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2021-2022年二年級(jí)語文 植物媽媽有辦法(2)教案 語文S版

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1、2021-2022年二年級(jí)語文 植物媽媽有辦法(2)教案 語文S版 教學(xué)要求:     1、通過教學(xué)使學(xué)生了解課文中介紹的幾種植物傳播種子的方法,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和觀察大自然的興趣。     2、繼續(xù)學(xué)習(xí)了解自然段(本課指“節(jié)”)內(nèi)容的方法。     3、學(xué)會(huì)本課生字新詞,能結(jié)合詞語句子確定“得”的三種不同讀音。     4、朗讀課文。   教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):     1、理解文中重點(diǎn)詞句,了解蒲公英、蒼耳、石榴和豆莢傳播種子的辦法。     2、練習(xí)有感情地朗讀。   教學(xué)準(zhǔn)備:     1、設(shè)計(jì)、制作有關(guān)課件,收集實(shí)物蒲公英、蒼耳、石榴等;準(zhǔn)備田字格黑

2、板。     2、了解學(xué)生已有的與課文中內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)情況。   教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。 第一課時(shí)   教學(xué)要求:    1、正確、流利地朗讀課文;識(shí)寫文中生字。    2、理解生詞、詩句,了解蒲公英、蒼耳、石榴、豆莢傳播種子的辦法。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和觀察大自然的興趣。    3、掌握多音字“得”的不同讀音。   教學(xué)過程: 一、談話導(dǎo)入。     抓住“植物”一詞,導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。   二、初讀,了解課文內(nèi)容。  ?。ㄒ唬W(xué)生借助拼音自讀。      要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。   (二)學(xué)習(xí)“得”字不同讀音。    

3、  學(xué)生自己在文中找出,讀一讀,全班讀。  ?。ㄈz查自讀情況,初步理解課文內(nèi)容。     1、指名分節(jié)讀課文,學(xué)生聽后評(píng)議,正音。     2、說說每小節(jié)講了哪種植物,它們是怎樣傳播自己的種子的。   三、細(xì)讀,理解課文詩句。  ?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第一自然段。     1、學(xué)生邊看課文邊思考:這一自然段給大家提出了什么問題?     2、練讀問句:“植物靠的啥辦法?”   (二)學(xué)習(xí)第2、3、4、5自然段。     1、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀2、3、4、5自然段。       學(xué)生邊讀邊思考:蒲公英、蒼耳、石榴、豌豆媽媽的辦法是什么?好在哪?     2.讓學(xué)生根據(jù)

4、自己課下查的資料或結(jié)合生活實(shí)際去談。     3、組織學(xué)生互相交流,鼓勵(lì)學(xué)生說自己喜歡的課文中的一種植物。要求學(xué)生各自先做好準(zhǔn)備。根據(jù)交流的情況,隨機(jī)點(diǎn)撥,學(xué)習(xí)有關(guān)自然段,加深理解。學(xué)習(xí)生字詞“準(zhǔn)備”、“降落傘”、“曬”。  ?。ㄈW(xué)習(xí)第6自然段。     1、學(xué)習(xí)生詞“知識(shí)”。     2、齊讀,說說這一自然段告訴我們什么。  ?。ㄋ模└爬ㄐ〗Y(jié)。   四、朗讀全文。     1、說說你還知道那些植物傳播種子的方法。     2、談?wù)剬W(xué)完課文后的感想。   五、作業(yè):     1、把課文中植物傳播種子的方法講給身邊的伙伴聽。     2、把剛才的感想用自己喜歡的方式寫下

5、來。 第二課時(shí)   教學(xué)要求:    1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。    2、練習(xí)有感情地朗讀課文,激發(fā)學(xué)生熱愛和觀察大自然的情趣。    3、練習(xí)用“準(zhǔn)備”這個(gè)詞語造句。   教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)生字。    (一)檢查生字讀音、部分難掌握的字形。    (二)嘗試聽寫生字。    (三)聽寫后,學(xué)生各自校對(duì)。   二、練習(xí)朗讀。   (一)提出要求,鼓勵(lì)學(xué)生各自主動(dòng)積極練習(xí)朗讀。  ?。ǘ├首x匯報(bào),交流。    1、鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式、讀自己最愛讀的一段課文,練習(xí)朗讀。    2、以學(xué)生

6、匯報(bào)朗讀的方式,知道學(xué)生朗讀、分自然段進(jìn)行。      例:如被指名學(xué)生說自己最愛讀的是第2自然段,教師就請全班同學(xué)專心聽他讀這一自然段,然后根據(jù)這位學(xué)生讀的情況,師生共同評(píng)議。根據(jù)需要,為了激發(fā)情緒,啟發(fā)想象,加深理解,可隨機(jī)調(diào)用教學(xué)課件中相應(yīng)的內(nèi)容輔助教學(xué),必要時(shí)教師范讀。這樣,在學(xué)生熟讀這一段、讀好這一段的基礎(chǔ)上,練習(xí)朗讀,以求水到渠成地達(dá)到誦讀的要求。   三、課堂練習(xí)。  ?。ㄒ唬W(xué)生朗讀全文。  ?。ǘ┚毩?xí)造句。      準(zhǔn)備————   四、板書設(shè)計(jì): 植物媽媽有辦法                蒲公英        風(fēng)  

7、              蒼耳         動(dòng)物                      靠           傳播種子                石榴         動(dòng)物                豌豆         彈力 附送: 2021-2022年二年級(jí)語文 植物媽媽有辦法(3)教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)任務(wù)分析:《植物媽媽有辦法》是一篇科普文,以有趣的童話形式加以表現(xiàn),為我們介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種植物傳播種子的方式,文章寫得生動(dòng)有趣,符合兒童的閱讀興趣,運(yùn)用了詩歌的形式,讀來瑯瑯上口,適合指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。 學(xué)情分析:本課處于二上年級(jí)的

8、初級(jí)階段,而且本課的識(shí)字量大,雖然是一首詩歌,但里面有好多的生字學(xué)生極容易讀錯(cuò),所以識(shí)字、寫字、朗讀仍然是本課閱讀教學(xué)所要承擔(dān)的重要任務(wù)。對(duì)于三種植物種子的傳播方法,文章當(dāng)中后兩種是圖文并茂,非常清楚。而第一種,由于學(xué)生的年齡,可能有大多數(shù)孩子都沒有見過蒲公英。因此,利用板畫認(rèn)識(shí)感知,自由做畫加深理解,就顯得尤為重要。在理解的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生拓寬知識(shí)面,自己收集資料,進(jìn)行簡單地仿寫,不失為提高學(xué)生習(xí)作水平的好方法。 教學(xué)目標(biāo) 1、能力目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、語言表達(dá)能力和收集處理信息的能力。 2、知識(shí)目標(biāo): ⑴ 認(rèn)識(shí)“旅、蒲”等12個(gè)生字。會(huì)寫“已、甲”等10個(gè)字。 ⑵ 

9、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。 ⑶ 能夠?qū)W習(xí)課文的寫法,進(jìn)行仿寫。 3、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生了解植物和探究植物奧秘的興趣。 教學(xué)課時(shí):2課時(shí)。 教學(xué)過程 一、整體感知 1、導(dǎo)讀:     “孩子如果已經(jīng)長大,就得離開媽媽,四海為家。牛馬有腳,鳥有翅膀,植物要旅行靠的什么辦法?”是啊,植物的孩子沒長腳也沒有翅膀,怎樣才能到四面八方去呢?植物媽媽有辦法嗎?齊讀課題。 2、課文主要介紹了哪幾位植物媽媽?他們各自用的什么辦法傳播種子?自由讀課文,邊讀邊想,然后小組交流。   這一環(huán)節(jié)簡潔、有效,很快就幫助學(xué)生理清了課文的條理。培養(yǎng)了學(xué)生的全局觀念。 二、賞讀悟趣

10、1、導(dǎo)學(xué)其中一節(jié),學(xué)生最喜歡哪一節(jié),就導(dǎo)學(xué)哪一節(jié)。 過渡: 你們最喜歡哪位媽媽的辦法?為什么?和同桌說說。 根據(jù)學(xué)生的興趣愛好選擇自己最愛讀的部分讀一讀,充分尊重了學(xué)生的意愿。 指名說的過程中相機(jī)追問: ?、拧 敖德鋫恪笔鞘裁礃拥模靠蠢蠋煱瀹嫞? ?、佟∵@降落傘多美啊!有了它,蒲公英就能靠什么傳播種子了?       只要風(fēng)輕輕一吹,孩子們就能乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。 ?、凇〗涣鲗?duì)“紛紛”一詞的理解。 ③ 抽讀評(píng)析,選讀得最好的學(xué)生讀。 ?、啤∑压寢尩霓k法怎么樣?誰能把它畫出來? 學(xué)生根據(jù)自己的理解,自由做畫。  評(píng)出好的畫,貼在黑板上,再來夸夸她。 蒼耳、豌豆這兩種植物,

11、書上都配有插圖,惟獨(dú)這一節(jié)沒有。在理解了之后充分發(fā)揮學(xué)生的想象,參照另兩幅圖來畫一畫,既加深了對(duì)課文的理解,也培養(yǎng)了學(xué)生的想象力。 ⑶ 加上動(dòng)作、表情讀一讀: 低年級(jí)閱讀教學(xué)還不適宜完全讓學(xué)生自學(xué),教師應(yīng)重視自學(xué)方法的指導(dǎo)和示范。故設(shè)計(jì)時(shí)先以學(xué)生最喜歡的一節(jié)重點(diǎn)指導(dǎo),以此帶動(dòng)其他小節(jié)的自學(xué),讓學(xué)生們品嘗到自學(xué)成功的快樂,增強(qiáng)自讀自悟的興趣和信心。 2、合作學(xué)習(xí)其余兩節(jié): ?、拧》中〗M合作學(xué)習(xí)喜歡的小節(jié)。喜歡蒼耳的就學(xué)習(xí)第三小節(jié),喜歡豌豆媽媽的就學(xué)習(xí)第四節(jié)。讀一讀課文,說一說辦法,演一演情景,夸一夸“媽媽”。在四種學(xué)習(xí)方式中選擇最適合自己的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。  保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓每

12、個(gè)孩子在已有的基礎(chǔ)上得到了發(fā)展,得到了進(jìn)步。 ⑵ 全班交流,相機(jī)追問: ① “鎧甲”本來指古代士兵穿著保護(hù)身體的鐵衣,課文中“帶刺的鎧甲”指的是什么?拿出課前采集的蒼耳種子摸一摸,掐一掐,體會(huì)蒼耳種子堅(jiān)硬的布滿刺的外殼。媽媽為什么要給孩子穿上它?這個(gè)辦法可真有趣?。∧阏J(rèn)為怎樣讀更有趣就怎樣讀。 ② 抽讀評(píng)析,小組賽讀。 ③ 豌豆媽媽怎樣傳播種子?豌豆娃娃離開媽媽時(shí)心情怎么樣?看一看圖回答。(播放豌豆娃娃蹦著跳著離開媽媽的動(dòng)畫。)你們能通過朗讀體會(huì)他們的快活嗎?全班齊讀第五小節(jié),這一節(jié)你們認(rèn)為哪些詞語最重要?怎樣讀最好?抽讀,教大家讀。 ?、堋∪嗉磁d創(chuàng)作,加上動(dòng)作、表情用朗讀的方式夸

13、夸豌豆媽媽。 3、小結(jié): 從課文中我們知道蒲公英媽媽靠風(fēng)力吹,蒼耳媽媽靠動(dòng)物帶,豌豆媽媽靠太陽曬來傳播種子。 三、拓展延伸 1、過渡: 植物傳播種子只有這三種辦法嗎?還有多少?怎樣才能知道?  植物媽媽還有哪些辦法呢?讓我們一起到野外去仔細(xì)觀察吧?。ㄆ鹆ⅲ屠蠋煔g歌共舞)看(屏幕上出現(xiàn)美麗的草原、田野、樹林)我們已經(jīng)來到了野外,這兒是植物的世界,知識(shí)的海洋。同學(xué)們可以一邊觀察一邊思考,然后告訴大家,你發(fā)現(xiàn)了什么? 2、你能像課文一樣夸一夸這些植物的媽媽嗎?為你最喜歡的植物編一編兒歌。  在理解、熟讀了課文語言的基礎(chǔ)上,根據(jù)自己所積累的知識(shí)進(jìn)行仿寫,不失為積累語言、提高習(xí)作能力的好方

14、法。 四、背誦積累  植物媽媽的辦法真有趣呀!植物媽媽的智慧可真了不起。讓我們用背誦課文的方式夸一夸她們吧!學(xué)生們反復(fù)背誦,比賽誰先背出來。  背誦是積累語言的主要方法,但應(yīng)該在理解欣賞和反復(fù)吟誦中逐漸內(nèi)化,自然成誦。機(jī)械的背誦只能挫傷學(xué)生積累語言的積極性。 檢測設(shè)計(jì) 一、積累 填空:   植物媽媽的辦法(   ?。?,只要你(   ?。?。蒲公英媽媽(    ),只要(    ),孩子們就(   ?。?。 二、收集:還有哪些植物媽媽有好辦法呢?請你自己去查一查。 【板書預(yù)設(shè)】 3、植物媽媽有辦法            蒲公英       風(fēng)力吹   植物媽媽 

15、     蒼耳   有辦法   動(dòng)物帶            豌豆        太陽曬 資源庫 種子的旅行 植物的種子,有各種傳播的本領(lǐng):等到成熟了,它們就去旅行──  蒲公英張開降落傘,隨著風(fēng)兒飄不停。一旦找到合適的地方,就在那里生根。 風(fēng)滾草的果子,卷縮成一個(gè)個(gè)球形。隨風(fēng)在草原上滾動(dòng),把種子播進(jìn)泥層。 池塘里的睡蓮,種子在水面漂行,隨著波浪漂呀漂呀,沉到水底發(fā)芽生根。  椰子樹的果實(shí)像只小船,它的外殼又堅(jiān)又硬,浪潮把它沖上海島,岸邊又會(huì)長出新的椰林。 有的種子成熟了,螞蟻會(huì)來搬運(yùn);有的種子靠鳥傳播,鳥糞里常有幼苗誕生。 有的種子長著鉤、刺,

16、能掛在人的衣服上旅行;有的種子根據(jù)濕度一張一縮,像動(dòng)物向前緩緩爬行。 植物的種子有各種傳播的本領(lǐng),一代又一代啊,繁衍它們的生命。                         ?。ㄔd《科學(xué)詩刊》) 種子傳播的奧秘 蒲公英是多年生草本植物。它的果實(shí)像一個(gè)個(gè)白色的絨球,當(dāng)冠毛展開時(shí),就像一把把降落傘,隨風(fēng)飄揚(yáng),把種子傳播到四面八方。 春天,柳絮四處飛揚(yáng)。你知道春天柳絮飛揚(yáng)的奧秘嗎?抓一團(tuán)柳絮仔細(xì)觀察,會(huì)發(fā)現(xiàn)里面有些小顆粒,那就是柳絮的種子。柳樹就是靠柳絮的飛揚(yáng),把種子傳播到四面八方。 鳳仙花媽媽的辦法跟豌豆媽媽的辦法差不多。鳳仙花果實(shí)成熟后會(huì)炸裂,鳳仙花媽媽用這種辦法把種子送到四面八方。

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