養(yǎng)學生對地球的情感，激發(fā)他們的科學實踐和探索精神。 分板塊： 在課時目標的基礎上，我將整節(jié)課劃分為三大板塊，明確每個板塊的學習目標，以期達到知識情感目標螺旋上升，最終實現(xiàn)總目標。 板塊一：感受地球之美好 根據(jù)學生認知起點，調動學生已有知識經驗，認識到“地球是我們人類的家園”。 板塊二：感悟地球之唯一 通過收集、整理和分析信息，感受人類為尋找另一個地球不斷努力的過程，認識到地球是人類獨一無二的家園，培養(yǎng)學生對地球的情感。 板塊三：品味探索之艱辛 走進探索者的故事，激發(fā)學生的科學實踐和探索精神。 經過這樣一番“量體裁衣”四步曲，我對本

4、課時的教學目標已經有了一個準確的定位，在這樣知情統(tǒng)一的目標下，融生命于地理知識，寓情感于地理知識。原先一個個簡單清晰的輪廓變成了一幅幅美麗新奇的圖片，更令人意想不到的是我感覺有一個個鮮活的生命在跳動。 情理交融——反思教學過程 活動一：學科綜合——感受地球之美好 開課伊始，我播放人們美好、和諧生活的視頻，（播放視頻）學生通過視覺、聽覺、生活體驗等多種方式，入情入境的感受“地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃?！边@句話的真正內涵，喚起學生對地球的熱愛之情。 這樣圍繞學生已有的生活經驗，創(chuàng)設課堂情境，將本課的知識目標與情感目標融合統(tǒng)一，找準知識切入點，激發(fā)情感興奮點，學生瞬間被課堂所吸引，

5、整個課堂是“未成曲調先有情?！? 活動二：合作探究，感悟地球之唯一 基于學生對資料的處理、分析能力欠缺的實際，我用三個主題活動，引導學生用不同的方法來感悟“地球是人類唯一的家園”，促進學生認知的建構及情感的激發(fā)。 在“月球之旅”活動中，師生合作，交流、探究人類探索月球的過程，教師點撥重點，引導學生對比分析得出結論； “火星之旅”活動時，放手讓學生結合人類探索火星的事件、圖片和數(shù)據(jù)，小組合作探究，分析、處理信息，交流探究結果； “其他星球之旅”時考慮到學生收集資料的難度大，則以教師補充資料為主，學生討論總結。 這樣“形變，而神不變”圍繞目標，由引到放，學生即學到了知識，又提升了能力，更

6、在資料的分析、交流中升華了情感，生成了許多教師預想不到的個性化感悟。在“火星之旅”活動中，小組合作探究后的交流，就很是出乎我的意料之外。根據(jù)教學的預設，此時的交流旨在讓學生說說人類探索火星的事件和探索結論，然而學生的感悟遠遠超出了我的預設，我們來聽聽學生的發(fā)言： （視頻展示） 面對學生真切的情感體驗，我靈機一動，將本課的兩個情感目標合二為一，在此強化和升華學生的情感。 這樣簡單的引領和調控，激活了學生的體驗，也提升了學生的學習能力。使課堂收獲了“柳暗花明又一村”“無心栽柳柳成蔭”的精彩。 活動三：交流體驗，品味探索之艱辛 此活動的學習，我在課堂上改變了以前的預設，緊隨前一活動中的生成

7、，引導學生講述宇航員的故事，從具體的事例感悟、體驗，品味人類在尋找另一個“地球”時付出的艱辛。并且讓學生在“探索之星”上寫下自己的感受，激發(fā)學生對科學探索的崇敬之情。 緊隨之后，我又追問道：“同學們，科學家們如此艱辛的探索，得出了答案又是什么呢？”學生整齊的、滿懷激情的說道：“地球是我們人類唯一的家園！”“那就讓我們懷著這份感情，再次走進人類在地球上美好和諧的生活吧！” 課堂首尾呼應，學生對地球的熱愛層層遞進。下課鈴響了，學生沉浸在地球母親的懷抱久久不愿離去。 曲徑通幽——巧解課堂疑惑 就在孩子們的這種情感意猶未盡之時，突然，一名學生拉著我的衣角，嚴肅而又認真的為我提出了這樣一個問題：

8、老師，我覺得探索宇宙太不值得了，我們死去了這么多的科學家，而結果依然是地球是我們人類唯一的家園。 面對孩子稚嫩的小臉，我又一次的選入了沉思，反思自己的教學，尋找問題根源，我把目光聚焦到了這樣一組事件上： 1967年1月：格里索姆、查菲和懷特3名美國宇航員在卡納維爾角進行阿波羅1號飛船模擬發(fā)射時，因飛船失火而喪生。 1971年7月：3名前蘇聯(lián)宇航員在于太空實驗室中工作了創(chuàng)紀錄的24天后，在返回地面的過程中因飛船失壓身亡。 1986年1月28日：美國挑戰(zhàn)者號航天飛機從卡納維拉爾角升空72秒后爆炸，包括一名教師在內的7名美國宇航勇士喪生。 我預設的目的是想“激發(fā)學生的科學探索的崇敬之情”，

9、可在孩子們的心里卻生成了這樣的想法。 為什么會產生這樣的偏差呢？研讀教材，發(fā)現(xiàn)教材用一個事例進行了講述與分析，而我為了拓展學生知識，對教材進行了事例的拓展，沒想到卻起到了“畫蛇添足”效果。這用實踐又一次告訴了我：品德課堂的確知識堆積不是目的，教師一定教師要注意把握教材知識背后深厚的人文意蘊，要著眼于學生的認知特點，把握好教材拓展的“度”，在知識的掌握與人文精神的滲透中，提升學生的人生觀與世界觀。 縱觀整個研究過程，我深深的認識到，地理題材的品德與社會課，只要將地理知識融入情感的元素，牽手“入理切情”，就會如同一縷春風，徑情直行，沉寂的品德課堂一定會煥發(fā)出人文的光芒！ 附送： 202

10、2春鄂教版品社六下《傷心的地球母親》word導學案 授課時間： 月 日 總第 21課時 課 題 傷心的地球母親—不堪重負的地球 課 型 新授 學習目標 情感、態(tài)度與價值觀：初步了解人口狀況是當前地球所面臨的重大問題之一，讓學生理解人口劇增給地球帶來沉重的負擔以及給我們的生活、社會帶來的影響。理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹立環(huán)境憂患意識。 能力目標：初步了解環(huán)境狀況是當前地球所面臨的重大問題之一，圍繞這個問題展開討論。通過了解地球母親的節(jié)日使學生更加認識到保護地球的重要性,并能

11、從實際生活出發(fā),把保護地球落實到自己的日常行為中. 知識目標：認識奢侈病與地球日益貧困的關系，了解再生資源與不可再生資源。知道地球的資源是有限的，了解地球上的資源已經越來越匱乏的現(xiàn)狀，并認識造成這種現(xiàn)狀的原因。 學習重、難點 通過收集大量的數(shù)字與事實資料來感受人口的增長給地球帶來的各種社會問題。知道地球的資源是有限的，了解地球上的資源已經越來越匱乏的現(xiàn)狀，并認識造成這種現(xiàn)狀的原因。 學習準備 教師收集資料，制作課件課件、 學生收集圖文資料 學習時間 2課時 導學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 學習策略 導入 學習 1、談話導入： 2、揭示課題，并商定學習目標 3、出

12、示學習目標 1、回答老師的提問 2、交流自己的學習要求與愿望。 3、齊讀學習目標 商定目標，提高學生學習的自主性。 自主學習 學生自學時，教師巡回指導。 先帶著問題自讀課文，自讀完畢后與同桌交流。 合作學習提高學生的自學能力與合作能力。 交流互動 1、 交流下面四個問題 ①地球帶地能承受多少人口？按現(xiàn)在的人口增長速度發(fā)展下去，會給地球帶去什么樣的傷痛？ ②、人口多會給我們帶來哪些問題？ ③我國對人口急劇增長的問題是怎么對待的？起到什么作用？ ④我們該如何為地球母親減負？ 1、小組交流 2、集體交流 會讀、會思、會合作、會交流、會

13、生活是品社課永遠不變的追求。這一環(huán)節(jié)緊緊圍繞之一目標進行。 達標檢測 一、填空 二、判斷 三、問答 1、 完成我會填。 2、 完成我會辨。 3、 完成我會答。 多種題型訓練，強化學生對知識點的理解與記憶，提高應試能力。 板 書 設 計 傷心的地球母親 交通擁擠 不堪重負的地球 住房擁擠 （人口多） 就業(yè)壓力大 糧食緊缺 社會問題多 …… 教

14、 學 反 思 六年級品社《傷心的地球母親》導學案 授課時間： 月 日 總第22 課時 課 題 傷心的地球母親—不堪重負的地球 課 型 新授 學習目標 情感、態(tài)度與價值觀：初步了解人口狀況是當前地球所面臨的重大問題之一，讓學生理解人口劇增給地球帶來沉重的負擔以及給我們的生活、社會帶來的影響。理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹立環(huán)境憂患意識。 能力目標：初步了解環(huán)境狀況是當前地球所面臨的重大問題之一，圍繞這個問題展

15、開討論。通過了解地球母親的節(jié)日使學生更加認識到保護地球的重要性,并能從實際生活出發(fā),把保護地球落實到自己的日常行為中. 知識目標：認識奢侈病與地球日益貧困的關系，了解再生資源與不可再生資源。知道地球的資源是有限的，了解地球上的資源已經越來越匱乏的現(xiàn)狀，并認識造成這種現(xiàn)狀的原因。 學習重、難點 知道地球的資源是有限的，了解地球上的資源已經越來越匱乏的現(xiàn)狀，并認識造成這種現(xiàn)狀的原因。 學習準備 教師收集資料，制作課件課件、 學生收集圖文資料 學習時間 2課時 導學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 學習策略 導入 學習 1、復習導入：（完成前一節(jié)課的當堂檢測題） 2、揭示課題

16、，并商定學習目標 3、出示學習目標 1、回答老師的提問 2、交流自己的學習要求與愿望。 3、齊讀學習目標 復習舊知為新課的學習奠定基礎。 商定目標，提高學生學習的自主性。 自主學習 學生自學時，教師巡回指導。 先帶著問題自讀課文。 合作學習提高學生的自學能力與合作能力。 交流互動 ①地球為什么會越來越貧困？ ②、我們應該怎么樣做，才不會讓他繼續(xù)貧困下去呢？ 1、小組交流 2、集體交流 會讀、會思、會合作、會交流、會生活是品社課永遠不變的追求。這一環(huán)節(jié)緊緊圍繞之一目標進行。 達標檢測 一、 用詩歌的形式贊美地球 二、 詩歌會 1、寫詩贊美地

17、球 2、交流自己寫的贊美詩 用詩歌的形式贊美地球激發(fā)學生對地球母親的感激與關愛之情。 板 書 設 計 傷心的地球母親 隨著人類社會發(fā)展，自然資源消耗越來越多 日益貧困的地球 人類只知向地球母親索取，不知回報地球母親 人類患上了嚴重的奢侈病 教 學 反 思 六年級品社《傷心的地球母親》導學案 授課時間： 月 日 總第23

18、 課時 課 題 傷心的地球母親—衣衫襤褸的地球 課 型 新授 學習目標 情感、態(tài)度與價值觀：理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹立環(huán)境憂患意識。 能力目標：初步了解環(huán)境狀況是當前地球所面臨的重大問題之一，并研究這些問題產生的原因與危害，使學生更加認識到保護地球的重要性,并能從實際生活出發(fā),把保護地球落實到自己的日常行為中. 知識目標：認識沙塵暴、酸雨、臭氧層空洞形成的原因和帶來的危害。 學習重、難點 知道地球已經變得千瘡百孔、衣衫襤褸的現(xiàn)狀，并認識造成這種現(xiàn)狀的原因及危害性。 學習準備 教師收集資料，制作課件課件、 學生收集圖文資料 學習時間 2課時

19、導學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 學習策略 導入 學習 1、復習導入：（完成前一課時的當堂檢測題） 2、揭示課題，并商定學習目標 3、出示學習目標 1、回答老師的提問 2、交流自己的學習要求與愿望。 3、齊讀學習目標 復習舊知為新課的學習奠定基礎。 商定目標，提高學生學習的自主性。 自主學習 學生自學時，教師巡回指導。 先帶著問題自讀課文。 合作學習提高學生的自學能力與合作能力。 交流互動 1、小組內交流自學情況。 2、各組派代表匯報研究結果 ①沙塵暴是怎么一回事？他是怎樣形成的？他會給我們帶來哪些危害？ ②酸雨是怎么一回事？是怎樣形成的？酸雨會給我

20、們帶來哪些危害？ ③臭氧層空洞是怎么一回事？它是怎樣形成的？帶來哪些危害？ 3、集體評議并總結 1、小組交流 2、集體交流 3、對各組的匯報進行點評 會讀、會思、會合作、會交流、會生活是品社課永遠不變的追求。這一環(huán)節(jié)緊緊圍繞之一目標進行。 達標檢測 1、我是地球醫(yī)生 給地球母親找病灶，寫藥方 當?shù)厍蜥t(yī)生，給地球治病 當?shù)厍蜥t(yī)生當?shù)厍蜥t(yī)生激發(fā)保護地球的責任感，引導學生用自己的實際行動去關心地球，愛護地球。 板 書 設 計 傷心的地球母親 沙 塵 暴 “衣衫襤褸”的地球 酸 雨（空中死神

21、） 臭氧層空洞（誘發(fā)皮膚癌） 教 學 反 思 六年級品社《傷心的地球母親》導學案 授課時間： 月 日 總第24 課時 課 題 傷心的地球母親— 保護地球—兒女的責任 課 型 新授 學習目標 情感、態(tài)度與價值觀：理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹立環(huán)境憂患意識，積極參與環(huán)保行動。 能力目標：使學生更加認識到保護地球的重要性,并能從

22、實際生活出發(fā),把保護地球落實到自己的日常行為中. 知識目標：了解世界各國為保護地球所采取的一些措施。 學習重、難點 了解世界各國為保護地球所采取的一些措施，樹立環(huán)境憂患意識，積極參與環(huán)保行動。 學習準備 教師收集資料，制作課件課件、 學生收集圖文資料 學習時間 2課時 導學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 學習策略 導入 學習 1、復習導入：（完成前一課時的當堂檢測題） 2、揭示課題，并商定學習目標 3、出示學習目標 1、回答老師的提問 2、交流自己的學習要求與愿望。 3、齊讀學習目標 復習舊知為新課的學習奠定基礎。 商定目標，提高學生學習的自主性。 自主

23、學習 學生自學時，教師巡回指導。 先帶著問題自讀課文。 合作學習提高學生的自學能力與合作能力。 交流互動 1、小組內交流自學情況。 2、各組派代表匯報研究結果 ①中國為了保護地球采取了哪些有效的措施？這些措施的效果如何？ ②世界上的其他國家為了保護地球采取了哪些有效的措施？這些措施的效果如何？ ③保護地球到底是誰的責任？為什么？ 3、集體評議并總結 1、小組交流 2、集體交流 3、對各組的匯報進行點評 會讀、會思、會合作、會交流、會生活是品社課永遠不變的追求。這一環(huán)節(jié)緊緊圍繞之一目標進行。 達標檢測 1、填空 2、判斷 3、問答

24、先口答競賽口答競賽，再根據(jù)情況組織學生讀背。 多形式的檢測多提醒的訓練檢測激發(fā)競爭意識，強化學生對知識點的記憶與理解。 板 書 設 計 傷心的地球母親 荷蘭的阿姆斯特丹 用自行車代步 保護地球——兒女的責任 澳大利亞 用舊書學習 149個國家 簽署并執(zhí)行《京都議定書》 中國 空調節(jié)能、禁辦“五小企業(yè) ”…… 教 學 反 思

25、 六年級品社《傷心的地球母親》導學案 授課時間： 月 日 總第25 課時 課 題 傷心的地球母親— 人們?yōu)槟赣H過節(jié) 課 型 新授 學習目標 情感、態(tài)度與價值觀： 感受地球母親無私奉獻的偉大，積極參與環(huán)保行動。 能力目標：感激地球母親為我們所做的一切,并把這份感激落實到環(huán)保行動中來。. 知識目標： 了解地球母親的節(jié)日和節(jié)日活動主題，積極參與節(jié)日活動。 學習重、難點 了解地球母親的節(jié)日和節(jié)日活動主題，積極參與節(jié)日活動。 學習準備 教師收集資料，制作課件課件、

26、 學生收集圖文資料 學習時間 2課時 導學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 學習策略 導入 學習 1、 談話導入：5月的第一個星期天是什么節(jié)？你是怎么為母親過節(jié)的？為什么這樣做呢？地球是我們全人類的母親，她有哪些節(jié)日？又是怎么度過這些節(jié)日的呢？今天學習第九課最后一部分：人們?yōu)槟赣H過節(jié)。 2、揭示課題，并商定學習目標 3、出示學習目標 1、回答老師的提問 2、交流自己的學習要求與愿望。 3、齊讀學習目標 復習舊知為新課的學習奠定基礎。 商定目標，提高學生學習的自主性。 自主學習 學生自學時，教師巡回指導。 先帶著問題自讀課文。 合作學習提高學生的自學能力與合作

27、能力。 交流互動 1、小組內交流自學情況。 2、各組派代表匯報研究結果 ①地球是我們全人類的母親，她有哪些節(jié)日？分別是哪一天？ ②人類是怎樣為母親過節(jié)的？ ③在母親的節(jié)日里，我們小學生可以做點什么？ 3、集體評議并總結 1、小組交流 2、集體交流 3、對各組的匯報進行點評 會讀、會思、會合作、會交流、會生活是品社課永遠不變的追求。這一環(huán)節(jié)緊緊圍繞之一目標進行。 達標檢測 1、填空 2、為母親的節(jié)日寫宣傳語 1、先口答競賽口答競賽，再根據(jù)情況組織學生讀背。 2、寫宣傳語 多形式的檢測多提醒的訓練檢測激發(fā)競爭意識，強化學生對知識點的記憶與理解。 板 書 設 計 傷心的地球母親 人類為地球母親過節(jié) 國際濕地節(jié)、 世界水日、 世界氣象日、 世界地球日 、…… 濕地與森林 城市用水：應對都市化挑戰(zhàn)、人與氣候、 珍惜地球資源， 轉變發(fā)展方式 教 學 反 思