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2021-2022年人教版二上《倍的認(rèn)識(shí)》WORD版教案3

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1、2021-2022年人教版二上《倍的認(rèn)識(shí)》WORD版教案3 教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)動(dòng)手操作,初步建立“倍”的概念.初步理解一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾倍的含義. 2.培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、操作及分析能力. 3.要教育學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察、動(dòng)腦思考,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣. 教學(xué)重點(diǎn) 初步理解一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾倍的含義. 教學(xué)難點(diǎn) 初步理解一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾倍的含義. 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備. 教師談話(huà):拍手大家都會(huì),但是在拍手的過(guò)程中也有學(xué)問(wèn).下面咱們就一起來(lái)做一個(gè)拍手游戲.復(fù)習(xí)一下學(xué)過(guò)的知識(shí).(要求:學(xué)生們拍手的次數(shù)相當(dāng)于老師拍手次數(shù)的3次那樣多.) 1.師拍2下,學(xué)生拍3個(gè)2下.(每2下之間停頓一下

2、) 2.師拍3下,學(xué)生拍4個(gè)3下. 3.師拍6下,學(xué)生拍2個(gè)6下. 4.師:如果我們把拍手換成擺小棒的形式,你還會(huì)嗎? 二、學(xué)習(xí)新課. 1.教學(xué)例4:擺小棒. (1)教師口述操作要求(第一行擺2根小棒,第二行擺3個(gè)2根.).全體學(xué)生操作,由一名學(xué)生在黑板上演示. (2)教師在訂正全體學(xué)生的擺法時(shí)強(qiáng)調(diào):在擺第二行的小棒時(shí),不要一根一根地?cái)[,而要2根2根地?cái)[,這就表示1個(gè)2.第二行的3個(gè)2根,每2根之間要有一定的間隔,以便能很清楚地看出是幾個(gè)幾. (3)提問(wèn):如果把第一行的2根小棒看成1份(畫(huà)圖),第二行小棒的根數(shù)是這樣的幾份呢?(3份) (4)教師小結(jié):第二行小棒的根數(shù)與第一行

3、比,把第一行的2根看作1份,第二行有3個(gè)2根,我們就說(shuō)第二行小棒的根數(shù)是第一行的3倍. (5)多叫幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō),什么叫做第二行是第一行的3倍. (6)師說(shuō):我們今天又認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友,“倍”,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“倍的認(rèn)識(shí)”.板書(shū)課題.倍的認(rèn)識(shí) (7)“請(qǐng)同學(xué)在第二行再擺2根小棒.”同時(shí)在黑板上再擺2根. (8)小結(jié):通過(guò)擺小棒,我們可以看出,第二行小棒的根數(shù)和第一行比,第一行的2根是1. 2.教學(xué)例5:動(dòng)手操作擺圓片(要求:第一行擺4個(gè),第二行擺8個(gè).) (1)提問(wèn):8里面有 個(gè)4. 第二行圓的個(gè)數(shù)是第一行的 倍. (2)問(wèn):怎樣挪動(dòng)第二行的小圓片,就能清楚地看出

4、第二行圓的個(gè)數(shù)是第一行的幾倍?讓全體學(xué)○○○○ ○○○○ ○○○○ 8里面有 2個(gè)4. 第二行圓的個(gè)數(shù)是第一行的 2 倍. (3)在第二行的8個(gè)圓片的后面再擺1個(gè)4. 提問(wèn):如果第二行擺12個(gè)圓片,那么,12里面有 個(gè)4.第二行圓的個(gè)數(shù)是第一行的 倍. 問(wèn):怎樣擺可以一眼就看出第二行圓片的個(gè)數(shù)是第一行的幾倍. (4)第一行擺3個(gè)圓片,第二行擺12個(gè)圓片. 提問(wèn):12里面有 個(gè)3. 第二行圓的個(gè)數(shù)是第一行的 倍. (5)小結(jié):只要知道第二行圓的個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)第一行圓的個(gè)數(shù).就可以知道第二行圓的個(gè)數(shù)是第一行的幾倍. 三、鞏固反饋. 1.看圖填空.

5、 3.出示動(dòng)物圖(象1頭,松鼠3只,猴子6只,小鳥(niǎo)12只) (1)觀(guān)察:有幾種動(dòng)物,各有幾只? (2)找出兩種動(dòng)物之間的倍數(shù)關(guān)系,想一想,你能說(shuō)出多少句“倍數(shù)句”,不重復(fù),不漏掉. 例如:猴子的只數(shù)是松鼠的2倍…… 四、歸納質(zhì)疑 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家有什么收獲,還有什么問(wèn)題嗎? 五、布置作業(yè) 略 板書(shū)設(shè)計(jì) 附送: 2021-2022年人教版二上《加減法估算》WORD版教案1 教學(xué)目標(biāo):1.了解估算的重要性 2.掌握加減法的估算方法 教學(xué)重點(diǎn):正確估算加減法 教學(xué)難點(diǎn):正確將一個(gè)數(shù)看作整百、整千的數(shù) 教學(xué)過(guò)程: 一、切入生活,體驗(yàn)“近似數(shù)”

6、 1. 今天老師帶你們到東方商廈家電部去看一看,瞧,有那么多家用電器 (電腦出示) 電冰箱 洗衣機(jī) 錄音機(jī) 彩電 2045元 798元 405元 5898元 2. 提問(wèn):如果我要買(mǎi)一臺(tái)洗衣機(jī)和一臺(tái)錄音機(jī),大約需要多少錢(qián)呢? 3. 想一想:這一題與我們以往學(xué)過(guò)的應(yīng)用題有什么不一樣呢? 4. 結(jié)論:在問(wèn)題中有“大約”兩字,對(duì),在我們?nèi)粘I钪校袝r(shí)只需把一些數(shù)看作整百、整千、整萬(wàn)的數(shù),來(lái)進(jìn)行估算,什么是估算呢? 估算就是估計(jì)一下大約是多少,不需要精確地計(jì)算去結(jié)果,今天這節(jié)課,我們就來(lái)學(xué)習(xí)加減法的估算 (出示課題:加減法的估算) 二、創(chuàng)設(shè)情境,探索

7、方法 1. 怎么估算呢? 先根據(jù)題目列出算式: 798 + 405 2. 接著將兩個(gè)加數(shù)估計(jì)一下接近哪個(gè)整百數(shù)? 798接近幾百?405接近幾百? 3. 估算800加400的和是1200。 邊講邊板演估算過(guò)程 798 + 405 ≈1200 800 400 1200 4. 因?yàn)楣浪憬Y(jié)果大約是1200元,所以在算式中不能用等于號(hào),要用一個(gè)新的符號(hào)。約等號(hào)(出示 ) 這個(gè)算式怎么讀呢? (798加上405約等于1200) 5. 小結(jié):在進(jìn)行估算時(shí),最重要的是要學(xué)會(huì)正確估計(jì)一個(gè)數(shù)接近哪個(gè)整百、整千、整萬(wàn)的數(shù)。 三、應(yīng)用拓展、解決問(wèn)題 1. 估計(jì)一個(gè)

8、數(shù)接近哪個(gè)整百、整千的數(shù)? (請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō):你是怎么想的?) 285 513 891 907 3002 5943 8034 9980 2. 眼力大考驗(yàn) 比一比看誰(shuí)第一個(gè)估計(jì)出一個(gè)數(shù)接近哪個(gè)整百、整千、整萬(wàn)的數(shù) (逐題出示) xx 3990 596 1004 489 9899 3993 4015 684 803

9、9028 3880 3.寫(xiě)出下列各數(shù)接近哪個(gè)整百、整千、整萬(wàn)的數(shù)。 397、1880、5020 4. 剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了估計(jì)一個(gè)數(shù)接近哪個(gè)整百、整千的數(shù)。下面,我就要請(qǐng)你們幫老師來(lái)估算。 (回到商店圖) (1)如果要買(mǎi)一臺(tái)彩電,一臺(tái)冰箱,大約需要多少錢(qián)? 5898 + 2045≈8000(元) 6000 xx (請(qǐng)學(xué)生用語(yǔ)言表述計(jì)算過(guò)程) (2)如果要買(mǎi)一臺(tái)冰箱、一臺(tái)洗衣機(jī)、大約需要多少錢(qián)? 2045 + 798≈2800(元) xx 800 (3)一臺(tái)彩電比一臺(tái)洗衣機(jī)大約貴多少元? 5898 – 2045≈4000(元) 6000 xx 5.獨(dú)立練習(xí)(書(shū)面練習(xí)) 估算下列各題: xx + 3990 596 + xx 1001–298 5998–598 3992–703 9985–3005 四、小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了什么?估算時(shí)最重要的是先要能估算出一個(gè)數(shù)接近哪個(gè)整百、整千、整萬(wàn)的數(shù)。 想一想:估算有什么用處呢?估算還可以幫助我們對(duì)計(jì)算結(jié)果作一個(gè)粗略的驗(yàn)算。 如:2196 + 3027 = 6268 (×) xx 3000 附 多媒體課件 平陽(yáng)縣中心(實(shí)驗(yàn))小學(xué) 課時(shí)錦囊小組提供

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